沪教牛津版小学英语一年级下册教学设计教案Word格式文档下载.docx
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单词卡、实物图片、课件
教学过程
Step1:
Warm-up
1.Greeting.
师生用英语与学生进行简单的互相问候。
2.Let’stalk.
教师引导学生完成Let’stalk部分的练习。
教师向同学们展示几张图片，图片上分别有以下几种动物：
熊猫、熊、老虎、猴子。
3.课前预习（Preview）
教师依次指着图片中的熊猫、熊、老虎、猴子，分别教学生们读panda、bear、tiger、monkey然后教他们问：
“Whatdoyousee?
”，并教他们回答：
“Iseea…”
Step2:
Presentation
1.Let’slearn
教学新单词
带领学生们学习本单元的单词frog/rabbit/bee/bird（老师一边指着图片一边教学生们读）每个单词带领学生们读两遍，并且给学生们充足的时间让同学们自己进行正确的发音。
2.Let’splay
（1）教师让同学们给课本中的动物涂上应有的颜色，并且让同学们两两之间进行问答。
S1:
whatdoyousee?
S2:
Iseea....It’s......
（2）请四组同学分别上讲台上为大家进行展示。
Step3:
Practice
1.Askandanswer
教师说指着动物的图片问大家“Whatdoyousee?
”请同学们一起回答。
然后老师再问“Whatcolorisit?
”请同学们再一起回答。
2.Let’senjoy
让同学们欣赏小歌曲，并教同学们一起歌唱。
3.情感教育：
告诉同学们动物是我们人类的朋友，我们应该爱护他们。
4.课堂练习——填入所缺字母，完成单词：
①看见s__e②青蛙fr____③兔子r____bit
④蜜蜂b____⑤鸟b____d
Checktheanswer
①e，②og，③ab，④ee，⑤ir
Step4:
Summary
师生一起总结本节课学习的重点词汇和句型，“Whatdoyousee?
”“Isee...”
Step5:
Homework
1.在家读单词，并且尽可能的将其记熟。
2.与自己的小伙伴或者是父母进行简单的有关对话。
Unit1Lookandsee
第二课时
1、知识目标：
（1）学会课本上的新单词。
（2）能用句型“whatdoyousee?
（1）让每一位同学都热爱小动物。
（2）学会课本上有关动物的单词，并且在生活中灵活的运用。
学会每一个新单词的发音，会默写课本上每一个单词。
2.Let’splay.
教师向同学们展示几张图片，该图片上分别有以下几种动物：
熊猫、熊、老虎、猴子
了解每一个动物英语单词的发音并且让同学们猜猜那张图片不见了。
教师依次指着图片中的熊猫、熊、老虎、猴子，分别教学生们读panda、bear、tiger、
monkey然后教他们句型：
Step2:
带领学生们学习本单元的单词frog/rabbit/bee/bird（老师一边指着图片一边教学生们读）
每个单词带领学生们读两遍，并且给学生们充足的时间让同学们自己进行正确的发音。
2.Let’splay
（1）教师让同学们给课本中的动物涂上应有的颜色，并且让同学们两两之间进行问答
Step3:
1.Askandanswer
然后老师再问“Whatcolourisit?
4.课堂练习（英译汉）
1.see2.frog3.rabbit4.bee5.bird
Checktheanswer
1、看见2、青蛙3、兔子4、蜜蜂5、鸟
Step4:
师生一起总结本节课学习的重点词汇和句型，“Whatdoyousee?
Step5:
第三课时
教学内容：
Module1UsingmyfivesensesUnit1LookandSee部分内容。
教学目标（Objectives）：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning）。
教学重点（KeyPoints）：
在学习单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，学会交流对话，以交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
由于学生学龄较小，对于句型的理解和记忆存在一定难度，对于一年级学生的要求重点是会读和说，敢于模仿表达。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1.Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game（游戏环节）
下命令（up
and
down）
教师拿出事先备好的单词卡片，让同学抽取，并根据卡片上画面读出该物的中文。
游戏说明:
五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如青蛙frog，手
拿此卡片的学生马上边下蹲边说:
青蛙蹲，青蛙蹲，青蛙蹲完兔子蹲（frogdownfrogdownfrogdownrabbitdown..）那么手拿兔子rabbit卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再继续下去，以调节课堂气氛。
Step3.Presentation（呈现新课）
1.KeySentencesLearning.
1）教师拿出单词卡片结合课件上所呈现的图片，询问学生：
Whatdoyousee?
2）教师引导学生说出:
Isee...
3）教师解释以上句子的意思和用法，带学生朗读。
4）引导学生自主将课件上依次呈现的图片内容带入此句型，如rabbit...
---Whatdoyousee?
---Iseearabbit.
5）教师拿出单词卡片结合课件上所呈现的图片，询问学生：
Whatcolourisit?
练习：
---Whatcolourisit?
---It’s...
2.Let’stalk
班级同学分小组练习上述对话。
3.Game（游戏环节）
邮递员（postman）
准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师
把两套卡打乱。
看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信送
到每一家一样，其余学生在下面说句子，此游戏是句子操练。
4.Let’sguess.
教室展现PPT上的动物轮廓图形，让学生猜出是什么动物，并用上句型：
---Whatdoyousee?
---Isee...
Step4.Homework
课下与你的小伙伴练习本单元的对话！
Unit2Listenandhear
教案
Module1UsingmyfivesensesUnit2Listenandhear部分内容。
1.单词认知：
能够准确掌握本单元单词的读音，意义以及基本用法。
2.能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。
3.熟练掌握本单元基本句型。
4.能够脱离书本，自己运用所学知识，与他人进行简单的沟通对话。
5.能够在熟读课文的基本上，完成对应习题。
能够听、说、认读表示动物及动物叫声的英文单词，如sheep，cat，oink等，熟练掌握基本句型，如Whatdoyouhear,Ihear...等。
学生学龄较小，认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于一年级学生的要求重点是会读和说，敢于模仿表达。
课件、图片、音频、单词卡片，教学道具。
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
游戏说明：
教师拿出动物卡片，并为每一张卡片指定固定句子及其回应，如：
---Theduckiscoming
---嘎嘎！
---Thecatiscoming!
---喵喵！
---Thepigiscoming!
---呃呃！
...
其中的回答是固定的，当老师说出上句时，轮到的同学必须答出相应的答句，如果接不上或回答错误就淘汰，其他同学继续游戏。
1.Let’sLearning!
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