部编版三年级语文下册小虾教案Word下载.docx

1、教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。画虾说虾论虾爱虾 教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。教时安排：2课时 第一课时 一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。二、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?（学

2、生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?） 今天我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?二、初读课文，感知课文大意?1、自由读文，并解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读） 3、你从文中读懂了什么?（学生回答：4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很（有趣）（脾气不好）?指导朗读：有的稍带点灰黑色， 根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的?（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读 小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的?（生气时、搏斗时的动作、神态） 再

3、读课文：小组交流：1、小虾仁是什么样子的?才长大的小虾：通体透明 千年虾：灰黑、长青苔 2、感悟作者的喜爱之情。引导学生读第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句写具体的?吃食有趣，非常小心 脾气不好，打架凶猛 3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。三、作业：要求学生画虾。第二课时 一、你觉得小虾有趣吗?那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢?引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法） 以文章为例，让学生进行学习。第一部分：12写我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小虾养在里面。第二部分：34写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。第

4、三部分：56作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。二、作业：语文天地D2、D3、D4。介绍自己喜欢的小动物。板书：样子：通体透明 捎带灰黑色 小虾 吃食：小心 碰 退 再碰 又后退 脾气不好：一张一张 一翘一翘 一突一突 教学后记：充分利用现代信息技术，不但扩大学生的视野，促进了学生对课文的理解和思维的扩展，也为学生的说写表达提供素材。在教学中，我充分发挥电教手段的优势，利用画面使学生观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动了学生参与的积极性，提

5、高课堂教学效率。部编版三年级语文下册小虾教案第2篇 1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、末端、那副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。3. 体会文中细致生动的描写的好处。4. 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，你最喜欢什么小动物？今天老师给大家带来了一只非常有趣的小动物，我们一起来看看它是谁？（课件出示小虾的图片）图片这么美丽，活生

6、生的小虾会给我们带来更多的乐趣。 今天就让我们一起走进第15课，去看看那些快乐的小虾。（板书课题：小虾） 2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读， 这就是本课对我们的要求。 有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。二、检查预习 学习生字 想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？ 出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部 1.请同学们说说你是怎么记住这些字的。2.指生读：有

7、什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？3.齐读 三、学习课文 重点品悟 1.让我们一起走进课文，感受一下小虾快乐的生活吧。默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？学生了解课文的主要内容，并逐段汇报。教师依据学生的回答一次板书（来历、外貌、有趣、照顾、繁殖） 2.学习一二自然段：（1）这些可爱的小虾从哪来的呢？感受轻轻掀开。（2）小虾生活在怎样的环境中呢？指名读句子，你从哪感受到环境的优美？（3）自由朗读课文第二自然段，用“ ”画出小虾长什么样子。 指名朗读，读出小虾的可爱 3.学习第三自然段：（1）小声快读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？（2）学生找到

8、中心句，从哪体现出小虾的有趣呢？学生汇报朗读，重点抓住动作描写说说小虾的有趣，体会小虾生气时的状态。（蹦、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突） （3）有感情的朗读课文。（4）这一自然段最吸引你的是哪些地方？有感情的朗读课文。小兔子怎样地跑过来？学生用上动作描写（一蹦一蹦） （5）作者还写了小虾的哪些方面？从哪体会到的？4.自读4-6自然段，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？学生一一汇报，体会作者对小虾的关爱。5.主题概括：这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的喜爱之情。四、总结升华 体会情感 我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观

9、察得这么细致根本原因是什么？（喜爱） 师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。 喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察） 所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。（课件出示齐白石的画） 五、课堂小练笔 参照课文，介绍自己喜欢的小动物。抓住动作描写 六、作业布置 1、把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。2、观察熟悉的小动物，并进行细致生动地描写。板书设计：来历 外貌：

10、才长大的、千年虾 15*小虾 有趣：动作描写 脾气大 照顾、繁殖 部编版三年级语文下册小虾教案第3篇 1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。3.体会文中细致生动的描写的好处。4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。课件 1课时 一、联系前文复习导入 1.同学们，我们第二单元刚刚学过一篇写鸟的文章翠鸟，它的作者是 菁（jng）莽（mng）。2.作者简介：菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文我看见了鲤鱼跳龙门、翠鸟等先后入编小学教材。3.菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾。今天就让我们一起走进第15课，去看看他笔下的小虾。3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读， 这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍 （1）朗读课文。（2）第三自