一年级说话课教案Word下载.docx

1、 （3）指名交流，结合板书：我想告诉大家 。 2小结： 在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址，然后介绍自己的趣兴 趣爱好。还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。在介绍时，还应 注意声音响亮、态度大方。 3小组内相互介绍。 4每组选一名代表向全班介绍。5小小擂台赛：评出“最具风采奖”的学生。四、开展活动，复习巩固。1找你最想了解的小朋友互相介绍自己。2上讲台交流展示。 五、课堂总结。第二课 不要这样看书学习目标1听清录音中的对话，并能复述出来。2学习劝告别人。3懂得用眼卫生，注意坏保护视力。教学过程 一导人课题，激发兴趣。1小朋友，你爱看书吗？平时你是怎

2、样看书的？2学生交流。 3眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？ 4出示课题：听说活动不要这样看书 二听一听，学一学，说一说。 1看图听录音。 （1）听清谁在哪里看书？（2）交流并板书：床上 阳光下车厢里路上2再看图听录音。 （1）谁来劝小猴？猴妈妈小鸟小熊老山羊 3第三次仔细听录音。（1）猴妈妈、小鸟、小熊和老山羊是怎样劝小猴的？（2）交流与评价。 4各种形式练习说话。 （1）指名说。（2）同桌分角色说。（3）找好朋友表演说。 5指导用委婉的语气说话。（1）如果你是小猴，你会听谁的劝告呢

3、？为什么？（2）交流与指导。 6分角色表演故事，评选“最佳表演奖”o 三联系生活，复习巩固。 1今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢？ 2交流反馈。 3创设情境： 小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它折下来了。想一想，你会怎样劝告它呢？ （1）个别准备。 （2）集体交流。4平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？（1）集体交流。（2）找好朋友练习说话。 四课堂总结。第三课 大家笑了 1通过课文的学习，在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。2逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。3以正确使用礼貌用语为荣。教学准备与课文有

4、关的简单课件和歌曲的音带。 创设情景，导入课题。 1小朋友们，今天的听说活动老师要和大家到大森林里去（媒体出示森林图），让小熊（媒体出示小熊的卡通图）当向导，带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。大家笑了，齐读。 3过渡：那大家为什么笑呢？让我们去听听录音吧！说明： 二听录音，练习说话。 1听录音，要求：听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？ 2学生听录音（比一比谁的耳朵灵）o 3交流。 （1）小熊分别对 、 、 和 说了话。（要求学生说话要完整） （2）出示：小熊对小白兔说：“ 。”小熊对小鸡说：小熊对小马说： 小熊对小猴说： 三听录音，明白道理。听清小熊分别在什么情况下说这些话的？大家为

5、什么都笑了？ 2交流。 （1）小熊分别在什么情况下说这些话的？ 小熊在树林里 ，一下子 小白兔，小熊说：“没关系。” 小熊看见小鸡 ，就把小鸡 ，小鸡说：“ 。”小熊说：“对不起。 小马不小心 ，小马说：“谢谢你。”小猴送给 ，小熊高兴地说：“不用谢。 （2）四人小组议一议大家为什么都笑了？出示句式：大家都笑了，是因为小熊 。因为小熊 ，所以大家都笑了。 3小结：小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？让我们轻松一下，去欣赏一首歌。 4听歌曲：务的开展。 四听录音，当好小演员。 师：假如你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？ 1学生自由组合（5人一组），演一演。（要求演员说话声

6、音响亮，态度大方有表情） 2指名两组演一演。 3评一评。（谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富o） 五总结提升，延伸课外。 1师述：小熊乱用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。 2交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？3师述：希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。第四课 可爱的小动物教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐

7、课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。1、律动。（播放轻音乐三只小猪）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！小动物们好！” （）3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢

8、？（）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题可爱的小动物）二、学习歌曲。1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题动物说话）4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲动物说话的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过

9、律动认识歌曲中穿插的间奏。5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）8、师说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9、为新加入的小动物编动作演唱。10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。四、教师小结。 你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发（播放管弦乐快乐的小熊猫）第五课

10、春天来了一、教学目标：1、仔细观察图画，看懂图意。2、看图说几句意思连贯的话。3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。二、教学重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。2、正确使用标点符号。三、教学时间：一课时四、教具准备：多媒体课件、作文纸五、教学过程：（一）激趣导入同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！（二）看图说话1.课件出示春景图，初步感知图意。*大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里）*这是什么季节的景色呢？（春天）*你是从哪些地方看出来是春天的？（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说

11、话。刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。（2）小组交流。（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。3.出示活动课件（小船）练习说话。过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？（1）看看都有什么人？他们在做什么？自己练习说话。指名说。（2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？同桌互相说。（三）看图写话1.出示图下提示，指名读。2.指导学生按提示

12、看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。（1）引导学生按提示观察图画。在提示中的“季节”下画点。图上画的是什么季节？（春天）板书：春天在提示中的“什么人”下画点。图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈在提示中的“干什么”下画点。他们在干什么？（他们在划船）板书：划船（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？自己练习说。同桌互相说。全班交流。教师倾听学生发言，及时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。（3）指导写句子。你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？指导格式。写句子的时候，遇到不会写的字可

13、以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。实物投影学生写的句子，进行点评。谁愿意把你写的句子展示给大家看看？（四）总结谈话。第六课 和动物交朋友1听清录音，并说说爷爷是怎样和那些小动物做伴的。2选择一个内容练习说话。说清楚自己会如何与小动物做伴。3懂得如何与小动物相处，激发学生喜爱动物的情感。录音、投影、一缸小金鱼等 一、听儿歌，导入新课。 1师：请小朋友竖起小耳朵，认真听。谁能一字不漏地记下来，他的听力就是最棒的！ 2师念儿歌：小小动物嘎嘎叫，走起路来摇啊摇。一摇摇到小河里