沪教牛津版小学英语一年级下册教学设计教案Word格式文档下载.docx

1、 单词卡、实物图片、课件教学过程 Step 1:Warm-up 1. Greeting. 师生用英语与学生进行简单的互相问候。 2. Lets talk. 教师引导学生完成Lets talk 部分的练习。教师向同学们展示几张图片，图片上分别有以下几种动物：熊猫、熊、老虎、猴子。 3.课前预习（Preview） 教师依次指着图片中的熊猫、熊、老虎、猴子，分别教学生们读panda、bear、tiger、 monkey 然后教他们问：“What do you see?”，并教他们回答：“I see a” Step 2: Presentation 1. Lets learn 教学新单词 带领学生们学习

2、本单元的单词frog/rabbit/bee/bird （老师一边指着图片一边教学生们读）每个单词带领学生们读两遍，并且给学生们充足的时间让同学们自己进行正确的发音。 2. Lets play （1） 教师让同学们给课本中的动物涂上应有的颜色，并且让同学们两两之间进行问答。 S1: what do you see? S2: I see a.Its. （2） 请四组同学分别上讲台上为大家进行展示。Step 3: Practice 1. Ask and answer 教师说指着动物的图片问大家“What do you see?”请同学们一起回答。然后老师再问“What color is it?”请同

3、学们再一起回答。 2. Lets enjoy 让同学们欣赏小歌曲，并教同学们一起歌唱。 3.情感教育：告诉同学们动物是我们人类的朋友，我们应该爱护他们。 4. 课堂练习填入所缺字母，完成单词： 看见s _ e 青蛙fr _ _ 兔子 r _ _ bit 蜜蜂 b _ _ 鸟 b_ _ d Check the answer e， og， ab， ee， ir Step4: Summary师生一起总结本节课学习的重点词汇和句型，“What do you see? ”“I see.”Step5: Homework 1.在家读单词，并且尽可能的将其记熟。 2.与自己的小伙伴或者是父母进行简单的有关对话

4、。Unit 1 Look and see 第二课时1、知识目标：（1）学会课本上的新单词。（2）能用句型“what do you see?（1）让每一位同学都热爱小动物。（2）学会课本上有关动物的单词，并且在生活中灵活的运用。 学会每一个新单词的发音，会默写课本上每一个单词。 2. Lets play. 教师向同学们展示几张图片，该图片上分别有以下几种动物：熊猫、熊、老虎、猴子 了解每一个动物英语单词的发音并且让同学们猜猜那张图片不见了。 教师依次指着图片中的熊猫、熊、老虎、猴子，分别教学生们读panda、bear、tiger、 monkey然后教他们句型：Step 2: 带领学生们学习本单元

5、的单词frog/rabbit/bee/bird（老师一边指着图片一边教学生们读） 每个单词带领学生们读两遍，并且给学生们充足的时间让同学们自己进行正确的发音。 2. Lets play （1） 教师让同学们给课本中的动物涂上应有的颜色，并且让同学们两两之间进行问答 Step 3: 1. Ask and answer然后老师再问“What colour is it? 4. 课堂练习（英译汉） 1. see 2. frog 3. rabbit 4. bee 5. bird Check the answer 1、看见2、青蛙3、兔子4、蜜蜂 5、鸟Step4: 师生一起总结本节课学习的重点词汇和句型

6、，“What do you see? Step5:第三课时教学内容：Module 1 Using my five senses Unit 1 Look and See部分内容。教学目标（Objectives）：1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。2. 学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。3. 鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students

7、to express bravely）。4. 培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning）。教学重点（Key Points）：在学习单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，学会交流对话，以交际意向和课外拓展为重点。教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：由于学生学龄较小，对于句型的理解和记忆存在一定难度，对于一年级学生的要求重点是会读和说，敢于模仿表达。教学准备：课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。教学设计：St

8、ep1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game（游戏环节）下命令（upanddown）教师拿出事先备好的单词卡片，让同学抽取，并根据卡片上画面读出该物的中文。游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如青蛙frog，手拿此卡片的学生马上边下蹲边说:青蛙蹲，青蛙蹲，青蛙蹲完兔子蹲（frog down frog down frog down rabbit down.）那么手拿兔子rabbit卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再继续下去，以调节课堂气氛。Step3. Presentation（呈现新课）1. Key Sentence

9、s Learning.1） 教师拿出单词卡片结合课件上所呈现的图片，询问学生：What do you see?2） 教师引导学生说出: I see.3） 教师解释以上句子的意思和用法，带学生朗读。4） 引导学生自主将课件上依次呈现的图片内容带入此句型，如rabbit. -What do you see? -I see a rabbit.5）教师拿出单词卡片结合课件上所呈现的图片，询问学生：What colour is it? 练习：-What colour is it?-Its.2. Lets talk班级同学分小组练习上述对话。3. Game（游戏环节）邮递员（postman） 准备两套可拼

10、成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信送到每一家一样，其余学生在下面说句子，此游戏是句子操练。4. Lets guess.教室展现PPT上的动物轮廓图形，让学生猜出是什么动物，并用上句型：-What do you see?-I see.Step4. Homework课下与你的小伙伴练习本单元的对话！Unit 2 Listen and hear教案Module 1 Using my five senses Unit 2 Listen and hear部分内容。1. 单词认知：能够准确掌握本单元单词的读音，意义以及基本用法。2

11、. 能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。3. 熟练掌握本单元基本句型。4. 能够脱离书本，自己运用所学知识，与他人进行简单的沟通对话。5. 能够在熟读课文的基本上，完成对应习题。能够听、说、认读表示动物及动物叫声的英文单词，如sheep，cat，oink等，熟练掌握基本句型，如What do you hear, I hear.等。学生学龄较小，认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于一年级学生的要求重点是会读和说，敢于模仿表达。课件、图片、音频、 单词卡片，教学道具。Step2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）游戏说明：教师拿出动物卡片，并为每一张卡片指定固定句子及其回应，如：-The duck is coming-嘎嘎！-The cat is coming!-喵喵！-The pig is coming!-呃呃！.其中的回答是固定的，当老师说出上句时，轮到的同学必须答出相应的答句，如果接不上或回答错误就淘汰，其他同学继续游戏。1. Lets Learning!1）