信息技术学科教学质量检测反馈报告Word下载.doc

1、2、学科教学基本做到有计划、有安排。学校制定了信息技术工作计划，同时制定了信息技术学科教研计划。3、各校根据实际情况，安排了专兼职教师任教信息技术，学科有具体负责人，有校长分管信息技术工作。4、为丰富学生的文化生活，大部分学校都以信息技术为载体，开展了信息编程、电脑制作等兴趣活动。5、学生上机检测情况。各校都随机抽取了三年级10名学生进行上机测试，学生基本都能按照要求完成指定的内容（详见统计表）。三、存在问题1、课程实施不力。有的学校信息技术学科课程不能充分保证上机时间，很多学生现场操作不太熟练，具体表现在：三年级学生进行简单的字符输入时，指法不规范，有“一指禅”、“二指禅”；部分学生连键盘上

2、的字母都找不到。（这里主要体现在乡镇学校，城区学校都能快速完成）2、信息技术学科师资力量需要加强。农村学校基本没有配备专职教师或师资力量不够，信息技术课程部分安排给语、数教师。3、设施设备维护与管理薄弱。机房都能做到干净、整洁，但是有部分学校机房仍无详细上机记录。部分乡镇学校机房机器维护力度不够，出现开不了机、学生二人共用一机的情况。四、数据分析（详见附表）本次问卷检测对象为小学六年级学生，每校随机抽取30名学生，（除了新洲实验小学因人数较好抽取了11名学生）从总体情况来看，学生对信息技术兴趣浓厚，大部分学校对本学科比较重视，这可从主观题得分情况得出主观题：小学组第3题，考察学生接受信息技术课

3、情况，39、40题考察学校信息技术课开课情况。从附图中可以看出，第3题反映了学生对信息技术课有着浓厚兴趣，同时各校均按要求每周开设一节信息技术课，机房的配备有效促进了学生对信息技术课的兴趣。客观题：从上图可以看出，小学组平均正确率较高，初中组则差异较大，充分说明小学生信息技术知识技能教学、师资水平较平均。五、几点建议1、加强组织领导。要建立健全信息技术工作组织机构，统筹安排信息技术工作。对信息技术老师的教学、教研工作予以保障。2、加强信息技术活动的开展，例如创意编程、电脑制作、电脑绘画等，给予学生应有鼓励。3、完善管理制度。加强设施设备的管理与维护，做到机房使用有登记，学生上机有记录。4、加强

4、机房维护力度。个别学校机房因技术人员力量不够，导致机房存在多台机器不能使用，学生出现二人甚至多人共用一台机器情况，学校应加强技术力量的投入，保证人手一机。 区信息技术学科组 2016年9月7日小学信息技术学科教育教学质量抽测成绩登记表序号学校抽测年级理论题平均正确率上机测试平均分等级1华一小六年级78.1人民路五年级90.95优秀2双莲寺76.790.63健康路66.789.6463.8华二小89.455人小碧桂园89.46依小62.988.757绿地小学60.0华三小88.15886.8良好9龙狮中心59.086.6510四照园58.685.951157.1长风中心85.41255.7新洲中心78.61352.4依泽小学77.3