1、1、谈话:同学们,每年除夕夜大家都看什么节目呀?(春节晚会)对,在每年除夕之夜的最后几分钟,大家都要倒计时。那我们现在模拟一下当时的情景好吗?师做主持人,学生跟老师一起喊:十、九、八、七二、一。问:我们刚才模拟了激动人心的一刻,那大家知道我们喊得什么?生:时间。师:我们学过的时间单位有哪些?(时、分)那我们刚才喊的是我们学过的几时、几分吗?(不是)那我们今天学习一个新的时间单位-秒。(教师板书)你认为秒是一个怎样的时间单位?学生回答,教师总结:对,秒是一个比分更小的时间单位,今天我们就来认识秒。二、结合学生实际,学习新知。(秒的认识)1、出示各种表,问:你认为表怎样计量秒?学生边说,教师边用演
2、示。钟面上有形影不离的三兄弟,他们每时每刻都在不停的赛跑,你认为谁跑得最快?秒针秒针有什么特点?2、借助钟表,体验1秒师:同学们,把你的钟表拿出来。如果上面有秒针的,你就放在耳边,仔细的听一听;如果是数字式的,你就仔细的看一看,它是怎样一秒一秒的过去的。(让学生在安静中认真的听声音或认真的观察钟表。) 听声音的小朋友,谁来把你听到的声音学给大家听一听。(引导学生学秒针发出的声音)师指出: “嗞”这一声的时间就是?(1秒!) “嚓”这一声的时间也是? (1秒!) “嗒”这一声的时间还是?)同学们,你也能想出一种声音来表示1秒的时间吗?(师肯定、表扬)这个摆钟你见过吗?它是怎样表示一秒一秒的呢?指
3、出:下面钟摆摆一下的时间就是一秒。(画面演示: 伴有“嘀哒”声,摆钟的钟摆来回摆几下。你也能用一个动作来表示一秒的时间吗?(比如拍手)(师肯定、表扬)通过刚才的体验,你觉得1秒的时间过得怎样?(学生畅谈“1秒”时间感受)师小结:1秒很短,秒是比时和分更小的时间单位。3、教学1分=60秒现在让我们来轻松一下,听一段美妙的音乐,我们一边听音乐,一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒?(播放一段60秒的音乐,配有画面。这段音乐有多少秒?(生猜)这段音乐究竟有多少秒,让我们伴着秒针的走动,再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次,请你仔细观察秒针走动时,分针有什么变化?(再次播放这段60秒的音乐,画面显
4、示秒针从12开始走一圈,分针走1小格)秒针走了多少秒?这段音乐是多少秒呢?秒针走了一圈,分针走了1小格。秒针走一圈是多少时间呢? 分针走了1小格呢?学生:秒针走一圈是60秒,分针走了1小格是1分钟。我知道这段音乐是60秒,现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒?1分=60秒。板书:1分=60秒(秒也可以用字母S来表示)三、结合活动,体验1分钟和1秒钟。1、体验1秒同学们,刚才我们听到了1秒的声音,那么在1秒的时间里,我们可以做些什么?请同学们想好,老师记时,我们做一做。1秒的时间怎样?让学生谈感受。1秒的时间虽然很短,却可以做很多事情。课件播放。2、体验15秒1秒的时间太短了,我给你15秒的
5、时间,看能做些什么?三、联系实际,巩固拓展课件出示练习题。1、在括号里填上适当的单位。戴红领巾需要1( ) 我跑50米用了12( )写5个生字需要1(2、1分=( )秒 3分=( )秒60秒=( )分 1分20秒=(120秒=( 80秒=( )分四、全课总结:学习了这节课,你想说些什么?同学们,时间是1分1秒积累起来的,今天我们珍惜了一节课40分钟的时间,学习了很多知识,相信大家在今后每时每刻都能珍惜分分秒秒,作时间的主人。让我们永远铭记古人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。五、板书 1时=60分 1分=60秒三 年级 数学 互动教学设计李雅琼时间的计算使学生在知道1时=60分、1分=6
6、0秒的基础上学会时间单位之间的简单计算。使学生学会计算简单的经过时间,加深对时间单位实际大小的认识。通过学生的各种学习活动,使学生经历探索的时间计算的过程,体验学习数学的方法。在学习过程中,进一步体会时间与生活的密切关系,培养学生的时间观念。加深对时间单位的认识,会进行简单的时间单位的换算。求经过的时间的方法。钟表、钟面模型、课件一、创设情境,激发兴趣。小朋友,今天我给大家带来一位小导游,她要带大家一起去游览一下我们美丽的太原,你们想认识她吗?(播放录像,出现一位漂亮的小导游。导游:同学们,你们好!我是桃南小学的学生,很高兴认识大家!我想采访大家,星期天你们都做些什么呢?你们想和我过一个快乐的
