命题作文的审题立意教案Word下载.docx

1、他们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？要求：阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。答案：1.人类如何才能与自然和谐相处？在社会经济发展中，如何保护自然？2.生命，即使是弱小的，也是最大的，在我们的生活中，该如何尊重生命？3.中国梦是社会发展的梦，实现这个梦想，需要我们付出很多，和谐社会建设在不断深入，当改革进入深水区的时候，该如何进一步发展，才是科学的，才能促进和谐？解析：首先要理清材料中的关键字：探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。其次是认真思考一下关键句：小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。这个句子是帮助考生提炼主题的，或者说，是命题人为降低难度，为学生提示了一个切入的角度。这个

2、提示很重要，应当显示了命题人有意为之的“匠心”。 关键字中，“探险者、蜡烛”是“社会”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其关系，是人类社会与自然的关系，关键句的提示告诉我们：人类社会的发展正在影响自然的发展。有了这样一个宏观的认识，我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析：我们可以确定以下大的主题方向：人类社会的发展与自然的关系。预习请以“不要轻易说不”为题写一篇作文。1、除诗歌之外，文体不限；2、不少于800字。不轻易对说“不”，不轻易说“不”的好处可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、认可

3、，轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求，不假思索脱口而出的“不”，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得越来越疏远。不要轻易说“不”，是智慧的表现，是道德的要求。明白了这些，我们的立意、选材也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。二、知识讲解命题作文类型（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1词语式命题作文命题是一个字或者是词语。如尝试肩膀等等。2短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如我能北京的符号留给明天过程与结果。3句子式命题作文命题是一个完整的句子，如我

4、想握住你的手今年花胜去年红。（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：1、完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2、半命题作文 出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 请以“生活因_而精彩”为题，写一篇文章。 请以“ 的滋味”为题，写一篇文章。3材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如 江苏卷作文人与路： 有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。 还有人说 请以“人与路”为题写一篇文章。（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：1观点型命题

5、作文命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生处处是考场。2论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的说“安”谈意气。3寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门考场肩膀。4关系型命题作文（短语类中的并列关系）命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路树木 ，森林， 气候。命题作文立意1、扩展，化大为小。2、化虚为实，化抽象为具体。【寓意型】2、揭示题目中几者的关系。具体方法：置换法。1. 如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这

6、时就可使用本体去置换喻体。2. 如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。3. 如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。补充法。所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。扩展法。变换角度法。一些材料作文，往往需要从不同角度对所给材料进行审视，以发现能够打开我们思路的角度。关键词句把握法。对材料作文来说，有时抓住了概括性极强的词语或句子，也就能够把握命题人的意图，从而顺利确定作文立意。换位法。考点写作之命题作文的审题立意易错点对于命题的理解不够透彻或不深入三、例题精析【例题1】请

7、以“肩膀”为题，写一篇不少于800字的文章。自定立意不少于800字 除诗歌外，文体不限。 文体特征鲜明。【答案】 某某的肩膀，依靠，承担责任等【解析】“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过扩展的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语:如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：依靠；承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。【例题2】请以“学会倾听”为题，写一篇文章。立意自定。除诗歌外，文体不限。不少于80

8、0字。（我）学会倾听（母亲的絮叨）”、“（人要）学会倾听（他人的美言和谮言）”、“（老师要）学会倾听（学生的心语）”这是一篇命题作文，却包含着丰富的内涵。倾听是一种人生姿态，更是一种人生境界，倾听中蕴含着尊重、自省、理解等。在审题时，可在标题的前后添加词语，来拓宽行文思路，构建行文主旨，如“（我）学会倾听（母亲的絮叨）”、“（人要）学会倾听（他人的美言和谮言）”、“（老师要）学会倾听（学生的心语）”等。该命题作文适宜各种体裁的写作，如散文、议论文、记叙文等，在构思作文前，可先自主确定所用体裁。怎样构思这篇作文呢？可依据倾听对象的不同，发散思维，从中选取行文佳径。如，学会倾听自然（如天籁之音，风

