第六章 质量与密度 导学案.docx

1、第六章 质量与密度 导学案第六章质量与密度61质量【知识与技能】1知道质量概念及质量的单位。2通过实际操作，掌握天平的使用方法。3学会测量固体的质量。【过程与方法】1通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。2通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。3在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。【情感态度与价值观】1通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。2通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。3通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。【情景导入】生活中我们经常听到电

2、视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？学习内容一：质量和质量的测量 阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。【自学检测】1一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。2质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg常用的质量单位还有克毫克和吨，1kg1000g，1t1000kg。【合作探究】教师巡视督促指导一、质量的理解1冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少质量没有变化；2泥团捏成

3、泥人，形状变化了，所含物质多少质量没有变化；3飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少质量没有变化；4将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少质量没有变化。结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状状态位置和温度的变化而变化。二、质量的测量1实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤电子秤测物体质量。2观察托盘天平构造，认清天平各部分的名称和配套砝码的质量及个数。1底座；2.横梁；3.托盘；4.标尺；5.平衡螺母；6.指针；7.分度盘；8.游码。天平参数称量_感量_100g砝码_个 50g砝码_个20g砝码_个 10g砝码_个5g砝码_个3练习天平的使用：你所用的天平能不能测出

4、你自己的质量？为什么？阅读第109页天平的使用说明，思考并完成下列问题：天平使用的注意事项：测物体质量不能超过天平的称量(称量就是指天平一次可以测量的最大质量，底座铭牌上标注有的称量)。向盘中加减砝码要用镊子夹取，轻拿轻放，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏。潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中(为什么不能直接放到天平的盘中？如何解决这个问题？)。三、利用托盘天平测量固体(小铁块)质量一放：将天平放在水平桌面上；二调：将游码拨到标尺的零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡；三测：将被测物体放在天平左盘，估计一下物体质量，用镊子按先大后小向天平右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，

5、天平仍不平衡，则需调节游码，使横梁平衡；四读：右盘砝码质量加上游码示数等于物体质量；五收：测量完毕，将物体取下，用镊子将砝码放回砝码盒，游码归零，以备下次使用。四、如何测量小瓶中的水的质量？【展示交流】【精讲点拨】天平使用方法技巧：1调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线(水平平衡)或指针左右摆幅相等(动态平衡)时，天平横梁就是平衡的；(指针左偏右调，右偏左调)2测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码(左物右码)的原则。3加砝码应先加大砝码后加小砝码(先大后小)。4调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码。5读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码(先大后小)，游码示数应以游码左端对应的刻度线为准。【

6、即时练习】1一个初中生的质量约为50_；一头大象的质量约为6_；一个鸡蛋的质量约为50_；一张纪念邮票的质量约为50_。2P112第1、3、4题学习内容二：质量的测量技巧【自学检测】P112第2题：如何称出一个大头针的质量？一个大头针，一张邮票，这样的物体质量太小，小于我们使用的天平的最小测量值，利用天平无法直接测出它的质量，我们可以换精密的测量工具但是我们现在只有这台普通的天平和足量的大头针。你能否想一种方法测出一个大头针的质量吗？【合作探究】教师巡视督促指导一、如何测一个大头针的质量？先_。再_。则每个大头针的质量m_(字母表达式)。这种“测多算少”测量方法在物理上叫做“累积法”，你能否为

7、本次测量过程容易出错的地方提出一些建议？二、如果要测量盐水的质量，怎样设计实验步骤？下面是两种测量盐水的质量的实验方法。第一种：先在烧杯中装一定量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量为m1，将盐水倒出，测出烧杯的质量m2，则倒出盐水的质量为m1m2。第二种：先测出空烧杯的质量为m1，再往烧杯中装入适量的盐水，测出烧杯和盐水总质量m2，则烧杯中盐水质量为m2m1。【展示交流】【精讲点评】用“累积法”测量微小物体质量的要求：所选的物体规格相同，数量适当。【即时练习】1用天平测出一粒米的质量，可采用的方法是(A)A先测出一百粒米的质量，再通过计算求得B先测出一粒米和铁块的质量，再减去铁块的质量C把一粒米放

8、在天平盘中仔细认真的测量D把一粒米放在天平盘中，反复多次测量，再求平均值2一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克大(填“大”或“小”)；若用一个已生锈的砝码去测量一个物体质量，则测量的结果与真实值相比偏小(填“大”或“小”)。【当堂练习】见训练案基础部分。62.1密度【知识与技能】1通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。2知道密度定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。【过程与方法】1通过实验，探究密度是物质的特性。2学会利用实验数据列表和绘制图象，进一步认识密度是物质的特性。3学会用查表的方法了解各种物质的密

