教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷3768Word版Word格式.docx

1、D、命题学习 6：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。 A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 7：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。 A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移 8：感觉器官对刺激物的感觉能力是（） A、感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感受性 9：教育心理学研究的核心内容是（）。 A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 10：下列哪项内容不是学生心理发展的特征（）。 A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性与差异性D、跳跃性 11：影响个体从众的因素主要有（）。 A、群体个数B、群体凝聚力和

2、群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 12：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。 A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控的 13：动作技能形成一般要经历认知定向阶段，（）三个阶段。 A、物质或物质化活动阶段B、动作系统初步形成阶段C、无声的外部言语阶段D、动作协调和技能完善阶段 14：人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的，其代表人物是（） A、弗洛伊德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯E、詹姆斯 15：罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（） A、反应的部位B、反应的正确率C、反应的内容D

3、、反应的状态E、反应的速度 16：对于学习迁移现象最早的系统解释是（） A、形式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论 17：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。 18：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（） A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法 19：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。 A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 20：尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。 A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散 21

4、：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。 A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 22：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。 A、猿猴B、白鼠C、鸽子D、兔子 23：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。 A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机 24：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（） A、包容的需求B、外露型C、内涵型D、伪装者E、情感的需求 25：最早提出迁移概念的心理学家是（） A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳 26：学生借以获得信息，做出计划和解

5、决问题的心理活动称为（） A、认知方式B、认知过程C、认知风格D、学习策略 27：创造性思维的核心是（） A、形象思维B、聚合思维C、自觉思维D、发散思维 28： A、派生类属学习和相关类属学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习 29：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 A、100B、150C、200D、50 30：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。 31：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） A、皮亚杰C、埃里克森D、维果斯基 32：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。

6、A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 33：动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。 A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 34：数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法将影响到化学、物理等学科中的审题活动，这称为（） A、负迁移B、垂直迁移C、般迁移D、具体迁移 35：上位学习又称（）。 A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习 36：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（） A、条理性和目的性B、新颖性和独创性C、抽象性和概括性D、普遍性和具体性 37：首创全身松弛训练法的

7、心理学家是（）。 A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 38：冯特建立第一个心理学实验室是在（） A、1877年B、1879年C、1781年D、1780年 39：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。 40：以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。 A、奥苏伯尔认知发现说B、苛勒完形一顿悟说C、托尔曼认知目的说D、加涅信息加工理论 41：人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（） A、内容B、形成C、记忆D、概念 42：在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A、可控制的B、白日梦C、自动化的

8、D、睡眠 43：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（） A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 44：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。 A、二者相互区别B、二者相互联系C、二者相互独立D、二者密切联系又相互区别 45：对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（）。 A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 46：一般认为，一个概念的形成包含的阶段有（） A、下定义B、类化C、抽象化D、辨别E、具体化 47：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。 A、程序教学B、组织教学C、个

9、别化教学D、指导教学 48：下列学习策略属于组织策略的是（）。 A、谐音联想法B、举例C、列提纲D、解释意义 49：个体对挫折的反应表现在（） A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 50：人格有_特性。 A、独特性B、整体性C、稳定性D、功能性E、自然性和社会性的统一答案B,C,D 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。2：答案C 解析 3：答案正确 解析 略4：答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。5：答

10、案D 解析 略。6： 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。7： 解析 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。8：9： 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。10：11：答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。12： 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、

11、不可控的因素。13：答案B,D14：答案C,D15：答案A,C,E16：答案A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。17：答案错误 解析 （P88）改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。18：19：20：21：22：23：24：25： 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。（本解析由张恩凯提供）26： 解析 系统暂无解析27：28： 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原