学三年级数学下册表格式教案第一单元文档格式.docx

1、九十期中考末拟 末拟学年三年级数学上册教学进度计划周 别日 期教 学 内 容备注13.2-3.61、位置与方向23.9-3.1333.16-3.20 2、除数是一位数的除法43.23-3.2753.30-4.364.6-4.10 3、复式统计表7413-4.174、两位数乘两位数84.20-4.249427-5.11054-5.8复习期中考115.11-5.155、面积125.18-5.22135.25-5.296、年、月、日146.1-6.5156.8-6.12166.15-6.197、小数的初步认识176.226.268、数学广角搭配（二）186.29-7.39、总复习复习期末考197.6

2、-7.10207.13-7.17数学课程标准 第一学段目标（1-3年级）知识技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2、再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4

3、、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。问题解决 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4、初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度 1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。第一单元 位置与方向教材分析：学生在日常生

4、活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。教学目标：知识与技能：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方

5、向。情感与价值观：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重难点：重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。难点：教法、学法：基于学生基础，教法上我采用“创设引导开启”为主线的启发式教学法，积极营造问题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间思维得到发展。学法上让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动获得新知。位置与方向：共6课时认识东、南、西、北方向 1课时认识平面图上的东南西北 1课时认识路线 1课时认识东南、东北、西南、西北 1课时认识简单的路线 1课时位置与方向的综合练习 1课时课 题认识东、南、西、北方向教学内容教材

6、第2至3页例1及练习一第1题课 型新课课 时第1课时教学目标1、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。2、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。重点难点会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。根据学生自身的方位辨认东、南、西、北这四个方向。教具准备指南针、小黑板、课件教 学 过 程二次备课一、儿歌铺垫，引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌

7、吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）二在生活情境中，探索、体验新知1观察主题图（1）出示第2页彩图。（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。（3）指名上台讲。2学习例1：出示第3页彩图。（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？学生相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引