9、度。【情感态度与价值观】1关心日常生活中物质的密度值。2通过了解同种物质的密度是质量和体积的比值，增强对科学探究的兴趣，感悟密度对科技进步的影响。【情景导入】怎样把外观一模一样的铝块和铁块区分开？如：颜色，硬度。自然界的物质很多，不同的物质有很多不同的特性，我们就是根据这些不同的特性来区分不同物质的。学习内容：密度认识 阅读课本P113至116文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住水的密度值。【自学检测】1生活经验告诉我们，由相同物质构成的物体，如果体积越大，质量越大，用密度表示物质的这种特性。2某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫密度，计算公式是m/V，其中m表示质量，V表示

10、体积，表示密度。4密度的国际单位是千克每立方米，用符号表示是kg/m3，常用的密度单位还有克每立方厘米，用符号表示是g/cm3，它们的换算关系为：1g/cm3103kg/m3。【合作探究】教师巡视督促指导一、物质的质量与体积的关系1提出问题：同一种物质，它的质量与体积有什么关系？猜想：同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。2设计实验：(1)实验方法：用体积不同的长方体铝块进行实验，分别测出它们的质量和体积。(2)画出实验表格质量体积质量/体积铝块1铝块2铝块3换用等体积的铁块作实验样品，分别测出每个铁块的质量，计算铁块质量与体积的比值，完成实验表格。质量体积质量/体积铁块1铁块2铁块3结论

11、：相同体积的不同物质，质量一般不同。同种物质的质量与体积之比相同。不同物质的质量与体积之比不同。(3)以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在方格纸上分别将铝块、铁块的质量与体积关系描点并作图象。(4)观察所作的图象和对比实验数据，都得到了近似的一条直线，说明：同种物质的质量跟体积的比值一定，即质量与体积成正比。不同物质，其质量与体积的比值一般不同。如果一块砖的体积为V，质量为m，则这块砖质量与体积的比值为m/V；将两块相同的砖叠放在一起，其体积为2V，质量为2m，质量与体积的比值为m/V。二、密度1在密度表中：常温常压下是指_，水的密度是1.0103kg/m3，固体的密度表中，铝的密度是2.71

12、03kg/m3，其物理意义是1立方米铝的质量是1103kg。2固态液态气态的物质的密度大小有什么特点？3冰和水都是由同一种物质水分子组成的，它们的密度不相同。4不同物质它们的密度一定不同吗？请举例说明。【展示交流】【精讲点拨】1密度是物质的一种特性，公式m/v是密度的定义式，它反映的是密度与质量和体积的比值之间的定量关系，不能说物质的密度与质量成正比，与体积成反比。2(易错题)氧气瓶内装有气态氧，现有一瓶氧气正在使用，氧气瓶内氧气的质量减小，体积不变，氧气的密度减小。【即时练习】1如图是甲乙两种物质质量跟体积关系的图象，那种物质的密度较大？2一块橡皮，使用一段时间后，没发生改变的物理量是(C)

13、A质量B体积C密度 D无法判断3自学P115例题后，完成P116第1、2、3、4、5题(分组板演，集体更正)。【当堂练习】见训练案基础部分。62.2密度的计算【知识与技能】1根据物质的质量和体积通过密度公式m/v，计算物质的密度或对照密度表来鉴别物质。2会根据密度公式m/v及变形式mV和Vm/计算物体质量或体积。【过程与方法】采用启发的教学方法，配合讲授、讨论、展示等多种教学方法综合优化，使学生成为学习的主体，不断提高学生的分析计算能力。【情感态度与价值观】培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。学习内容：密度和质量体积的计算【自学检测】1已知质量和密度，你能求出物体的体积吗？试

14、着写出求体积的公式：Vm/。2已知密度和体积，你能求出物体的质量吗？试着写出求质量的公式：mV。【合作探究】教师巡视督促指导一、等体积变换问题一个空瓶质量为200g，装满水后总质量700g，若用这个瓶来装另一种液体，装满后总质量是600g，该液体的密度是少？提示：此题中瓶子装满水与装满待测液体的体积有什么关系？写出解答过程。二、物体空实心的判断问题体积是30cm3的铝球，质量是27g，这个铝球是空心的还是实心的？(请用三种方法)若是空心，则空心部分体积为多大？提示：比密度：计算平均密度与密度表中铝的密度比较。比质量：计算体积为30cm3的铝球质量与实际质量相比较。比体积：计算质量为27g的铝球体积与实际体积相比较。三、平均密度问题有一工艺品(实心)，由金和铜两种材料制成(两种合金混合后的各自体积保持不变)，其质量为1983.4克，体积为106立方厘米，则此合金中金、铜的质量各多少？(金19.3g/cm3