小学二年级下册音乐教案121Word文档下载推荐.docx

1、听后，学生回答上面的问题师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做山谷回音真好听。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。（二）回音游戏：1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。3、请同学评价哪个组的同学表演的好？教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。（三）学唱歌曲：1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋

2、律。2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。（四）歌曲创编：1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。3、分组进行展示，师生共同评价。4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。课题二：郊游1、感受ABA的乐曲，区别乐段间的不同性质。并选择运用自己喜欢的方式表达和表现对乐曲的理解。2、感受歌曲的主要节奏型，并能用歌声用感情的演唱歌曲郊游。3、通过欣赏管弦乐合奏出发，能用自己的语言说出歌曲表达的情绪。1、能用愉快的声音完整演唱歌曲郊游。2、了解并

3、感受ABA三段体结构音乐的特点，并能掌握其特点。经历了一个严冬，小动物们、小草等我们的好朋友，都觉得烦闷了，随着第一场春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小爪子，活动筋骨，准备组织一次春天的郊游，去寻找春姑娘的“花裙子”，看（播放课件），他们在向我们挥手呢？！哦！原来是让我们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。今天，我们就来学习一首台湾儿歌郊游。大家说好不好？生：好！（二）学唱新歌：1、教师弹琴范唱歌曲郊游，学生仔细聆听。2、播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。3、教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构

4、，并介绍其特点。4、教师弹琴，带领学生学唱新歌。5、分组，教师和小组学生一起随琴演唱。6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。（三）拓展欣赏：1、播放管弦乐合奏出发，学生体会音乐。2、教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。3、学生谈对主题音乐的理解和感受。4、用自己的话说说对这个乐曲情绪的理解。5、分组欣赏若干遍后，讨论全曲风格。课题三：放牛放到小河边一、教学目标：1、学会演唱放牛放到小河边，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动。2、启发学生用亲切、自然，富有童趣的声音演唱歌曲放牛放到小河边。3、欣赏河北民歌放风筝，体会地区民歌特点，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现

5、音乐情绪；并能用力度的强弱去表现歌曲。二、教学重点及难点：1、歌曲中衬词的演唱，后十六分音符的节奏演唱。2、唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲四、教学过程：（一）导入新课：1、播放钢琴曲牧童短笛。2、师：同学们，刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧童放牧归来，悠然自得地吹着长笛，踏着夕阳归来的情景，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村，今天我们就来学习一首民歌放牛放到小河边。（二）学唱歌曲：1、播放范唱歌曲放牛放到小河边，让学生一边聆听音乐，一边观赏制作好的动画：放牛娃放牛的场景。2、引导学生跟着节奏读歌词。3、教师范唱歌曲，学生仔细聆听，并体会歌曲歌词表达的意境。4、

6、教师介绍歌曲：这首歌曲是一首江西民歌，师边弹琴边用富有童趣的声音再次范唱歌曲。5、教师教授歌曲，学生学唱。6、学生演唱，教师弹琴指导。7、全体学生一起掌握情感及民歌特点，进行完整演唱。第二单元 进行曲课题一：中国少年先锋队队歌教学内容：1、欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。2、少先队鼓号队演奏。教学目标：1、用精神饱满地情绪演唱全曲。2、学会演唱出旗音乐的乐谱。3、大致了解少先队队歌的历史变革。教学过程：1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词

7、。5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“5 1 35”四个音。9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。10、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室。课题二：小号手之歌歌曲小号手之歌欣赏共产儿童团歌1、准确有表情地演唱歌曲，学习创编动作。2、感受进行曲的风格特点。教学重点：感受小号手的音乐形象，创编动作。教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢坚强的革命精神。一、师生问好，组织教学。二、学唱歌曲

8、：1、师：今天这节音乐课，老师给你们带来了一位新朋友，想认识一下吗？2、师出示小号手图片：瞧，他是谁？3、师：对了，他是一位小号手，他还有话要对小朋友说呢！4、师播放录音片段，以小号手身份简要介绍共产儿童团。5、师：原来他是一名光荣的共产儿童团团员。听，嘹亮的军号声吹响了。6、师演唱歌曲中衬词片段两遍：老师是用哪两个字来模仿军号声的？四、听赏共产儿童团歌：小号手们的英勇形象在很多歌曲中都出现过，下面老师请大家欣赏的也是一首描写儿童团员的歌曲，歌名叫共产儿童团歌。2、听录音范唱要求：听的时候你想做什么动作尽管表现出来好了，听完后请你告诉我你有什么感受？和小号手之歌给你的感受一样吗？共产儿童团员昂

