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1、你还会在其他什么时候微笑呢?A以开小火车游戏的方式说一说。B讨论:当你遇到小小的困难时,你还会微笑吗?C小结:当我们遇到困难时,不妨微笑一下,笑着去战胜它,去面对它。5师生一起唱歌声与微笑,再一次体会微笑的魅力。三、认识自画像1课件出示书上张斌的自画像,学生交流张斌的自画像。小结:自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。2课件出示各种不同形状的自画像。四、画自己的自画像1学生画自己的自画像。2老师边巡视,边指导。五、展示自画像1实物投影佳作。2把自己的自画像送给自己最想送的人。第二课时制作明星卡一、提问导入1你知道什么是明星吗?你知道哪些明星呢?2小结:明星可以来自文艺、体育、科学、

2、政治等各界,他们都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,这节课让我们来为自己制作一张明星卡!二、欣赏自我,肯定自我1每个人都有自己的优点与缺点,所以只要有一个方面出色,我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。2欣赏自己的容貌。A鼓励学生上台照一照镜子,说说自己可爱的地方。B同桌互相照一照镜子,说说自己最讨人喜欢的一面。人不可能十全十美,只有正视自己不完美的地方,才能更好地接纳自己。3欣赏自己的长处和爱好。A学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好,让每个学生对自己充满信心。喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康?我们每个人要学会爱自己,尽管这个“自己”可能会有缺点和不足,但都可以改正的,

3、所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。三、认识、了解明星卡1课件出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡,问:你从明星卡中知道了什么?2卡通片里的角色也可以成为明星,学生自读课本上蓝猫的明星卡。3指导看课文,说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星,为什么?4说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗?四、做明星卡1课件出示老师的明星卡。2请个别学生说说自己的明星卡的构思。3学生动手做明星卡。五、展示明星卡1实物投影佳作23张。2师生互相交换欣赏,评出佳作。会说话的镜子教案1让学生学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;2通过平等、和谐的交流,构建良好的师生关系。3学会正确

4、对待他人的意见,帮助自己不断进步。4懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 5初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。教学重难点:学会正确对待他人的意见,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教具准备 幻灯片、实物投影仪、录音机等。教学时间 1课时。第一课时一、 激趣导入1师出示镜子,生互相交流。2师引导:“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!不信?那就让我们去找找看吧!”(同桌互相看对方的眼睛)3说说你在别人的眼里看到了什么?4揭题:别人眼中的我。二、 师生交流1师:同学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢?2生大胆发表自己的意见。(生如说了老

5、师的缺点,师也要愉快地接受)3生四人一组,互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。4指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。课件出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价,“你真棒!”、“你很出色!”三、小品表演(课前几位学生为一组,到某个学生的家里,请他的爸爸妈妈说说,孩子在他们眼中是怎样的一个人?把具体事例记载下来,编成小品)师:“同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗?现在,就让我们来看看下面几个小品吧!1学生表演小品(小品中,最后“父母”要对孩子提出期望)。在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师和同学交流,你

6、会更了解自己,变得更加出色!过渡语:同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向同学和老师做一个自我介绍吗?(学生自我介绍)四、 游戏“WHO AM I?接下来让我们一起来做一个游戏,猜猜他是谁?(游戏准备:一块大黑板,写上“WHO AM I?”)1首先请同学们四人为一个小组,以组里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足。(出示幻灯卡片:第六页的填写卡)2请全班同学一起来猜猜他是谁?3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?回答“不是”时提出:为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?回答“是”时提出:当别人指出了你的缺点的时候,你会怎么想?(学生发言,教育学生要以乐观

7、、宽容的心态去感受别人的批评,把批评当作提醒,即使得不到公正、友善的评价,也能坦然面对。)五、 现场采访1请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”去采访自己的同学。2学生现场进行采访。3请他们发表采访心得。4小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好!5创设情境:小红是个四年级的学生,今天她碰到了一个问题,想请在座的同学帮帮忙,告诉她该怎么办?事情是这样的:小红的字写得不好,每次作业她总得不到“A”,她曾在暗地里加倍地练字,可是总写不好,老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字,小红苦恼极了,你能帮她出出主意吗?(主要让学生明白只要坚持不懈地练,注意

8、方法,要做好一件事并不难,在困难面前千万不要放弃,只要努力过了,即使进步很小,也是件好事。总结:同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨人喜欢,改正自己的缺点,要相信自己一定行!请你夸夸我教案【教学目标】1帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力。2学会真诚地赞美别人,同时通过努力赢得别人的赞美。【活动准备】物色人选扮演父亲与成成;教师备课系统。【教学过程】一、故事引入,揭示课题1播放故事最幸运的人,让学生说说主人公为什么会成功? 2揭题:主人公为什么会成功,是因为他一直认为自己是最幸运的人,再大的困难也难不倒他。可小朋友想过吗?如果他爸爸不是这样

