1、驰(ch1. 车马等奔跑,快跑。2. 向往。3. 传播,传扬。4. 驱车马追逐。二者的读音相同,字形相近。最大区别是一慢(弛)一快(驰)。2根据语境,给下面一段话中加点的字注音。蜿( )蜒千里的秦岭和巴山,犹如一对不弃不离的夫妻,簇拥着自己的女儿汉江,款款东行。行至襄阳,驻足不前。而他们的美丽女儿,则心系远方,嫁与长江。分手之际,双方泪眼凝眸( )。这一汪深情的凝眸,便是习家池。 李春雷寻芳习家池【答案】wn; mu。“眸”字容易读错。3下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(2分)A不言而喻,在历史的长河中,诸葛亮一直是智慧的代名词。B“大众创业,万众创新”,政府除了出台政策,还要有具体而
2、微的部署。C汉字是中华民族智慧的结晶,正确地书写汉字,是我们义不容辞的责任。D“东方之星”游轮翻沉后,率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入到抢险救人行动中。【答案】B此题考查学生对词语含义及应用的掌握,要求学生了解敞开成语的含义,不能望文生义。具体而微:指事物的各个组成部分大体都有了,不过形状和规模比较小些。 不符合语境。4下列句子没有语病的一项是( )(2分)A香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。B在努力建设法治社会的今天,无论领导还是群众,毫无例外,都必须遵纪守法。C推进农村新型城镇化建设,关键是改进农民科技知识水平,加速农业现代化进程。D积极融入“一带一路”大战
3、略,建设汉江流域中心城市,已成为复兴襄阳的时代。【答案】A此题考查学生对常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。B:重复,把“毫无例外”或“都”去掉一个。C:搭配不当,把“改进”改为“提高”。D:成分残缺,最后加“需要”。5依次填入下面横线处的句子,顺序排列最恰当的一项是( )(2分)地球的每一缕伤痕,都承载着人类惨痛的历史。它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材;它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。满目疮痍的圆明园,让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱,只有以史为鉴,人类才能安详地生活在地球家园。黑暗阴森的奥斯威辛集
4、中营,让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难,A B C D【答案】C排列句子顺序:这一直是中考的重点,学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢?我们按下列方法进行。 (1)按事情的发展顺序排列 (2)按时间先后顺序排列 (3)按先总述后分述的顺序排列 (4)按空间推移的顺序排列(5)按照句意之间内在逻辑排列。仔细阅读5句话,句必须句的后面。句必须的后面。是总结语。6阅读名著,是一种快乐的享受。读老舍的骆驼祥子,我们会被生动的各色人物形象所吸引,如的虎妞;读凡尔纳的海底两万里,我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外,更对作者的社会正义感和
5、精神肃然起敬。【答案】大胆泼辣而有些心理扭曲(1分);(崇高的)人道主义(1分)。(共2分)此题考查学生对名著骆驼祥子海底两万里中的重要人物的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。7古诗文默写。(每空1分,共8分)(1)春蚕到死丝方尽,。 (李商隐无题)(2),似曾相识燕归来。 (晏殊浣溪沙)(3)孔子认为志士仁人应有杀身成仁的勇气,与此相应,孟子在鱼我所欲也中也提出了“”的主张,这些都是中华民族宝贵的精神财富。(4)流淌的岁月,飞逝的千古,一种不朽的精神在不断被传送,那就是担当。担当是李白“长风破浪会有时,A ”(行路难(其一)的豁达;担
6、当是苏轼“B 。鬓微霜,又何妨”(江城子 密州出猎)的豪情;担当是文天祥“C?D ”(过零丁洋)的舍身;担当是杜甫“安得广厦千万间, E”(茅屋为秋风所破歌)的情怀。勇于担当,个人当进,国家当强。【答案】(1)蜡炬成灰泪始干 (2)无可奈何花落去 (3)舍生而取义者也 (4)A直挂云帆济沧海 B酒酣胸胆尚开张 C人生自古谁无死 D留取丹心照汗青 E大庇天下寒士俱欢颜 13小题属于根据提示对出上句或下句即可。4小题属于理解性默写,根据提示,写出恰当的句子。小题1注意“蜡炬”的写法。小题2注意“无可奈何”的写法。小题4注意“沧海、酒酣、汗青、庇、颜”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写,要想不失分,
7、关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。二、口语交际与综合性学习(10分) 8“廉洁文化进校园”活动开展后,同学们每人领到一本清风廉韵学生读本,大家都在翻看,赵健却拍拍书说:“回去之后,这本书可以睡大觉了!”假如你是他的同学,你将怎样规劝他认真阅读清风廉韵?【答案】示例:赵健,怎么能让书睡觉呢?廉洁与我们成长密切相关,读一读清风廉韵能培养我们的廉洁意识,我们应该认真阅读才对,你说是吗?(有称呼,有观点,有理由,表达得体即可,2分) 此题考查学生的语言表达能力,首先有称呼,理由(与书籍清风廉韵的主题相关)充分,语气委婉。9仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨
