小学体育教案全册精编版Word文档格式.docx

1、2.提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？ 二、理解性诊断与矫治 1.让学生提出方案 2.教师提供器材 3.分组进行练习得出可操作性的办法 三、优化评讲 1.各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看 2.教师提出要求：（1）安全性；（2）可操作性；（3）简便易练性。 3.从中可以得到几种最理想的练习手法： （1）利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间 （2）利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习） （3）双手抱膝连续团身起练习 四、学生自我诊断与矫治 1.分组练习体会这两种方法究竟是否合适 2.相互帮助 3.得出结论：这三种方法都很适合与团身练习 五、发展性诊断练习 1.讲解

2、：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。 2.教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要） 3.学生尝试性的进行练习。 4.教师巡回指导。 六、自主性学习诊断（课堂小结）在今天的练习中大家得到哪些东西？ 生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。【评析】 1.学会利用生活化的内容进行诊断 课始，在做完准备活动以后，教者并没有像往常那样直接宣布课的内容，而是举了一个生活中常见的例子：车轮为什么是圆形的？话题很简单却很吸引学生们兴趣，都迫不及待的想回答这个问题，

3、这时候课堂气氛开始升温了，再通过做砖头和篮球的实验，一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面也自然而然地引出本课所学内容。“大家可以从这个实验中得到什么？”也最大限度激活了学生在其他科目中所学到的知识的运用。师生可以此进行诊断，也为下面的练习做了个伏笔。 2.“降低、提高难度”、“缩短、拓展距离”，让诊断与矫治走近学生发展的真实世界。我们知道，由于种种原因，我们目前教学要求往往高于或低于学生发展实际，“好学生吃不饱，差学生吃不了”的情况时有发生，面对这样的问题，教者首先要熟透教材，要有驾驭教材的本领，在课堂教学中不能一味的采用“教教材”，而是要实现“用教材”的教学新理念。在后滚翻这课中，教者就采用

4、“降低、提高难度”的教法，在进行团身练习时，教者没有直接让学生看完示范后就进行模仿练习，而是降低难度采用辅助的教学方法，让学生使用夹海绵块来达到“团身紧”这个目的。在学生基本掌握动作的基础上再进一步提高动作，将推手翻掌贴肩示范给学生看，让学得较快的学生进行练习，这样“好学生吃不饱，差学生吃不了。”的情况就大为转变，使差学生恢复学习的积极性，使好学生又提高了一个层次。只有考虑到这些，才能真正让诊断与矫治走近学生发展的真实世界里去。 3.以“成功阶梯”为载体，提高学生的分析、解决问题的能力。 “成功阶梯”强化我们学生直面学习、生活的态度，唤醒了学生自我认识、自我诊断、自我矫治、自我完善、自我发展的

5、意识，减少学生失败后的灰心，强化和增加学生自我诊断、自我矫治、自我完善、自我发展成功后的信心。在“后滚翻练习中怎样使身体团紧？”之后，教者并没有直接给出几种练习的方法，而是让学生根据老师所提供的器械提出各种练习的方案，他们在小组练习时，得出几种可操作性的练习方法。从中使学生懂得理论的正确与否可以通过实践来证明这一道理，教者安排小组交流也是为了发展学生自我表现的能力。学生由于受到海绵块作用的影响，有的学生就解下自己的红领巾，利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来进行练习，发现同样能达到要求，虽然老师没有说，但这是他们自己想出来的方法，说明孩子具有创新意识，关键在于教师怎样去引导他们。跨越式跳高领域目标：

6、能通过练习发展跳跃能力；水平目标：初步掌握运动基本技术（水平三）学习内容：跨越式跳高；学习目标：1.懂得跳高的关键是起跳迅速有利，尽量使身体向上腾起；2.能改进起跳技术，做到起跳迅速有力，身体尽量向上腾起；3.乐于重复练习，具有坚毅果断、努力进取的精神；教学步骤： 一、组织学生整队 1.体委整队； 2.师生问好，宣布课的内容； 3.学生自编徒手操练习； 4.组织学生进行步步高游戏； 组织队形：四列横队、圆圈练习 二、 跳跃：教师活动： 1.组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3-5步起跳摆腿等练习； 2.教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准） 3.

7、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习； 4.请做的好的学生进行表演，教师及时讲评； 5.组织学生分组继续练习； 6.教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；学生活动： 1.根据教师的要求进行各种辅助性的练习； 2.观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法； 3.观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点； 4.学生继续练习，对动作加以改进和提高； 5.设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；散点、小组练习 三、学生自练 学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。组织学生跨越式跳高的比赛。（小裁判根据高度和技术掌握的情况进

8、行打分），教师及时讲评。 四、游戏：互挤出圈 教师活动： 1.请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法； 2.组织学生常尝试性练习，并组织学生交流； 3.带领学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战；（注意安全） 学生活动： 1.仔细观察示范的过程，认真听讲，理解游戏的规则和方法； 2.在组长的带领下，自我体验游戏的过程，针对问题，积极讨论，积极发言； 3.积极参加游戏，战胜本组同学的同时，能勇敢向其他组挑战；8个圆圈 五、整理放松 1.教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松； 2.教师小结，归还器材；向后转走（齐步）教学内容：1.向后转走（齐步） 2.迎面接力跑教学任务：1、学会向后转走（齐步）动作，

9、培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。 2.发展速度和奔跑 能力。 一、准备部分：（8分钟） 1.开课式。 2.队列练习：立正、看齐、稍息。 3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操（8*2） 二、基本部分：（28分钟） 1.向后转（齐步） （1）动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。 （2）教师讲解示范。 （3）练习方法：学生集体练习。 （4）注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。 2.迎面接力跑 （1）方法：接棒人站

10、在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。 （2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 （3）要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。 三、结束部分 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容； 4.下课。 臂交叉跳绳1.臂交叉跳绳 2.游戏：截住空中球1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。 2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。1.开课式。2.队列练习：四面转法，横队齐步走。3.准备活动：慢跑

11、200米；绳操6节。 （1）伸展运动：预备姿势：立正两手握绳 两端（将绳对折成短绳），同时下垂于体前。1.横绳前平举。同时左脚侧出一步。2.横绳上举挺胸。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。 （2）下蹲运动：双脚 开立，横绳垂于体前。2.下蹲。5678同1234 （3）体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。 （4）体前屈运动：方正，横绳下垂于体前。1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。2.上体前屈横绳下垂。3.还原成预备的姿势。5678同1234，但方向相反 （5）全身运动：立正，横绳下垂于体前。1.左脚向

12、左前迈出弓步，同时横绳上举，（抬头挺胸）。2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。5678同1234，方向相反。 （一）臂交叉跳绳 1.向前摇绳臂交叉跳绳（并脚跳）动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕（前臂外旋），两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。 2.向后摇绳臂交叉跳绳（并脚跳）两手握绳的两端 ，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕（前臂内旋），两脚立即跳起，绳 通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。 3.讲解示范。 4.练习方法：分组练习。 5.注意事项：教师应掌握学生练习的次数、

13、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 （二）游戏： 1.方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。 2.规则：传球不得进圈，不得递球。 3.注意事项：（1）课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。（2）游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。（3）每组人数不宜过多，以提高密度和效果。（4）对体弱的学生适当照顾，及时换人，男女生 可分组比赛。 三、结束部分：（4分钟） 3.宣布下次课内容。4-5分钟定时跑1.互射 2.4-5分钟定时跑1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力 2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。横队、纵队齐步走。慢跑两圈，徒手操6节。 二、基本