小学二年级上全册音乐教学设计下载Word文档格式.docx

1、1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3：复习课本小知识：小图标的表示作用。4：节奏练习：读儿歌上学歌要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。二：新课学习：小练习：随音乐拍手：（二、三节拍子转换练习）歌曲早上好旋律熟悉。歌曲学习：本文转载自1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；2）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。通过自编游戏表演歌曲早上好要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。歌表演早上好1）原地练习走步：三拍

2、子：八小节；二拍子：八小节。2）谈谈感受，同时不相同的地方。3）复听：自由活动：随早上好自由地进行选择活动，（在教室内走走）教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。4）排队进行（两个大圆圈）反方向进行。小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时1、欣赏乐曲森林水车2、学唱歌曲小麻雀3、歌表演小麻雀一、通过聆听森林水车，引导学生动手主动参加音乐实践活动。二、用听唱法学唱歌曲小麻雀，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。一、常规练习复习节奏练习（上一课时内容）欣赏乐森林水车1

3、）初听，（完整听全曲）。2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）随乐曲森林水车自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。（时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。随歌曲小麻雀拍手：（节拍练习与旋律熟悉）（出示投影片）1）录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。2）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。3）教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。4）学生创编整理，（固定歌词内容）通过自编游戏表演歌曲小麻雀要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。课堂小结：第二课时间的歌1、欣赏歌曲在钟表店里2

4、、学唱歌曲这是什么3、表演歌曲这是什么1、通过听在钟表店里，学唱这是什么，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。3、拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。复习前课内容：表演及唱。节奏练习聆听乐曲在钟表店里1、导言2、初听设问：听了这段音乐后的你感觉好象到了什么地方？（钟表店）3、（1）问：音乐的名字是什么？（2）简介作者4、游戏：“钟与表”（1）复听：在在钟表店里的音乐伴奏下各自模仿钟或表的动作。（规则：

5、选一种与音乐相适应的动作）学唱歌曲这是什么教师范唱歌曲这是什么后；让学生猜猜歌中听唱的是什么？（钟）歌曲模唱学习：提示式学习歌曲，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5：通过自编动作表演歌曲这是什么1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；1、欣赏歌曲调皮的小闹钟2、学唱歌曲时间象小马车3、表演歌曲时间象小马车一、通过欣赏歌曲调皮的小闹钟，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验乐曲轻松愉快有音乐情绪。二、听唱法学习歌曲时间象小马车，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的

6、声音，清晰准确地演唱歌曲。三、以歌曲时间象小马车音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，欣赏乐曲调皮的小闹钟。小故事生病的小闹钟）初听，让学生随着图谱划划，提示学生听小闹钟的特点。）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性让学生把小闹钟走动的声音画在课本上）录音范唱歌曲时间像小马车；引导学生边拍边轻声随唱，歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。通过自编动作表演歌曲时间像小马车自由创编动作进行表演；后：录音伴奏、学生歌唱进行表演第三课童话故事1、欣赏歌曲小天鹅舞曲2、学唱歌曲小红帽3

7、、表演歌曲小红帽1、通过听小天鹅舞曲，唱小红帽童话色彩的音乐和歌曲，让学生感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2、通过游戏和创编活动，提高学生分辨音乐情绪，表现不同音乐情绪的能力。3、唱名“1（d）2（r）3（m）”认识与练习唱名认识与练习：1（d）2（r）3（m）1=c2/412|3|12|3|1213|3132|111|聆听管弦乐小天鹅舞曲这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）（3）讲故事（4）出示小天鹅跳舞的画面“小天鹅回家”在小天鹅舞曲中跳舞选一种与音乐相适应的舞步跳舞）学唱歌曲小红帽教师范唱歌曲小红帽；歌谱模唱学习：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。通过自编动作表演歌曲小红帽

8、3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演1、欣赏歌曲糖果仙人舞曲2、学唱歌曲有一个人在林中3、表演歌曲有一个人在林中一、通过欣赏歌曲糖果仙人舞曲，感受体验乐曲鲜明的梦幻色彩，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。二、听唱法学习歌曲有一个人在林中，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。三、以歌曲有一个人在林中音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。复习唱名认识与练习1（d）2（r）3（m）欣赏乐曲糖果仙人舞曲。）初听，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩；想到什么？（提示：在音乐中听到什么奇特的声音？请用动作表示（钢片琴声）音乐使你想到了什么?）听后浅谈小故事。）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）教师范唱歌曲有一个人在林中；通过自编动作表演歌曲有一个人在林中第四课跳起舞（三课时）1、欣赏乐曲雪莲献给北京2、学唱歌曲多么快乐多么幸福3、表演歌曲多么快乐多么幸福一、通