8、眼,三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!(8分)【拟写标语】为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句,仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。前半句:忆过去欢乐在眼前;后半句:。【设计活动】为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。讲一讲学习历程 绘一绘前程美景 【重温经典】三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、情节、场景等留在我们心底,挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称,请你任
9、意选择一篇,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。作品:背影最后一课我的叔叔于勒示例一:一片笑声,尽现世态炎凉。(孔乙己) 示例二:特殊言行,预示悲剧结局。(孔乙己)拟写:, 。( )【探究材料】活动最后,为了激励同学们积极面对未来,老师出示了两则材料,让大家探究。请写出你的探究结果。材料一:“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不恭;同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” 路遥平凡的世界材料二:第七届茅盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇
10、小说解密出版,他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中,他遭遇17次退稿,120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改,积极争取和奋斗,笔耕不辍,直至小说发表。探究结果:【拟写标语】展未来豪情盈心底。【设计活动】示例: 说一说同窗趣事;抒一抒师生真情;唱一唱校园民谣。(每空1分,共2分)【重温经典】示例:两个大字,彰显爱国力量。(最后一课) 庄重仪表,尽显国在心中。 下课钟响,不弃美丽法语。 一个背影,凝聚父爱力量。(背影) 两过铁道,尽显爱子情深。 四处泪光,终悟深沉父爱。 一封家书,勾起发财梦想。(我的叔叔于勒) 仓皇逃避,尽现世态炎凉。 十个铜子,寄托社会希望。【探究材料】探究
11、结果:人生(生活、工作)需要争取和奋斗。【拟写标语】从对联的特点考虑,一是字数要相等;二是词性相当;三是结构相称;四是节奏相应;五是平仄相谐;六是内容相关。下联主题应该是“展望美好未来”。【设计活动】此题属于开放性试题,答案不唯一,注意根据所给的活动内容一致,容易操作即可。【重温经典】仿写句的类型看,大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。根据所给的文章篇目结合仿写例句回答即可。【探究材料】此题考查学生的概括能力,从两则材料的所显示出的信息可知,人生需要奋斗才能走向成功。只有争取
12、和奋斗,才能活得更有价值和意义。三、阅读与欣赏(40分) (一)诗词赏析(4分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。10在诗中,刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑,而是通过“”和“”这些富有感情色彩的词语的渲染,让读者自己感受。11前人评论这首诗时曾说:“尾联看似平淡,实乃点睛之笔,不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。(2分) 【答案】10 “凄凉地”;“弃置身”。(每空1分,共2分)11“长精神”即“振作精神”,表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。
13、(或“意志不衰,坚忍不拔的气概”;或“此三字表明作者态度,不消极气馁,要抖擞精神,积极进取,重新投入生活。”)(意对即可,2分)【解析】10此题考查学生的理解赏析能力,一切景语即情语,注意关键词语“被贬谪、遭弃置”,写出凄凉地,弃置身即可。11品味诗歌语言,主要是品味关键字词,古人写作诗歌讲究对字的推敲,所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思,体会该字词在诗中创设的意境,学会分析该字词所传达的情感。如:“长”指振作、增加、增长等意思,生动地表现诗人积极乐观的心态。(二)文言文阅读(10分)【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受
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