9、声、雨声、涛声、波语等），提升人生的品位；学会倾听诗文（如屈原、渊明等人的令言、惠语、佳篇等），感受伟人的心胸；学会倾听他人（如领导倾听群众的呼声，老师倾听学生的心曲等），营造和谐的气氛；学会倾听进言（如他人的批评、建议等），造就开阔的胸襟等。择取一种，便可轻车熟路地成就佳篇。【例题3】痴迷：深深地迷恋。（现代汉语词典）试以“痴迷”为题写一篇不少于800字的文章。（70分）角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。描写生活中各种各样的“痴迷者”这次命题作文审题并不难。题目的提示语只有一句话，也就是现代汉语词典对“痴迷”的解释：细细咀嚼，它给写作者界定了“痴迷”的语域：迷恋，而且是程度非常之深深深

10、地喜欢，为之迷，为之狂，为之痴。深陷其中，不能自拔；执着其里，陶然忘情。这绝不是一般意义上的喜爱、兴趣可比的。因此，作文时能否在行文中体现出“迷”、“痴”的程度，以示与一般意义上的“喜欢”、“兴趣”的区别，也是非常关键的。作为只有一个词语的命题，“痴迷”给了学生广阔的写作空间。学生可以根据自己的理解和素材掌握情况，对题目作适度的拓展，组织成有着观点性质的短语或句子。可以从这些方面打开思路：痴迷”什么，怎样“痴迷”，为什么“痴迷”，“痴迷”的作用、效果怎样等等。当然还可以考虑到“痴迷”是个中性词，对不同性质事物的“痴迷”会造成截然不同的结果。四、课堂运用【基础】1.请以“他们”为题，写一篇文章。

11、（1） 不少于800字。（2） 不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。【参考答案】尊重他们，他们不可或缺，关注他们世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自我为中心，哪里还有他人？这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”，会看到什么？会看到贫穷，会看到富贵，会看到不公，会看到进步，会看到文明，等等。会想到什么？会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。“他们”是谁？可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。这么一

12、置换，自然也就打开了思路。2.请以“请以“我的晴天雨天”为题写一篇文章。”为题，写一篇不少于800字的文章。 立意自定。 文体自选。 不得抄袭，不得套作。 不得透露个人相关信息。 书写规范，正确使用标点符号。【参考答案】要写自己的亲历、亲受.“我的晴天雨天”是个比喻性题目。首先要正确理解“晴天雨天”的含义。可以从两个层面去理解：一是自然景物，二是生命意义。如果从自然景物的层面去写，就很容易写成纯乎自然界的晴天雨天，那将意义不大，升华不出寓意深远的主旨，应该尽量避免。那么，什么是生命意义的晴天雨天呢？具体说来，生命意义的雨天，可以理解为人生中的坎坷、磨难、挫折、痛苦、打击、失败等等。生活中，谁的

13、人生会一帆风顺呢？生命意义的晴天，又可以具体理解为高兴、快乐、顺利、上进、收获、成功等。再卑微的生命，也会有高兴、快乐、成功等。从第二个层面去挖掘、生发，容易写出好的作文。此外，还必须注意的一点是，题中还有一个“我”字，它限定了人物范围，暗示着要写自己的亲历、亲受，而避免生拉硬扯，无情造文。如果写了他人，一定要学会一些必要的转换方法，如写了贝多芬的雨天后，就可以加上“贝多芬用坚强去面对生命中的雨天，我要向他学习，象他一样勇敢面对自己人生中的雨天”等，这样就扣住了题目中的“我”了。3. 请以“桥”为题目，写一篇文章。注意：1、自选角度，提炼观点。2、文体不限，诗歌除外。3、不少于800字。【参考

14、答案】含有哲理、情思、故事等桥。 我们可写的桥是广泛的，可以是实际的，也可以是虚拟的。但我们写出的桥不应该仅仅是桥，而是“或许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理”【巩固】请以“留给明天”为题写一篇文章。除诗歌之外，文体不限；不少于800字。【参考答案】谁把什么留给明天审读该文题的第一步，找准中心词。“留给明天”是一个动宾结构的短语，“留”是不是中心词？“留”即留传、留存，只是一个动作过程，没有表达出具体内容，似乎不是；“明天”是不是中心词？“明天”只是一个时间概念，似乎也不是。到此自然会发问，留什么给明天？这里的“什么”才是要留给明天的东西，才是该文题的题眼。这是命题者