小学scratch教学设计共3篇文档格式.docx

1、学生自在操作1分钟。你猜了几次猜对了？其实我还有无数有趣儿的游戏，示例打地鼠、走迷宫。这些游戏都是像你们这么大的小伴侣用scratch软件设计出来的，格外了不得。我信任通过学习，咱们同学肯定会做出越发优秀的作品。有信念吗？那我们就一起来学习scratch图形化编程。二、初识Scratch1.了解scratch软件我们先来通过一段视频，来了解一下scratch.2.介绍界面 我们对scratch了解了这么多,那他究竟长个什么形状？在哪里翻开这个软件呢？请同学们自己动手试着翻开这个软件，观看这个软件的窗口。翻开软件起码有两种办法，一种是在桌面双击，一种是在开场菜单中翻开，这个问题比拟容易，有问题的

2、同学小组内解决，不集体演示。我们来观看scratch的窗口，它和我们之前学过的word、记事本、画图软件，有很大的不同。我们来看详细的介绍。视频三、尝试创作 scratch窗口看起来比拟冗杂，其有用起来比拟容易，我们用scratch软件主要解决两个问题，第一要决定主角谁，第二要决定干什么。举个最容易的例子，小猫 走路。1、动作命令的学习小猫走路 在scratch中，哪条命令能让小猫走两步呢？咱们同学找一找，然后动手试一试。生操作,演示有胜利的吗？谁来给大家演示演示。绿旗：任何一个命令的执行都是从绿旗开场的，所以，我们首先要把绿旗拖到命令执行区域。我们来一起观看动作命令区里的这些命令，这些命令主

3、要是用来变化角色的位置、方向。1分钟调节测试你的小猫。2、循环语句的使用走更远如今的小猫是比拟懒散，每点击绿旗一次，小猫只走几步，你能让这只小猫走的更远一些吗？咱们比一比，看看哪位同学能让小猫走的最远。生测试、展示。还有其他的办法吗？ 还有比这只猫走的更远的吗？在这里我们可以添加一个循环语句，让小猫反复执行走10步，只要不按停顿按钮，它就可以向来走下去。理论上是可以的，我们来测试一下。走到边缘这个位置怎么停了？3、碰到边缘返回语句的使用我的小猫就不会浮现这种状况，教师演示小猫。只要不按停顿按钮，这只猫会向来走。观看右边的语句，我添加了什么？4、翻转语句如今的小猫有一段路是头向下走的，这不合乎常

4、理，我们须要把他修改一下。添加左右翻转语句。如今的小猫看起来舒适多了，但认真观看它走路的姿态，你会觉得？生：滑行5、转换造型语句确实，脚下的路是一步一步走才稳当。小猫这个角色，软件默认两个造型，我们可以在造型这个标签中查看，那怎么转换下一个造型呢？咱们同学可以在命令区里找找看。演示6、等待语句掌握猫走速度 我们还可以对这组命令进一步修改，使用等待语句变化小猫走路的速度，等待时间短，小猫走的就快，等待时间长，小猫走的就慢。四、添加舞台背景及更多的角色 固然，我们还可以为小猫设定场景，可以让它在操场上跑步，也可以在公园里散步；为他找一个小搭档，陪他聊聊天，走走路。我们可以用scratch讲讲属于你

5、的故事。五、课堂小结：这节课你学会了什么？教后反思：课堂导入是课堂教学中很重要的一个环节，俗话说“好的开场是胜利的一半，富有科技性、发明性的导入，让学生积极地进入了新学问学习的状态，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，让学生在课堂上乐学。教学过程中，采纳了“自主探索。“自主探索充分发挥了学生的主体性，通过“自主探索让学生挣脱了“被动承受的局面，老师在课堂上饰演“导演的角色。心理学讨论说明，当人对某一个事物感兴趣的时候就认知得快，刚上课时让学生观察了Scratch制作的动画，从而激发起了学生学习的兴趣，为任务打下了良好的根底，让学生顺利地控制Scratch的学问。第2篇：Scratch教学设计昆阳二

6、小 黄莹莹教学目标： 学问与技能：1.学会启动和退出Scratch，认识Scratch的工作界面。 2.学会新增舞台背景，会新增/删除角色演员 3.学会使用如下程序块：过程与办法：通过创作一个有情节的动画，了解舞台、角色列表、角色资料区、脚本区和程序区之间的互相联系。情感看法与价值观： 通过学生自己创作动画、展示同学的动画让感触使用Scratch带来的乐趣并对Scratch产生兴趣。 教学重点：新增舞台背景，会新增/删除角色演员 教学难点：创作一个有情节的动画。 教学过程： 一、激趣导入播放Scratch自带的breakdance动画，导入课题。 二、Scratch的功能Scratch除了创作

7、动画还可以创作什么呢？电脑游戏、故事片、音乐、贺卡、玩数学、玩语文、模拟物理现象等。 三、初识Scratch界面 1.启动Scratch在桌面上有一只小猫，正在张大嘴巴和我们打招呼呢。我们双击它启动，也可以在开场程序中启动。2认识Scratch界面 A舞台演出的地方，作品最后展现出来的地方。引导学生观看舞台有什么特点？介绍右上角的开场执行绿旗掌握按钮，所有停顿按钮 B.角色列表、角色资料区舞台上全部的演员都集中在这里，我们可以通过上面的三个按钮来挑选演员，绘制演员。中间上面的这一区域就是角色资料区，和角色有关的信息都展现在这里。 C.脚本区是最重要的，想让演员演什么只要在这里发号施令。 D.程

