二年级下册收集数据的方法Word文档格式.docx

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　　这是二年级下册收集数据的方法，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　二年级下册收集数据的方法第1篇

　　教学内容：

　　教材34页例1、35页例2及相应的“做一做”。

　　教学目标：

　　1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

　　2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成。

　　3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

　　4.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。

　　教学重难点：

　　1.建立100以内数的概念，正确数出100以内的数，理解100以内数的组成。

　　2.数数时接近整十数到整十数的过渡。

　　3.理解100以内数的组成。

　　教具学具：

　　小棒100根、10根橡皮筋、课件。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1.回答问题：

　　1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的

　　5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17

　　2.出示第33页百羊图。

数一数，感受100有多大。

　　估一估、数一数、初步认识100有多大。

　　提出问题：

（1）他们在干什么？

（数一共有几只羊）

（2）草地上有一群可爱的小羊，估计一下，大约有多少只？

（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）

　　（3）小结：

为了解决这个问题，我请来了一位老朋友（将10贴在黑板上），认数的时候它可是我们的好朋友呢！

　　学生回答后10只10只地圈一圈，并数一数。

　　教师：

大家都数对了，这是100只羊。

100只有这么多！

和我们认识的20比较，你对于100有什么感受！

　　二、新授新知

　　1.教学例1。

（1）教师：

同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆（学生动手操作）。

10个一是多少，（10个一是一十）（板书）是几捆？

（一捆）继续数出10根捆一捆．

你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？

（29根）

大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？

（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？

（3捆）

（2）教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？

（10块）拿3排木块是多少块？

（30块）再加2块呢？

（32块）接着再加3块现在一共是几块？

（35块）

　　（3）教师：

刚才我们已数出30根小棒是几捆？

（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）？

10捆是几根小棒呢？

（100根）10个十是一百。

（板书）

数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少？

（10个十是100）

　　（4）做课本第35页例2上面的“做一做”。

　　一题让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

　　二题同桌互相数一数。

　　①们能很快地看出有多少个泡泡吗，应该怎么办？

　　②要想很快地看出有多少个泡泡，应该怎么办？

　　③请“十”来帮帮忙，学生实际圈一圈，10个10个地数一数。

　　2.教学例2。

（1）让学生摆出七十根和四十六根小棒，一名学生台前演示，其他学生用学具摆。

老师提问：

“怎样摆就能一眼看出七十根和四十六根？

”

　　摆七十根时，摆成7捆。

摆四十六根时，先摆4捆，每捆10根，再摆6根。

在学生回答的基础上，引导学生思考七十里面有几个十，四十六里面有几个十和几个一。

（2）老师摆出一个任意两位数和一个整十数的小棒，让学生先观察，再与同桌交流，各是多少根小棒，各有几个十和几个一。

　　三、巩固练习

　　1.做课本第35页例2下面的“做一做”。

　　首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．

　　2.教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？

（35根小棒）引导学生认真观察。

35根小棒是由几个十和几个一组成的？

（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？

（3个十和5个一组成35）

　　3.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

　　甲：

我是15号。

十五是由1个十和5个一组成的。

　　乙：

我是50号．五十是由5个十组成的。

　　丙：

我是32号．三十二是由3个十和2个一组成的。

　　板书设计：

　　数数，数的组成

　　10个一是十10个十是一百

　　七十里面有7个十

　　四十六里面有4个十和6个一。

　　一个两位数是由几个十和几个一组成的。

　　二年级下册收集数据的方法第2篇

　　1、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

　　2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

　　3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

　　重点难点：

　　认识计数单位“一”、“十”和“百”，熟练地拐歪数100以内的数。

　　教具准备：

　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

　　一、复习。

　　1、回答问题

　　1个十和2个一组成（）

　　20是（）个十组成的`

　　5个一和1个十组成（）

　　（）个十和（）个一组成17

　　2、投影出示第33页百羊图。

　　提出问题

（1）画面上有几个小朋友？

（4个）

（2）他们在干什么？

　　（3）他们都说了些什么？

　　[教师：

他们回答对吗？

这些羊大概有几只？

今天我们就来学习数数、数的组成。

]

　　二、新授。

　　1、教学例1。

（一捆）继续数出10根捆一捆。

（3捆）]

（10个十是100）]

　　2、教学例2。

（1）数小棒从三十五数到四十二。

请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。

（强调数到三十九根再数一根是多少）]

　　四十二根是几捆又几根？

（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百、

　　（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。

　　[让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

　　教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？

　　35根小棒是由几个十和几个一组成的？

　　三、巩固练习。

　　1、做课本第35页例2下面的“做一做”。

　　[首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的、独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。

　　2、再投影出示第33页图。

　　[提问个别学生：

画面上的小朋友在干什么？

这些羊有几只？

　　3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

我是50号。

五十是由5个十组成的。

我是32号。

三十二是由3个十和2十一组成的。

　　二年级下册收集数据的方法第3篇

　　教学目标

（一）使学生会一个一个地和一十一十地数1～100以内的数并知道数的顺序．

（二）初步把握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的．

　　（三）记住10个一是十，10个十是一百．

　　教学重点和难点

　　重点：

会数100以内的数并知道顺序．

　　难点：

数数时，数到几十九，下一个数应该是多少．

　　教学过程设计

（一）复习预备

　　1．数一数有多少个点子，写在（）里．（说出你是怎样数的）

　　2．看图填空．

（1）（）个十和（）个一，是（）．

（2）（）个十和（）个一，是（）．

　　（3）（）个十和（）个一，是（）．

（二）学习新课

　　1．教学例1．

（1）10个一是一十．

　　师：

请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根．（学生开始操作）

以前我们数小棒多少根就捆成一捆？

（数10根就捆成一捆）

10个一是多少？

（10个一是一十）

　　板书：

10个一是一十