一年级说话课教案Word下载.docx

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（3）指名交流，结合板书：

我想告诉大家。

2小结：

在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址，然后介绍自己的趣兴趣爱好。

还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。

在介绍时，还应注意声音响亮、态度大方。

3小组内相互介绍。

4每组选一名代表向全班介绍。

5小小擂台赛：

评出“最具风采奖”的学生。

四、开展活动，复习巩固。

1找你最想了解的小朋友互相介绍自己。

2上讲台交流展示。

五、课堂总结。

第二课不要这样看书

学习目标

1听清录音中的对话，并能复述出来。

2学习劝告别人。

3懂得用眼卫生，注意坏保护视力。

教学过程

一导人课题，激发兴趣。

1小朋友，你爱看书吗？

平时你是怎样看书的？

2学生交流。

3眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。

所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。

那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？

4出示课题：

听说活动不要这样看书

二听一听，学一学，说一说。

1看图听录音。

（1）听清谁在哪里看书？

（2）交流并板书：

床上阳光下车厢里路上

2再看图听录音。

（1）谁来劝小猴？

猴妈妈小鸟小熊老山羊

3第三次仔细听录音。

（1）猴妈妈、小鸟、小熊和老山羊是怎样劝小猴的？

（2）交流与评价。

4各种形式练习说话。

（1）指名说。

（2）同桌分角色说。

（3）找好朋友表演说。

5指导用委婉的语气说话。

（1）如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？

为什么？

（2）交流与指导。

6分角色表演故事，评选“最佳表演奖”o

三联系生活，复习巩固。

1今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。

你说我们该怎样劝告别人呢？

2交流反馈。

3创设情境：

小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它折下来了。

想一想，你会怎样劝告它呢？

（1）个别准备。

（2）集体交流。

4平时生活中，你劝告过谁？

为了什么事而劝告？

（1）集体交流。

（2）找好朋友练习说话。

四课堂总结。

第三课大家笑了

1通过课文的学习，在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。

2逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。

3以正确使用礼貌用语为荣。

教学准备

与课文有关的简单课件和歌曲<

咱们从小讲礼~>

的音带。

—创设情景，导入课题。

1小朋友们，今天的听说活动老师要和大家到大森林里去（媒体出示森林图），让小熊（媒体出示小熊的卡通图）当向导，带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。

大家笑了，齐读。

3过渡：

那大家为什么笑呢？

让我们去听听录音吧！

说明：

二听录音，练习说话。

1听录音，要求：

听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？

2学生听录音（比一比谁的耳朵灵）o

3交流。

（1）小熊分别对、、和说了话。

（要求学生说话要完整）

（2）出示：

小熊对小白兔说：

“。

”

