小班语言小蚂蚁教案Word文件下载.docx

1、 三、故事欣赏蚂蚁飞上天 1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里? 2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的? 3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。 四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天 1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。 2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。 活动延伸 音乐律动-我要飞往天上【篇二：幼儿园教案：社会活动小蚂蚁搬豆优秀教案模板】社会活动小蚂蚁搬豆优秀教案模板 目标： 1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。 3、

2、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。 准备： 1、蚂蚁搬豆故事的桌面教具（小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆） 2、歌曲磁带拔萝卜 3、情景表演的道具（萝卜头饰一个、两篮木珠），一教师扮演老爷爷。 过程： （一）通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。 1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。 2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。 （1）你看到了什么?发生了什么事? （2）教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。 （3）小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。 3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。 （1）你又看到了

3、什么?小蚂蚁是怎么做的呢? （2）教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。 4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。 （1）教师完整的边操作教具边讲故事。 （2）故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢? （3）你喜欢故事中的小蚂蚁吗?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。 （二）设置情景，进一步理解故事含义 1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜 （1）他们是谁?老爷爷该怎么办呢? （2）鼓励幼儿想出各种办法。 （3）教师与幼儿一起随音乐表演拔萝卜的故事。 （4）小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要

4、谢谢小朋友。（“谢谢小朋友。”“不用谢”）你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?（很开心）对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。 2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。 （1）两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。 （2）哪一组幼儿捡的快? （3）小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。 （三）迁移经验 想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感觉怎样?【篇三：小班语言领域教案】 高高兴兴上幼儿园 1学会安静地倾听

5、故事并理解故事内容。 2学习表演故事中某一角色的动作、语言。 3学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。 1教学挂图。 2小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。 1教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。 借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。 2教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事高高兴兴上幼儿园，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了

6、谁?他们怎么去的幼儿园?小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的? 3鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。 4教师与幼儿共同表演故事。 教师再次有感情地朗读故事。 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。 好朋友（听说游戏） 1学习边念儿歌边玩手指游戏。 2理解儿

7、歌内容，感受儿歌的趣味。 3体验与小朋友一起游戏的快乐。 1准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。 2活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。 3根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。 1请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。： 请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友? 2教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。 说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分 别伸出左手和右手的小指动一动。 说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾 一勾，点 一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时

8、，两位教师互相拉手，拍手。 3教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。 教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边 做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。 鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。 小铃铛（文学活动） 1能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。 2学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。 3愿意与同伴一起分享玩具。 1漂亮的小铃铛若干。 2小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。 1引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。 每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。 请幼儿在太阳

9、光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。 请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。 2利用木偶或图片讲述故事。 学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。 教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。 3通过提问帮助幼儿理解故事内容。小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫

10、是怎么做的?小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的? 4带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。 毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。 小蚂蚁真有趣（听说游戏） 1学习有节奏地朗诵儿歌，发准q（趣）、x（小须须、消息）的音。 2理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。 3体验集体游戏的快乐。

11、 1活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。 2活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。 3教学挂图。 1.出示教学挂图，引出活动主题。 教师分别出示挂图（一）和（二），引导幼儿观察。图上画的是谁? 2教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。 教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。 3教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解jl歌内容。 教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。 教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走，去做什么事? 4带领幼儿有节奏地朗诵儿歌小蚂蚁真有趣。 带领幼儿完整朗诵儿歌23遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁

12、，真（有趣），见面碰碰（小须须）。你（碰）我，我（碰）你，报告一个（好消息）。排队走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真?（有趣）见面碰碰什么?（小须须）它们在报告什么?（好消息）请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。 、 5教师与幼儿一起表演儿歌。 ” 教师和幼儿共同为儿歌编动作。 教师和幼儿边说儿歌边表演。 小鸭子找朋友（文学活动） 1认真倾听故事，理解故事内容。 2学习故事中的对话语言。 1小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。 3事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。 4根据幼儿用书自制幻

13、灯片。 1通过提问引发幼儿活动兴趣。小朋友知道小鸭子会做什么吗?（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗?他应该怎么办呢? 2教师讲述故事，幼儿欣赏。 教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。 3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?最后谁和小鸭子一起去游泳了?为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳? 4.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。 教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的 朋友吧!”当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!小龟