9、做,他会怎样?可见,来自别人的鼓励,在我们的成长道路上是多么重要。今天我们就来学一个本领,主动争取得到别人的鼓励,让别人来夸夸自己。出示课题:请你夸夸我 二、小品表演,角色体验小品表演第一部分:父与子的对话(父亲责备儿子:成成又得了书法金奖,你呢?) 讨论:你在生活中听到过这样的批评吗?如果你是那个小男孩你会怎么想?怎么说?怎么做?1“您的鼓励对我很重要!(1)男孩会怎么说?(分别请几个同学演男孩) (2)用你喜欢的方式跟家长交流,告诉他们:“您的鼓励对我很重要!” 其实我们要赢得别人的赞美,除了提醒对方“您的鼓励对我很重要”,更重要的是什么呢?就是拿出实际行动来让自己做得更好。2“我要让自己

10、做得更好!(1)讨论:小男孩要赢得别人的赞美应该怎么做?续演小品表演第二部分:该怎样让自己做得更好呢。(2)那你准备怎样去赢得别人的赞美呢 ? 引导看图说说文文是怎样赢得别人的赞美的?(3)小组合作想想自己在哪些方面能获得别人的赞美,应该怎样做?填写下表:希望在哪些方面赢得别人的赞美 准备怎样做 效果怎样 (仅供参考,也可让学生自己设计) 要赢得别人的赞美,可以主动展示自己的亮点,并通过努力不断地完善自己。另外,老师还要告诉你们一个小秘密:学会真诚地关心别人、赞美别人,你也会得到更多的赞美!3“我会真诚地赞美别人!得了书法金奖的成成进来了,如果你是那个小男孩你会怎么说。(2)请你夸夸我们班的小

11、朋友。三、总结号召 如果你想得到别人的赞美,请记住:1告诉别人“您的鼓励对我很重要!2努力使自己做得更好!3学会真诚地赞美别人。愿你充满自信,愿你天天快乐,愿你成为人见人夸的好少年。亮出我自己教学设计知识目标:教育学生要有自信心,知道自信能使人快乐!能力目标:敢于在生活中表现自己。教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己;自信能使人快乐。课前准备:“自信心”小测试题。一、导入1理解“自信”你觉得什么是自信?2自信测验上节课,老师发给了大家“自信心”的测试题,想了解大家是否自信。现在老师已经迫不及待了!你们想知道答案吗?3教师给出分析结果:40分50分:有自信心 30分40分:比较有自信心20分

12、30分:自信心不够 20分以下:无自信心通过刚才的测试,老师发现:有的同学非常自信,有的同学自信心还不够。没关系!今天这节课,自信心足的同学就要勇敢地表现自己;自信心不足的同学,就要跟着老师一起找到自信心!二、“我来露一手”1“自信”体验平常,同学们都有很多兴趣爱好,比如说:画画、唱歌、跳舞、打水漂、弹珠子、打弹弓、打乒乓球、抓泥鳅、钓龙虾、摸鱼那老师要问问你们:你最拿手的是什么?把你最拿手的讲给同学听,能表演的,还可以表演。2学生自由发言和表演刚才你们都说了你最拿手的,那你敢当着我们全班同学和老师的面表现一下你自己吗? 指名展示。3进一步理解“自信”通过刚才的表现,请同学们告诉我:此时你的心

13、情怎么样?(高兴、快乐)刚才同学们展示了自己最拿手的,说明大家都了解自己,并且敢于表现自己。这,就是自信!在同学们自信地表现了自己之后,都感到很快乐!这就告诉我们自信能使人快乐,那我们就一定要自信!如果你还不敢说出自己的长处,也不敢展示自己,怕别人笑话你,那你还没有找到“自信”。现在再给一次机会,你要勇敢。三、观察他人寻找“自信”观察教科书中三组表现“自信”的图,要求学生:(一)找找在这些小朋友身上都有些什么共同的地方。教师引导学生总结:1他们自信,敢于表现自己!2他们很快乐!(二)从他们身上,你懂得了什么?四、导行敢于表现自己,就是自信;自信,能够使人快乐!大家想一想:在我们的生活中,我们可以做些什么事情来表现我们的自信呢?请看题: 1在家里,你准备做一件什么事来表现你的自信?2在学校,你准备做一件什么事来表现你的自信?3在社区,你准备做一件什么事来表现你的自信?1学生分组讨论。 2指名回答。五、总结今天这节课,同学们都自信地展示了自己,亮出了自己,并且知道了自信可以使人快乐!最后,老师要送一件礼物给

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