C++课设高校人员信息管理系统Word文档下载推荐.docx

1、1、目的 （1）要求学生能够熟练掌握C+语言的基本知识和技能。（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。2、基本要求 （1）要求利用面向对象的方法以及C+的编程思想来完成系统的设计。 （2）在系统的设计中，要求运用面向对象的机制（继承、派生及多态性）来实现系统功能，并且要建立清晰的类层次关系。（3）在系统设计中要分析和定义各个类，每个类中要有各自的数据成员和成员函数。（4）主函数中提供菜单选项，并给出足够的选择信息以及提示信息。 （5） 程序具有一定的健壮性，不会因为用户的输入错误引起程序运行错误而中断执行。3、创新要求

2、 在基本要求达到后，可根据实际情况进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能及设计出比较友好的界面等。二（验收方式 未定。三（课设报告 在完成验收之后，提交课设报告。其中报告中需包括系统设计要求，设计思路，系统功能模块图，系统流程图，类的层次图（包括类成员列表），调试过程，关键程序代码，总结，参考书目等。另外，课设报告要严格遵守模板文件的格式要求，思路清晰，内容详实丰富。四（成绩评定 占期末成绩的20% 五（说明 1、每位同学在以下的题目中任选一个来完成。2、学生应严格遵守课堂秩序，按时上机，认真完成各项任务。3、上机前做好充分的准备，包括事先写好主要程序代码，以保证充分利用上机的时间调试程序

3、。4、每位同学各自独立完成自己的题目，禁止抄袭或拷贝。5、必须按规定时间上交课设报告。2 六（课设题目 题目1 “高校人员信息管理系统” 、问题描述 1某高校，主要人员有:领导、教师和学生，共有的信息包括:编号、姓名、性别、年龄。其中领导还应包含的信息有:任职部门（学院、各系部）、职称;教师还应包含的信息有:职称、任职时间、专业;学生还应包含的信息有:所在班级、所在宿舍等。某高校有四类员工:教师、实验员、行政人员，教师兼行政人员;共有的信息包括:编号、姓名、性别、年龄等。其中，教师还包含的信息有:所在系部、专业、职称;实验员还包含的信息由:所在实验室、职务;行政人员还包含的信息有:政治面貌、职

4、称等。2、功能要求 （1）基本功能 1） 添加功能:程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求员工的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。2） 查询功能:可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询，如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。3） 显示功能:可显示当前系统中所有记录，每条记录占据一行。4） 编辑功能:可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号的唯一性。5）删除功能:主要实现对已添加的人员记录进行删除。如果当前系统中没有相应的人员记录，则提示“记录为空”并返回操作;否则，输入要

5、删除的人员的编号或姓名，根据所输入的信息删除该人员记录，如果没有找到该人员信息，则提示相应的记录不存。6） 统计功能:能根据多种参数进行人员的统计。例如，统计四类人员数量以及总数， 或者统计男、女员工的数量，或者统计某年龄段人员的数量等。7）保存功能:可将当前系统中各类人员记录存入文件中，存入方式任意。8）读取功能:可将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中，供用户进行使用。3 摘 要 在当前的学校人员管理体制下，高等学校不但要有浓厚的学风气息、雄厚的师资力量、先进精良硬件设备，与此同时，作为先进科学技术和优秀文化的承载者和传播者，更需要有一个执行效率高并且便于操作的现代信息化管理系统，以实现

6、对高校各类人员进行添加、查找、修改、删除、统计、保存、读取等动态管理的目的。本文利用Microsoft Visual C+6.0的ADO编写程序，实现了高校对实验员、教师、行政人员、教师兼行政人员的管理操作。本系统主要有四个管理模块实验员管理系统、教师管理系统、行政人员管理系统、教师兼行政人员管理系统。已经过全面的系统测试，能够很好的运行，达到了预期的效果。关键词:系统设计 类 信息 摘要 . ?第1章 绪 论 . 1 1.1 课程设计的目的. 1 1.2 课程设计的背景和意义 . 1 1.1.1 课程设计的背景 . 1 1.1.2 课程设计的意义 . 1 1.3 课程设计环境 . 1 第2章

7、 需求分析 . 2 2.1 问题描述 . 2 2.2 功能需求 . 2 2.3 问题的解决方案 . 3 第3章 系统设计 . 4 3.1 数据设计 . 4 3.1.1 类设计 . 4 3.1.2 类之间关系 . 5 3.2结构设计 . 6 4 3.2.1 系统流程图 . 6 3.2.2 界面设计 . 6 第4章 系统实现 . 9 4.1 类实现 . 9 4.2 函数实现 .11 4.3 主函数 实现 . 21 第1章 绪论 1.1 课程设计的目的 1.2 课程设计的背景和意义 1.2.1课程设计的背景 1. 理论研究基础 （1）综合C+编程知识，结合实际加以应用。（2）参考课本对课本熟悉，应用类、数组等内容。2. 技术层面的支持 安装Microsoft Visual C+ 6.0集成开发环境。1.2.2 课程设计的意义 综合复习C+面向对象程序设计的所有知识点，进一步熟练面向对象程序的开发方法和流程，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，培养学生的中、小型实践项目开发能力。让我们提前感受到编写软件的过程和解决问题的方法。5 1.3 课程