最新三年级英语上册集体备课教案第五单元Word格式文档下载.docx

1、单词图片、教学挂图、教学光盘、果汁、鸡蛋、面包、人物头饰。教学过程Step 1:Warm up动物又举办了party，让我们看看有哪些动物小朋友吧，展示图片。T：Whats that/this? Ss：Its a tiger/panda/bird Step 2:Presentation（1）教师展示“juice”图片，问：Whats this？引导学生回答：Its juice，教读juice，同样的方式，通过展示图片教读单词“egg”“bread”。（2）教师拿出果汁，边做欲喝状，边说：Id like some juice.如果学生不理解，也可以拿鸡蛋和面包来说句子：Id like some

2、eggs/bread.帮助学生理解“Id like ”的意思。（3）教师将果汁递给一位学生，并说：Have some juice. Here you are.然后再递鸡蛋给学生，说：Have some eggs. Here you are.再利用面包说句子：Have some bread. Here you are.让学生猜出“Have some ”“Here you are.”的意思。（4）教师简单讲解不可数名词bread, juice，可数名词egg的用法。（5）播放“Lets talk”录音，学生边跟读边用手指出所读的句子，学习正确的语音语调。（6）学生戴上人物头饰，表演对话。Step

3、3：Consolidation and extension（1）完成“Lets play”部分的任务。先帮助学生巩固单词“bread”“egg”“juice”；然后教师组织学生进行“单词接龙”的游戏；如“bread”“bread，egg”“bread，egg，juice”；然后三人一组进行“句子接龙”，如“Id like some bread.”“Id like some bread and eggs.”“Id like some bread，eggs and juice.”（2）Make a report.在自己的小组调查成员所喜爱的食物，并制作表格，小组成员运用句型Id like 来描述自

4、己所喜欢的食物。Step 4:Homework将所学的对话内容读给家长听。二次备课作业设计反馈练习情景交际。（填序号）（ ）1. 你公司萨拉你想吃蛋，你说：_ A. Id like some eggs. B. Id like some bread.（ ）2. 妈妈叫你吃些面包，她说：_ A. Have some juice. B. Have some bread.（ ）3. 妈妈把果汁递给你，她说： A. Here you are. B. Thanks.拓展找出对应的汉语意思。（ ） 1. Id like some juice, please. （ ） 2. Here you are.（ ）

5、3. Have some bread. （ ） 4. Id like some bread, eggs and juice.（ ） 5. Id like some bread and eggs.A. 给你。 B. 吃一些面包吧。 C. 我想吃一些面包和鸡蛋。D. 我想喝一些果汁。 E. 我想吃一些面包和鸡蛋，喝一些果汁。板书思Period 21.能听、说、认读单词juice, milk, bread, egg。2.能听说、认读句子“Im hungry.”“Have some bread.”3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。能听说、认读单词“juice”“milk

6、”“bread”“egg”及句子“Im hungry.”“Have some bread.”“hungry”的发音。食物、饮料、教学光盘。（1）句子接龙，如：S1：Id like some bread. S2：Id like some bread and eggs. S3：Id like some bread, eggs and juice.（2）两人一组练习Lets talk对话，并情景表演对话。（1）教师边展示“果汁”“面包”“鸡蛋”，边问“Whats this?”分组回答Its juice. Its bread. Its an egg.然后带着疑问，问：“我们的食物多了一样东西，是什么呢

7、？”教师拿出牛奶，并让学生在学生奶上找到牛奶的单词，教师板书“milk”并教读；将“juice”“bread”“egg”也板书，再重点教读。（2）教师将食物摆成一排，摸着自己的肚子，做饥饿状，并说：“Im hungry.”“Id like some bread.”引导学生理解“Im hungry.”的意思，并教读单词“hungry”。（3）同桌二人互相练习句子：Im hungry. Id like some milk/juice/bread/eggs.（4）找学生起来配上动作和表情大声表演出句子Im hungry. Id like some 教师在学生说句子的同时，与其对话。如：Im hung

8、ry. Id like some eggs. T: Have some eggs. Here you are.（5）播放本部分的录音，学生跟读单词和句子，学习正确的语音和语调。（6）学生二人模仿“Lets learn”对话，运用不同的单词进行替换对话练习。（1）完成“Lets do”部分的任务。教师先用自己的肢体语言辅助学生理解“have”“eat”“drink”的意思；教师播放本部分教学光盘，学生边听边跟读边做相应的动作；多跟读几遍直到学生熟悉为止；教师发指令，学生做动作。用英语向父母介绍自己想吃的食物和想喝的饮料。给下列中文句子选择相应的翻译。（ ）1. 妈妈，我饿了！ A. Have s

9、ome bread.（ ）2. 喝些牛奶吧。 B. Drink some milk.（ ）3. 请给我些果汁。 C. Mum, Im hungry!（ ）4. 给你。 D. Here you are.（ ）5. 吃点面包吧。 E. Id like some juice, please.单词归类。A. bread B. black C. bear D.leg E. red F. juice G. tiger H. Cake I. hand J. milk1. 动物类：_ 2. 颜色类：_ _3. 食物：_ 4. 人体部位：_ _5. 饮料：_Period 31.能听、说、认读26个字母的大小写。

10、2.能听、说、读、写字母O o, P p, Q q,R r,S s,T t。3.能基本掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在不同单词中的发音及认读相关的例词。4.培养学生的听说能力和书写能力。能正确书写字母OoTt。掌握字母在不同单词中的发音。教学挂图、教学光盘。（1）播放“ABC song”，学生跟唱。（2）找学生上台默写AaNn，教师做点评。（1）利用课件出示一个橘子在桌子上的画面，并说：There is an orange on the desk.将“orange”和“on”用其它颜色突出，找出相同的首字母“Oo”，教读字母，并的发音。（2）教师拿出钢笔，并问：Whats this

11、?引导回答：“Its a pen.”用简笔画画出一只猪的图片并问：“Whats this?”“Its a pig.”将“pen”和“pig”板书在一起，并教读单词，字母“Pp”，体会“Pp” 在单词中的发音。（3）教师出示一张女王将手放在嘴边的图片，并介绍：She is a queen. She says:“Be quiet.”教读单词，并帮助理解意思，教读“Qq”，体会字母Qq在单词中的发音。（4）利用课件展示一个红色的碗，并问：What color? Ss: Its red.将米饭堆在碗中，并问：Whats that? Its rice.引导学生认读字母“Rr”，并范读单词，让学生自己总结

12、字母Rr在单词中的发音，教师点评。（5）出示Sarah的图片，并问：Who is she? She is Sarah. T：How many candles?教师将摆了六个蜡烛的图片展示出，Ss: Six.让学生认读字母“Ss”,并教读单词。（6）出示第六幅图片，认读字母Tt。并出示一张老虎的图片，介绍：Its a tiger. Its ten years old.板书并教读单词，体会“Tt”在单词中的发音。（7）播放“Listen, repeat and chant”部分的录音，学生跟读例词。（1）完成“Listen and circle”的任务。将“ABC song”唱给父母听；将字母正确书写在四线三格里。用小写字母改写下列单词。1. EGG _ 2. MILK _3. BREAD _ 4. JUICE _