人教版四年级上册1到4单元教案Word文档格式.docx

1、课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语。 教材整体分析将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有八篇选读课文每个语文园地由5个栏目组成。本册要求认识200个字，会写200个字。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教师用书中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。在总学目标情 感态 度目 标使学生既能学习语文又能陶冶情趣，在情感，

2、态度，价值观方面受到启迪和教育。知 识技 能要求认识200个字，会写200个字。通过反复实践，使学生逐步学会默读。通过阅读既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。过 程方 法朗读法，讨论法，引导法，自学法。研专题学 校教研组个人 教学进度计划周次日 期课 题课时1 月 日 至 月 日2月 日34567891011教学进度计划1213141516171819202122 第 1 单元教学计划内容1.观潮2.雅鲁藏布大峡谷3.鸟的天堂4.火烧云语文园地一使学生油然而生热爱大自然的思想感情。丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。朗读法，引导法，小组合作法单元本组教材

3、可用10-13课时，其中精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1-2课时。本组教材以自然奇观为专题编写的，选编的4篇课文以具体，形象的语言分别描写了钱塘江大潮，世界最深最长的雅鲁藏布大峡谷，南国风光鸟的天堂和绚丽多变的火烧云。 第 2 单元教学计划五.古诗两首 六.爬山虎的脚七.蟋蟀的住宅 八.世界地图引出的发现语文园地二了解课文内容，感受文中人物的精神，培养热爱自然，勇于探索的习惯积累优美词句。学习作者抓特点，有序的观察和说明的方法。讲解法，小组合作法，朗读法本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排的，选择的课文形式多样，内容丰

4、富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物，写观察日记等内容，所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的 第 单元教学小结课时教案A第 1 单元第 2 课第 节 授课时间 月 日2雅鲁藏布大峡谷课型略读目 情感态度了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇知识技能通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。过程方法自学法，朗读法，小组合作法教 学重 点难 点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法教 学设

5、 计思 路一、激发兴趣、导入二、初读课文，感知内容 三、交流汇报四、自主学习，精读感悟 五、拓展实践 六作业布置：教 学准 备老师课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料学生课时板书（场地）设计 第 课第 节雅鲁藏布大峡谷奇：1、大拐弯的神奇（传说） 2、长、深、窄（世界之最）教学资料剪贴、摘抄青藏高原 位于中国西南偏北部，包括青海，西藏全部和四川，云南甘肃，新疆四省区的部分县市。青藏高原面积约250万平方千米，约占世界总面积的38.4%，平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之称，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险，考察和生态旅游的圣地。课时教案B教师主

6、导与学生主体活动设计效果与反思第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划

7、出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）4、小结。三、学习课文，理解重点部分。1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。2. 重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）4. 指导朗读：美读4、5自然段。四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗?2、说一说你这节课最深的感受是什么。 五、布置作业作业超市：1、写一处自己喜欢的景观。2、课外

8、阅读3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。第 1 单元第 3 课第 节 授课时间 月 日3鸟的天堂精讲默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识；1学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语；2有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段；讲解法，图文结合法，朗读法，小组合作法1指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；2鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。初读课文，整体感知深入探究，质疑解疑拓展延伸，升华情感。挂图查阅有关鸟的天堂的资料鸟的天堂远

9、：许多株一簇簇 近：一株根：枝上生根 垂 伸 茂盛 枝干：不可计数 卧 叶；翠绿 堆 颤动巴金 原名李尧棠，笔名佩竿，余一，王文慧等，1904年出生于四川成都一个官僚地主家庭。鸟的天堂 指的是一株500多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树 长绿乔木，一般生活在热带和亚热带地区。树冠大，叶互生，椭圆形或卵形，隐花果，初为绿色，熟时是紫色或淡黄色。 课时教案B一自选目标，展示预习成果。课前5分钟，学生对照“预习汇报自己完成哪些任务。课始，教师抽机检查，巩固预所得。交流搜集到的资料。二整体感知课文。1交流自学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一

10、个短语或一句话来说。2速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。三揭示研读专题，开展研读。让学生围绕以上这句话提出问题，从中提炼研读专题：前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？为什么巴金爷爷会发出“鸟的天堂的确是鸟的天堂”这样的赞叹？独立研读课文2.小组合作研读，得出初读成果。集体交流：1引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段，体会榕树的美。围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句，利用多媒体课件演示，让学生了解大榕树的特点，体会、领悟作者的表达方法。（通过交流，相互启发，共享学习心得。教师顺势进行朗读指导）围绕描写榕树叶子的相关语句，启发学生联系上下文，联系学生实