信息技术学科教学质量检测反馈报告Word下载.doc
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2、学科教学基本做到有计划、有安排。
学校制定了信息技术工作计划，同时制定了信息技术学科教研计划。
3、各校根据实际情况，安排了专兼职教师任教信息技术，学科有具体负责人，有校长分管信息技术工作。
4、为丰富学生的文化生活，大部分学校都以信息技术为载体，开展了信息编程、电脑制作等兴趣活动。
5、学生上机检测情况。
各校都随机抽取了三年级10名学生进行上机测试，学生基本都能按照要求完成指定的内容（详见统计表）。
三、存在问题
1、课程实施不力。
有的学校信息技术学科课程不能充分保证上机时间，很多学生现场操作不太熟练，具体表现在：
三年级学生进行简单的字符输入时，指法不规范，有“一指禅”、“二指禅”；
部分学生连键盘上的字母都找不到。
（这里主要体现在乡镇学校，城区学校都能快速完成）
2、信息技术学科师资力量需要加强。
农村学校基本没有配备专职教师或师资力量不够，信息技术课程部分安排给语、数教师。
3、设施设备维护与管理薄弱。
机房都能做到干净、整洁，但是有部分学校机房仍无详细上机记录。
部分乡镇学校机房机器维护力度不够，出现开不了机、学生二人共用一机的情况。
四、数据分析（详见附表）
本次问卷检测对象为小学六年级学生，每校随机抽取30名学生，（除了新洲实验小学因人数较好抽取了11名学生）从总体情况来看，学生对信息技术兴趣浓厚，大部分学校对本学科比较重视，这可从主观题得分情况得出
主观题：
小学组第3题，考察学生接受信息技术课情况，39、40题考察学校信息技术课开课情况。
从附图中可以看出，第3题反映了学生对信息技术课有着浓厚兴趣，同时各校均按要求每周开设一节信息技术课，机房的配备有效促进了学生对信息技术课的兴趣。
客观题：
从上图可以看出，小学组平均正确率较高，初中组则差异较大，充分说明小学生信息技术知识技能教学、师资水平较平均。
五、几点建议
1、加强组织领导。
要建立健全信息技术工作组织机构，统筹安排信息技术工作。
对信息技术老师的教学、教研工作予以保障。
2、加强信息技术活动的开展，例如创意编程、电脑制作、电脑绘画等，给予学生应有鼓励。
3、完善管理制度。
加强设施设备的管理与维护，做到机房使用有登记，学生上机有记录。
4、加强机房维护力度。
个别学校机房因技术人员力量不够，导致机房存在多台机器不能使用，学生出现二人甚至多人共用一台机器情况，学校应加强技术力量的投入，保证人手一机。
区信息技术学科组
2016年9月7日
小学信息技术学科教育教学质量抽测成绩登记表
序号
学校
抽测年级
理论题平均正确率
上机测试平均分
等级
1
华一小
六年级
78.1
人民路
五年级
90.95
优秀
2
双莲寺
76.7
90.6
3
健康路
66.7
89.6
4
63.8
华二小
89.45
5
人小碧桂园
89.4
6
依小
62.9
88.75
7
绿地小学
60.0
华三小
88.15
8
86.8
良好
9
龙狮中心
59.0
86.65
10
四照园
58.6
85.95
11
57.1
长风中心
85.4
12
55.7
新洲中心
78.6
13
52.4
依泽小学
77.3
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