上半年云南大学滇池学院招聘考试《综合基础知识教育类》试题Word文件下载.docx

1、4、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。A、最近发展区理论B、多层智力理论C、情感智力理论D、认知发展理论5、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核A、工作态度和工作成绩B、政治思想和工作成绩C、政治思想和工作态度D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩6、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃B、拓展了发展中国家走向现代化的途径C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜7、高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调

2、节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准8、高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。A、创新精神和学习能力B、奉献精神和实践能力C、创新精神和实践能力D、创新精神和工作能力9、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。A、公平公正B、和谐幸福C、民主法治D、核心价值观10、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。A、弗洛伊德B、班杜拉C、马斯洛D、法拉力11、格赛

3、尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【答案】A12、教师考核结果是受聘任教，晋升工资、实施奖惩的（）。A、标准B、标志C、依据D、条件13、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。A、1810年B、1862年C、1898年D、1957年14、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A、家庭内部B、社会环境C、人际关系的处理D、自身的内部冲突15、在原型内化阶段，培养的

4、重点应放在考查学生言语的（）。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习16、教师要做到愉快亲切，这是对教师在（）。A、服饰上的要求B、神态上的要求C、言谈上的要求D、举止上的要求17、司德菲将教师的成长历程分为（）。A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段18、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A、考核结果B、工作成绩C、学历水平D、业务水平19、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩

5、的依据。20、心理学是一门研究（）的学科。A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、心理的发生、发展D、人的行为和心理活动规律21、“社会道德反应测验”量表制定者是（）。A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰22、游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（）。”A、伯莱恩B、贝特森C、哈森D、拜登代克23、（）是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。A、教师资格制度B、教师职务制度C、教师聘任制度D、教师岗前培训制度24、学生主观能动性的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、自主性25、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，

6、系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济26、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。A、说理教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法27、终身教育应体现于（）。A、大学教育和成人教育中B、大学教育中C、基础教育中D、整个教育体系和个体的各个发展阶段中28、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识29、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、德谟克里特30、世界学前教育之父是指（）。A、蒙台梭利B、裴斯泰洛齐C、福禄倍尔D、

7、陈鹤琴31、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。A、福禄倍尔B、柏拉图C、亚里斯多德32、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A、集体性B、关系性C、精神性D、无限性33、高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A、独立自主B、真诚守信C、平等自愿D、公平公正34、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A、开展教育B、社会服务C、科学研究D、培养人才35、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习

8、惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志36、在大学生违法犯罪中，（）居于首位。A、抢劫B、盗窃C、行骗D、赌博37、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思38、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。A、学习目标B、学习任务C、学习材料D、兴趣39、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏40、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感41、人们

9、对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为42、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？A、2年B、4年C、6年D、8年43、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。A、间接调控B、宏观调控C、间接的和宏观的调控D、直接调控44、教师道德品质通过（）才能表现出来。C、道德行为D、道德意志45、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特D、杜威46、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。47、根据教师关注的内

10、容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。48、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。49、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。50、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。51、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。52、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。53、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者

11、是（）。54、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。55、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。56、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。57、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。58、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。59、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。60、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。61、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学