小熊对小鸡说：

小熊对小马说：

小熊对小猴说：

三听录音，明白道理。

听清小熊分别在什么情况下说这些话的？

大家为什么都笑了？

2交流。

（1）小熊分别在什么情况下说这些话的？

小熊在树林里，一下子小白兔，小熊说：

“没关系。

”小熊看见小鸡，就把小鸡，小鸡说：

“。

”小熊说：

“对不起。

小马不小心，小马说：

“谢谢你。

”小猴送给，小熊高兴地说：

“不用谢。

（2）四人小组议一议大家为什么都笑了？

出示句式：

大家都笑了，是因为小熊。

因为小熊，所以大家都笑了。

3小结：

小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？

让我们轻松一下，去欣赏一首歌。

4听歌曲：

<

咱们从小讲礼貌>

务的开展。

四听录音，当好小演员。

师：

假如你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？

1学生自由组合（5人一组），演一演。

（要求演员说话声音响亮，态度大方有表情）

2指名两组演一演。

3评一评。

（谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富o）

五总结提升，延伸课外。

1师述：

小熊乱用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。

其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。

2交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？

3师述：

希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

第四课可爱的小动物

教学目标：

1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重点：

1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教学用具：

多媒体、课件、动（植）物图片

教学过程：

一、创设情境。

1、律动。

（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。

（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。

）

2、谈话：

同学们！

你们喜欢动物吗？

老师非常喜欢小狗。

你喜欢什么小动物呢？

用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

“汪！

汪！

小动物们好！

”（……）

3、引入。

（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：

看！

我们到哪儿呢？

（……）森林里的动物可多了。

听！

这是谁来了？

4、聆听。

（播放各种描写动物的音乐）师：

让我们用动作和声音模仿、表现。

小结。

师：

动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。

（揭题《可爱的小动物》）

二、学习歌曲。

1、谈话：

日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？

（学生间信息交流）

2、猜一猜。

请学生上台表演，其他同学猜一猜。

（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。

3、小动物们也有小动物的语言。

（出示小鸡、小鸭的图片）

小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。

（揭题《动物说话》）

4、听一听，看一看，想一想。

聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：

为什么老师在这儿拍手、晃头？

（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。

5、唱一唱，拍一拍。

老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。

6、演双簧。

请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。

7、学生随教师的琴声边唱边做动作。

（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）

8、师说：

我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？

（指导学生创编歌词）

9、为新加入的小动物编动作演唱。

10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。

哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？

谁的表情好我就来学谁。

四、教师小结。

你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。

刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。

想去吗？

（想）好！

准备出发……（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）

第五课春天来了

一、教学目标：

　　　1、仔细观察图画，看懂图意。

　　　2、看图说几句意思连贯的话。

　　　3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

　　二、教学重难点：

　　　1、写一句意思完整、通顺的话。

　　　2、正确使用标点符号。

　　三、教学时间：

　　　　一课时

　　四、教具准备：

　　　　多媒体课件、作文纸

　　五、教学过程：

（一）激趣导入

　　　　同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。

请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！

（二）看图说话

　1.课件出示春景图，初步感知图意。

　　　　*大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？

（公园里）

　　　　*这是什么季节的景色呢？

（春天）

　　　　*你是从哪些地方看出来是春天的？

　　　　（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）

　2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。

　　　　刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。

要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。

观察后再有顺序地说一说。

（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。

（2）小组交流。

　（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。

　3.出示活动课件（小船）练习说话。

　过渡：

公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？

（1）看看都有什么人？

他们在做什么？

　①自己练习说话。

　②指名说。

（2）你们想想他们玩得怎么样？

再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？

　①同桌互相说。

　（三）看图写话

　1.出示图下提示，指名读。

　2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。

（1）引导学生按提示观察图画。

　①在提示中的“季节”下画点。

　　　图上画的是什么季节？

（春天）板书：

春天

　②在提示中的“什么人”下画点。

　　　图上都有什么人？

（爸爸、妈妈、小红）板书：

爸妈

　③在提示中的“干什么”下画点。

　　　他们在干什么？

（他们在划船）板书：

划船

（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。

　　请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？

　　①自己练习说。

　　②同桌互相说。

　　③全班交流。

教师倾听学生发言，及时点评。

指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。

　　（3）指导写句子。

你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？

①指导格式。

②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。

注意写上学过的标点符号。

③学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。

④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。

⑤实物投影学生写的句子，进行点评。

谁愿意把你写的句子展示给大家看看？

（四）总结谈话。

第六课和动物交朋友

1听清录音，并说说爷爷是怎样和那些小动物做伴的。

2选择一个内容练习说话。

说清楚自己会如何与小动物做伴。

3懂得如何与小动物相处，激发学生喜爱动物的情感。

录音、投影、一缸小金鱼等

一、听儿歌，导入新课。

1师：

请小朋友竖起小耳朵，认真听。

谁能一字不漏地记下来，他的听力就是最棒的！

2师念儿歌：

小小动物嘎嘎叫，走起路来摇啊摇。

一摇摇到小河里