甘肃省2012教师招考预测题_精品文档Word文件下载.doc

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10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C）

A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论D．国家利益论

11．教学过程的中心环节是（B）

A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念

C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）

A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（C）

A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划

14．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）

A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论

15．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）

A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》

16．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）

A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况

17．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）

A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性

18．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？

（C）

A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力

19．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？

（A）

A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长

20．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）

A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性

21．“学而时习之”体现的教学原则是（D）

A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则

22．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

23．做好班主任工作的前提和基础是（B）

A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作

24．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）

A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论

25．三结合的教育一般是指（A）

A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合

C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合

26．孔子说：

“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”这反映教师劳动的哪种特点？

（D）

A．主体性B．创造性C．间接性D．示范法

27班主任是班级体的（C）

A、管理者 

B、领导者 

C、组织者 

D、指导者

28班级个别教育是集体教育的深化和（A）

A、补充 

B、发展 

C、完善 

D、提高

29班级管理的计划是班级管理过程的（B）

A、中心环节 

B、首要环节 

C、中介环节 

D、终结环节

30操行评定必须实事求是，把握学生的（A）

A、主流 

B、优点 

C、缺点 

D、全部

31个人活动是学生在班主任指导下进行的（C）

A、组织活动 

B、小组活动 

C、独立活动 

D、文体活动

32搞好活动是夏令营成功的（A）

A、关键 

B、特点 

C、保证 

D、内容

33学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（C）

A、客体 

B、内容 

C、手段 

D、依据

34班主任的言行举止本身就是一种（B）

A、教育内容 

B、教育因素 

C、教育力量 

D、教育原则

35班级是学校教育的（A）

A、基本单位 

B、组织形式 

C、对象 

D、主体

36班级活动是实现班级目标的（A）

A、根本保证 

B、重要途径 

C、主要形式 

D、重要内容

37规范是集体生活中不可缺少的（D）

A、内容 

B、方式 

C、途径 

D、准则

38家长是教师尤其是班主任教师的（B）

A、合作者 

B、助手 

C、领导 

D、支持者

39模仿是学生独特的（B）

A、生活方式 

B、学习方式 

C、活动方式 

D、交往方式

40自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（A）

A、核心 

B、标志 

C、特点 

D、结果

41热爱学生，坦诚相待是个别教育的（B）

A、前提 

B、心理基础 

C、关键 

D、感情基础

42榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（B）关系。

A、反比 

B、正比 

C、无关 

D、未知

43学生的需要是教育过程的（D）

A、结果 

B、环节 

C、目标 

D、出发点

44严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（A）

A、一致的 

B、辨证的 

C、有区别的 

D、联系的二、多项选择

45主体教育理论把（ 

CE 

）当作教育过程的主体。

A.教育资源 

B.教育内容 

C.教师 

D.教育方法 

E.学生

46班级活动的形式有（ 

BCD 

）。

A．课外活动 

B．小组活动 

C．个别活动 

D．群众性活动

47中学生日常行为规范训练的方法主要有（ABCD 

A．行为练习法 

B．环境陶冶法 

C．活动教育法 

D．品德评价法

48班级活动应该坚持（ 

ACD 

）等原则。

A．方向性 

B．控制性 

C．整体性 

D．主体性

49班主任针对中学生进行的班级教育主要包括（ 

）等内容。

A．社会教育 

B．班级德育 

C．班级智育 

D．中学生的升学与就业教育

50班级日常管理的内容主要包括（ 

ABCD 

A．教学常规 

B．生活卫生 

C．教学环境 

D．档案资料

预测题

（二）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）

1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对

稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（B）

A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型

C教育制度初步形成D教育活动趋于完善

2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产

生了深远影响的人是（B）

A汉武帝B董仲舒C郑玄D朱熹

3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（C）

A教育的终身化B教育的多元化

C教育的民主化D教育的全民化

4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（A·

）

A“兼爱、非攻”B“弃仁绝义”

C“道法自然”D“化性起伪”

5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（C）

A布鲁纳B赫尔巴特C杜威D杨贤江

6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（A）

A小学教育目的B小学教育目标

C小学教育原则D小学教育内容

7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（D）

A剩余价值学说B资本和商品的学说

C劳动学说D关于人的全面发展学说

8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无

意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是（A）

A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫

9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面

临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）

A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性

10．小学生的思维（C`）

A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D完全属于具体形象思维阶段

11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：

中小学生是在国家法律

认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（A）

A未成年公民B社会公民

C普通受教育者D青少年儿童

12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（B）

A公正评价权B隐私权

C人格尊严权D名誉权

13．师生关系在人格上是一种（A ）

A平等关系B上下关系C道德