7、星期天吗?出示:快乐的星期天二、联系实际,讲授新课。1. 时间的换算。(1)导游:你们知道今年是太原建城多少周年吗?(2500年)对,我们家乡太原发生了日新月异的变化,你们想不想去看一看呢?现在就跟随我一块儿去看看吧!(播放录像:游览太原2500年的变化,滨河公园、龙潭公园的场景。(2)导游:现在我们来到了春秋大鼎,它记载着太原2500年悠久的历史。瞧瞧去!我游览了两个小时了,你知道2小时等于多少分吗?2小时是120分。你是怎么想的呢?1小时是60分,2小时是2个60,是120分。(3)导游:你们真聪明!可KITTY猫不服,出了一些题要考考你们,你们敢挑战一下吗?出示题:3时=( )分3分=(
8、240分=( )时1时=(2分=( )秒180秒=(指名说。240分等于4时,180秒等于3分,你是怎样想的?汇报。2. 时间的计算。小导游又来了,走,瞧瞧去!在山西剧院的场景)(1)情境教学。同学们,这几天正上演迪斯尼动画片海底总动员呢,很好看,你们想看吗?一起走吧!(进电影院,小导游和售票员阿姨的对话。请问阿姨,海底总动员几点钟开始呢?阿姨:10:45分开始。谢谢阿姨。导游:现在是10:30分,电影10:45分开始,我再过多长时间才能看上电影呢?出示钟面:(2)讨论算法。大家这么快就知道是15分,你是怎样想的?请把你的好方法讲给组里的小朋友听。(小组讨论)谁愿意介绍你的好方法?汇报: 数钟
9、面上的大格,有3个大格就是15分。 数小格,15个小格是15分。 45-30=15(分)你说的真好,用计算的方法时,在同一个小时内,我们只要用分钟相减来求经过的时间。小朋友,你们真棒!这么多算法里你最喜欢哪一种呢?说说你的理由。小结:大家认为用算式计算比较方便,以后要根据实际情况选择合适的方法。【评析:这里教师联系学生的生活实际,提出了富有启发性的问题,并组织了学生探索性的学习活动。通过直观演示观察钟面,教学经过的时间。然后小组内讨论时间的计算方法,引导学生通过思考、小组合作交流学习,出现了算法多样化。】(3)情境练习。在儿童科技中心的场景)还有更好玩的地方,走吧!(录像:游览科技城)同学们,
10、现在是2:40,我是2:00进去参观的,你知道我参观了多长时间吗?能用今天所学的知识,帮我算算吗?用了40分钟。你是怎么算的?和同桌讲一讲。(同桌交流算法)(4)小结。小导游的结束语)今天我和大家游览了太原2500年的变化,我的收获很多,你们呢?也一样吧!我决心要好好学习,将来把我们太原建设得更加美丽!记得有空和我联系呀!三、钟表王国你们出色的表现,吸引了钟表王国的国王,今天王国里要举行盛大的比赛,邀请聪明的你们去参加,想去吗?走吧!1. 拨表比赛。(教科书第63页的第4题)王国里正举行拨表比赛,按要求拨表,填出答案。2. 智慧大比拼。机器猫表要来考考你们,经过了多长时间,你会算吗?3. 运动
11、会比赛。看,热闹的运动会,都有哪些项目?你想参加哪个?请算出你参加的比赛项目用多长时间,算对了,就可以参加比赛去了!我想参加50米跑,用1小时。4. 比速度。这里有三只可爱的小动物在比速度,它们都认为自己最快,想请你们当评委,帮它们排排名次,好吗?先出让学生猜测谁的速度快,自由说。再出示:跑相同路程所需的时间。 12:0012:45 1:051:15 3:554:学生计算,汇报。5. 联系生活,连一连。中央台的新闻联播1小时30分做眼保健操5分钟一集蓝猫三千问30分钟看一场电影20分钟6. 请小朋友计算下面经过的时间。吃饭:7:157:35锻炼:9:259:看书:3:103:55看少儿节目:5:406:00你自己做这些事情需要多长时间?我们几点上的课?现在是几点?上了多长时间?练习部分重视了教具、学具的作用,通过观察和直观演示,把直观教学和时间的计算对应起来,增强了学生对时间的想象力。使学生在游戏中巩固知识,培养了学生学习数学的兴趣。四、全课小结这是KITTY猫的作息时间表,看它把时间安排的非常合理,不浪费时间。我们也要合理安排时间,珍惜时间,做个时间的小主人!五、课外作业设计一张漂亮的星期日的作息时间表。练习课1巩固对时间的认识。2会进行一些时间的简单计算。3学会合理安排自己的作息时间,养成珍惜时间的好习惯。会进行一些时间的简单计算。
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