六年级上册英语Unit6教案新版苏教版Word文档格式.docx

1、Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论城市的污染问题，并能说出多种解决方案。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&SingasongGreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,r/issNicetoeetyou.Nicetoeetyou,too.SingasongIhavetoanialfriends,onenaedjacandonenaedjill

2、.Doyouanttoeetthe?yes.o,listen!Heretheyare.Doyouliethissong?Nofolloe.Thistie,letstrytosinganddosoeactionstogether.【设计意图：让学生体会naed,flyaay,ebac的意思，让学生在欢快的音乐中开始一堂新课，也为下一步学习进行铺垫，通过歌曲中自由飞翔的小鸟引出城市环境这一话题。】Step2PresentationTalaboutcityAAlovelysong,yes?Doyouliebirds?hatbirdsdoyouno?canyouseeanybirdsinourcity

3、?herecanyouseeanybirds?Illshoyousoepictures.ThesepicturesareofcityA.hatcanyouseeinthepictures?S1:Icanseealotofbeautifulfloersandtrees.S2:Icanseeanybirds.Theyareflyinghighinthesy.S3:Icanseeacleanriver.S4:Icanseeacleanroad.S5:S6:Icanseesoenicehouses.S7:Icanseesoetallbuildings.Doyouliethiscity?hy?让学生看图

4、片进行讨论，激发学生思维，形成良好的学习氛围。TalaboutcityBo.NoletslooatsoepicturesofcityB.Isitclean?No.Itsnotclean.Itsdirty.hatcanyouseeintheriver?Icanseesoefish.Thefisharedead.Andtheriveris_.Dirty.Theriverisdirty.Theresrubbishanddeadfish.Sorubbishaestheriverdirty.通过对河流图片的讨论，帮助学生理解dead,rubbish，并引出句子aesdirty。hatcanyouseei

5、nthestreet?Icanseealotofrubbish.Hodoyouthinofthestreet?Itsdirty.yes,itsdirtyanditsessy,too.Sohataesthestreetsessyanddirty?Rubbishaesthestreetsessyanddirty.Pleasefolloe:hataesthestreetsessyanddirty?Rubbishaesthestreetsessyanddirty.通过对街道图片的讨论，帮助学生理解essy，并引出问句hataesdirty?hataestheairdirty?Soe.hereisthe

6、soefro?Itsfrocars./Itsfrofactories.Sohataestheairdirty?通过对河流和街道图片的讨论，引出本单元的句子结构后，让学生通过对空气图片的讨论，自己总结出答案。Step3Storytieatchandchoosehoareinthepassage?hatsthetitleofthispassage?）ReadandfindAsandanserLooatthesepicturesofourcity.Isthecityclean?hataesourcitydirty?Talaboutitithyourdesates.ListenandthinT:hat

7、canedotoeepourcityclean?Listentothedialogueandfindtheansers.通过让学生观察图片和所给的提示单词，进行独立思考并找到问题的多种答案，培养学生的语言组织能力和自主学习的能力。Thinandriteyouhavesoanygoodideas.Trytoritethedon.Noyoucanbegin.ListenandreadRetellStorytiehataesthecitydirty?hatcanedotoeepthecityclean?Step4aeaposterBettercity,betterlife.Boysandgirls,

8、letsdosoethingtoeepourcityclean.hatcanedo?Letseepourclassroocleanfirst.Letsaeapostertoeepourclassrooclean.Hoeor家庭作业copytheneords.ReadandreciteStorytie.aeaposterabouteepingthecityclean.Teachingaids教学准备教学准备：PPT、制作海报的铅画纸、写建议的树叶。板书设计：Unit6eepourcitycleanhataesourcitydirty?Soefrocarsaetheairdirty.ecantae

9、thebusandetrotoschool.Soefrofactoriesthestreetsaltoschool.ovesoefactoriesaayfroourcity.Rubbishtheriversputrubbishinthebin.plantoretrees.说本节课以歌曲导入新知，歌曲中两只自由欢快的小鸟把学生一下子引领到一个干净、优美的自然环境中。教师通过与学生一系列的对话互动，逐步引出本课话题：城市环境问题。接着，通过一组城市图片，让学生展开对城市A的讨论，让学生通过观察来描述干净、整洁的城市A。当学生们正沉浸在美的感受中时，一组不协调的城市B照片适时展现出来，与之前的城市A

10、形成鲜明对比，让学生从感官上对dirty和essy产生联想。学生从学过的句型Icansee开始探讨，在老师的引导下逐渐转用新句型aedirty/essy进行讨论，分别谈论了河道、街道和空气的污染源。在课文学习部分，教师将这篇对话分成了两个部分。部分，先要求学生带着两个简单任务观看课文视频，旨在对课文部分有个初步印象。然后，让学生自读课文，对课文作进一步了解，这次学生可以找出该部分的中心句hataesourcitydirty?，并在文中逐一找出答案。在学生完全解读文本的基础上，可以让学生操练教材第60页上的Asandanser，该环节巩固了部分出现的句型Istheclean?、hataesdir

11、ty?。课文第二部分是先用听力练习的形式呈现的，让学生带着hatcanedotoeepourcityclean?的疑问听该部分，教师通过PPT呈现句型、图片及关键性动词put,al,ove,plant，让学生能将单词组词，让学生观察图片和所给的提示单词，进行独立思考并找到问题的多种答案，培养学生的语言组织能力和自主学习的能力。然后通过教材第60页上的练习Thinandrite，巩固这部分内容。分段学习完课文后，让学生通过不同形式的读来完整解读课文，教师在这个过程中纠正和规范语音语调，指导学生朗读。在语言输出部分，设计了复述课文和制作海报的环节。制作海报是学生喜爱的活动，通过这个环节，即巩固操练

12、新授内容，又联系了生活实际，让他们意识到环境卫生的重要性，要从身边做起，创造美好的生活环境。本节课的几个主要关注点： 关注学生对课文的整体感知和细节信息的获取 关注学生的朗读，注重指导 关注学生的合作性学习 关注学生的阅读习惯，指导学生找关键词、句，根据上下文的意思猜出生词的意思第2课时教案Graartie学习主要句型hataesdirty/essy?、hatcanedotoeep?以及它们的答句。能了解ae+名词+形容词的结构和情态动词can的新用法。能通过创设的情景帮助学生正确运用本课所学的语言。能掌握并熟练运用句型hataesdirty/essy?能正确理解并运用本课归纳的语法：ae+名词+形容词。Step1GreetingGoodorning,boysandgirls.Goodorning,r/issFreetalT:h