甘肃省2012教师招考预测题_精品文档Word文件下载.doc

1、10在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C ）A个人本位论 B社会本位论C教育无目的论 D国家利益论11教学过程的中心环节是（B ）A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C巩固与保持知识 D运用知识，形成技能技巧12学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A ）A示范性 B复杂性C主体性 D长期性13班集体形成的主要标志之一是（ C）A成立了班委会 B开展了班级工作C形成了正确舆论 D确定了班级工作计划14教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）A教育哲学 B教育心理学C教育学 D教学论15“四书”、“五经”是中国

2、封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D ）A大学 B中庸C论语 D春秋16一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C ）A教育超前于政治经济发展 B教育滞后于政治经济发展C教育常常与社会政治经济发展不平衡 D政治经济制度决定教育发展状况17教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B ）A顺序性和阶段性 B不均衡性C稳定性和可变性 D个别差异性18智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ C）A观察力 B想像力C思维力 D判断力19我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A ）A地方 B中央C社会力量 D学生家长

3、20“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ D）A复杂性、创造性 B连续性、广延性C长期性、间接性 D主体性、示范性21“学而时习之”体现的教学原则是（ D）A理论联系实际的原则 B启发性原则C循序渐进的原则 D巩固性原则22“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ C）A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为23做好班主任工作的前提和基础是（ B）A组织和培养班集体 B全面了解学生C培养优良的班风 D做好后进生转化工作24在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C ）A学科课程论 B活动课程论C实质教育论 D现代课程论25三结合

4、的教育一般是指（ A）A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合26孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D ）A主体性 B创造性C间接性 D示范法27班主任是班级体的（C）A、 管理者 B、 领导者 C、 组织者 D、 指导者28班级个别教育是集体教育的深化和（A）A、 补充 B、 发展 C、 完善 D、 提高29班级管理的计划是班级管理过程的（B）A、 中心环节 B、 首要环节 C、 中介环节 D、 终结环节30操行评定必须实事求是，把握学生的（A）A、 主流 B、 优点 C

5、、 缺点 D、 全部31个人活动是学生在班主任指导下进行的（C）A、 组织活动 B、 小组活动 C、 独立活动 D、 文体活动32搞好活动是夏令营成功的（A）A、 关键 B、 特点 C、 保证 D、 内容33学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（C）A、 客体 B、 内容 C、 手段 D、 依据34班主任的言行举止本身就是一种（B）A、 教育内容 B、 教育因素 C、 教育力量 D、 教育原则35班级是学校教育的（A）A、 基本单位 B、 组织形式 C、 对象 D、 主体36班级活动是实现班级目标的（A）A、 根本保证 B、 重要途径 C、 主要形式 D、 重要内容37规范是集体生活中不可

6、缺少的（D）A、 内容 B、 方式 C、 途径 D、 准则38家长是教师尤其是班主任教师的（B）A、 合作者 B、 助手 C、 领导 D、 支持者39模仿是学生独特的（B）A、 生活方式 B、 学习方式 C、 活动方式 D、 交往方式40自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（A）A、 核心 B、 标志 C、 特点 D、 结果41热爱学生，坦诚相待是个别教育的（B）A、 前提 B、 心理基础 C、 关键 D、 感情基础42榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（B）关系。A、 反比 B、 正比 C、 无关 D、 未知43学生的需要是教育过程的（D）A、 结果 B、 环节 C、 目标

7、 D、 出发点44严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（A）A、 一致的 B、 辨证的 C、 有区别的 D、 联系的二、多项选择45主体教育理论把（ CE ）当作教育过程的主体。A.教育资源 B.教育内容 C.教师 D.教育方法 E.学生46班级活动的形式有（ BCD ）。A课外活动 B小组活动 C个别活动 D群众性活动47中学生日常行为规范训练的方法主要有（ ABCDA行为练习法 B环境陶冶法 C活动教育法 D品德评价法48班级活动应该坚持（ ACD ）等原则。A方向性 B控制性 C整体性 D主体性49班主任针对中学生进行的班级教育主要包括（ ）等内容。A社会教育 B班级德育

8、C班级智育 D中学生的升学与就业教育50班级日常管理的内容主要包括（ ABCDA教学常规 B生活卫生 C教学环境 D档案资料预测题（二）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 （B ）A 教育现象刚刚萌芽 B 教育形态已趋于定型C 教育制度初步形成 D 教育活动趋于完善2提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是 （B ）A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹3对教育的等级化、特

9、权化和专制化否定的教育特征是 （C ）A 教育的终身化 B 教育的多元化C 教育的民主化 D 教育的全民化4墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是 （ A）A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义”C “道法自然” D “化性起伪”5 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是 （ C）A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 杜威 D 杨贤江6国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为 （A ）A 小学教育目的 B 小学教育目标C 小学教育原则 D 小学教育内容7 我国制定教育目的的理论基础是马克思的 （D ）A 剩余价值学说 B 资本和商品的学说C 劳

10、动学说 D 关于人的全面发展学说8 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是 （A ）A 弗洛伊德 B 华生 C 桑代克 D 巴甫洛夫9 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的 （ D）A 差异性 B 顺序性 C 不平衡性 D 阶段性10小学生的思维 （C ）A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D 完全属于具体形象思维阶段11根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的 （ A）A 未成年公民 B 社会公民C 普通受教育者 D 青少年儿童12个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 （ B）A 公正评价权 B 隐私权C 人格尊严权 D 名誉权13师生关系在人格上是一种 （ A）A 平等关系 B 上下关系 C 道德