9、首阔步朝我们走来，让我们用鼓声来欢迎他们好吗？进行曲1. 欣赏管弦乐合奏进行曲 （ 选自芭蕾舞剧胡桃夹子 ）。2. 欣赏土耳其进行曲。1. 感受乐曲的童话色彩。2. 通过编队、创编动作 , 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。1. 总结本单元歌曲及欣赏曲目 , 再次感受进行曲的风格。2. 用打击乐器为音乐片段伴奏 , 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。教学用具： VCD 光盘。一、故事导入阶段目标 : 激发兴趣、引人新课。教师操作 :1. 播放胡桃夹子中进行曲乐段 （ 背景音乐 , 音量要小 ） 。 2. 讲故事 : 有一个叫玛利的小姑娘 , 在圣诞节前夕收到许多礼物。她特别喜

10、欢其中一个胡桃夹子娃娃。可是被几个淘气的男孩子弄坏了 , 她非常难过。晚上 , 玛利朦朦胧胧地进 入梦乡 , 她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具。受了伤的胡桃夹子领着玩具兵与鼠王打仗。 胡挑夹子支持不住了 , 小玛利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都吓得四散奔逃。随后,胡桃夹子变成一个漂亮英俊的王子,和小玛利成为了好朋友。二、欣赏乐曲、感受乐曲形象过渡语 : 我们来欣赏故事中的一个片段 , 请同学们感受这段音乐表现了故事中的哪一场面? 播放进行曲。学生活动 : 聆听音乐 , 感受乐曲形象。生 : 乐曲表现了玩具兵雄壮威武的行进场面。 准备道具 （ 打击乐器、手偶 ） 。 学生

11、分成三组 :A. 用打击乐器为乐曲伴奏。B. 用律动表现乐曲。C 通过木偶表现乐曲。学生表演 : 分组表演创编成果。三、欣赏土耳其进行曲阶段目标 : 进一步感受进行曲的风格。 播放土耳其进行曲。 感受乐曲。师 : 乐曲是什么情绪的?请用语言来描述你所 看 到的画面。 音乐情绪欢快、活泼 , 仿佛看到了士兵在行军。 你们为这段音乐起个名字吧 !学生讨论 : 行军、整齐的步伐、一起向前走 . 大家的感受很准确。我们来看看音乐宝盒里的正确答案是什么 ? 出示土耳其进行曲课题。介绍乐曲背景。这首乐曲是德国作曲家贝多芬创作的 , 当时 在德国住着许多土耳其人 , 贝多芬就是从他们那里得到灵感 , 按照他

12、们的音乐风格 , 创作出这 首名曲。四、分析乐曲 感受力度变化时音乐形象的变化 , 用不同动作表现音乐段落。 播放全曲 , 请同学们在欣赏过程中 , 用不同动作表示不同段落。 听音乐 A 乐段 （ 跺脚 ） 、 B 乐段 （ 拍子 ） 。 乐曲的段落顺序为 ABABA 尾声。 播放 A 段的二十八小节音乐。 请用动作来表现这段音乐。下面我们分组来创编。 音乐前八小节的声音由弱到强 , 可设计队列由远到近踏步走来。身体做模仿端枪、背武器或演奏乐器的动作。 表演创编动作。 播放结尾部十六小节音乐。 这段音乐有什么特点 ? 和开始正相反 , 由强到弱 , 表现军队由近到远地走了。教师总结 : 乐曲开头和结尾 , 音乐通过力度的变化表现了军队由远到近及由近到远的行程。同学们精神饱满地随着音乐踏步走 , 表现也十分到位五、用乐器伴奏六、课堂小结。 今天音乐宝盒带给我们一首进行曲风格的乐曲 , 我们仿佛也成了一名士兵 , 行进在大路上 , 感受了进行曲的风格。课题四：米老鼠进行曲教学目标：1、 德育目标：培养学生快乐的性格2、 智育目标：通过学习乐曲米老鼠进行曲歌词、歌谱演唱与弹奏进一步使学生掌握24拍的节奏3、素质发