8、序命令区它是为脚本区效劳的，它里面有8大类，动作、外观、声音、画笔、掌握、侦测、数值与规律运算、变量。每一个分类下面都有不同的命令。3.出示任务一：启动scratch软件，熟识scratch界面。 四尝试制作动画1、创立角色要制作一个动画我们先做什么，再做什么？ 先在角色列表中创立一个角色，默认的状况是已经有一个小猫的角色，假如你想自己创立一个新角色，可以通过这三个按钮来实现。再为角色命名。 2.制作动画小花已经站在舞台的中间了，你们想它怎么演？ 生：教师想它动起来，先到动作程序命令区下面拖拽一块移动10步命令到脚本区，再到掌握类拖一块当绿旗被点击，放在移动10步的上面，意思就是说当舞台上的绿

9、旗被点击，就执行移动10步我们来舞台中点击绿旗看一看，你们发觉了什么 生：小花动了 师：还发觉了什么小花的脚是飘过去的，看起来不自然。师：假如我能让消化移动10步后，脚变一个造型就好了。你觉得到哪一类去找这个命令？ 师：把下一个造型拖过来放在移动10步的下面，让它移动10步后换下一个造型。 你能想象如今小花做动作的？这时候小花说“你好！，再移动10步，下一个造型，“说等等我。 3.学生练习、反应任务二：创立一个角色，让它边走边说 老师巡察，期间鼓舞学生多做尝试。展示几位做出不同效果的学生作品，请他们说说都有什么新的发觉。 五完美动画你的角色和大家的不相同？你是怎样制作的？角色在哪里走来走去呢？

10、 任务三：添加舞台背景，为自己的动画编写一个情节。 六展示作品你觉得他的作品怎样？谁来说说他的优缺点。 七总结今日我们用搭积木的办法来做动画，这样搭积木我们也叫它编程，大家觉得难吗？今日我们是第一次接触编程，接下来我们还会接触更多有趣的编程学问，请大家期盼。下课初识Scratch黄茂兴 2.初步尝试播放按钮； 5.尝试容易脚本的编写 教学过程一、激发兴趣，导入新课翻开scratch软件，演示两个例子。例子1：Music andDance6 BreakDance 例子2：Games3 FishChomp在演例如子的过程中，学生控制“开场执行绿旗掌握、“所有停顿等5个按钮。学生自在操作10分钟时间

11、，按照兴趣导入作品，观赏作品。 介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？ 二、初识Scratch1.翻开软件 2.介绍界面（1）舞台：角色演出的地方，随机介绍（2）角色列表区：全部演员都会在这个地方歇息（3）角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等根本资料 （4）脚本区：我们将挑选好的命令安州顺序放在脚本区内，像搭积木相同设计脚本，告知角色在舞台上要做什么（5）程序命令区：在这里挑选程序指令，只要用拖拉的方式，把指令积木堆叠起来，轻轻巧松就可以创作出很棒的作品来。 三、尝试创作介绍“程序命令分类和“脚本。把“程序命令分类中的“命令比方为“积木，“程序命令分类是各种同

12、类型的积木进行分类寄存。“脚本就是“搭积木的过程。创作在舞台上自在的走动的Scratch小猫，初步学习“动作、“掌握和“外观。学生操作。老师巡察，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 四、添加舞台背景及更多的角色Scratch教案北海小学教导集团 陈滨滨一、教材分析Scratch是新教材小学六年级下册第二单元的内容，是小学阶段的编程根底课，也是一块完全崭新的内容。在内容上，它也是自立于上一单元的，学习scratch对下一单元机器人的学习有铺垫作用。 从内容上看，教材分为两局部。第一局部是scratch界面的认识，第二局部是scratch的根本操作。界面认识里包括快捷方式、初始界面和各个区块的认

13、识，初步熟识scratch。在scratch的根本操作中，主要是通过命令的拖拽和脚本的编写，在舞台上让造型按命令行动起来。二、学生分析Scratch对于六年级的学生是全新的学问，在以前的学习中也没有学习过类似的编程软件，极具挑战。但是经过三到六年级小学阶段信息技术的学习，学生的根底可以承受scratch的根本操作。按照课前摸底，局部学生参与学校信息学的培训，有肯定的pascal编程根底，但还不是很善于编程和算法。三、教学目标1初步了解scratch 软件及界面。 2演示作品让学生观赏，激发学习兴趣。 3翻开scratch，试着体验一下。4通过小兔蹦起来、乌龟爬起来和龟兔赛跑学习scratch根本操作。 四、教学重点：认识scratch和scratch的根本操作。 五、教学难点：scratch根本操作。 六、教具预备：1发送学生素材包。2预备帮忙文档和操作文档。 七、课时支配：1课时。 八、教学过程 课前游戏：走迷宫规那么：按绿色旗帜开场游戏，在15秒内从起点到终点为过关，否那么为失败。T:同学们都很厉害，但是厉害的不是会玩游戏，最厉害的是会发明游戏。 今日，我们要学习一款新的软件，只要同学们仔细听，一定会从中获得