《学前游戏理论与指导》形考Word文档下载推荐.docx

1、5 、儿童要在社会交往活动中不断学会生存、学会去适应自己所面临的社会生活，首先是在（）中开始得以实践的，也是他们进行进行社会交往的起点。（难度系数：A、游戏B、家庭生活C、学校生活 D、 教学A6 、幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。A、挑战性B、安全卫生C、整体性 D、 遵循自然B10 、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。A、提高儿童游戏的水

2、平B、提高儿童游戏的安全性C、提高儿童游戏的自主性 D、 提高儿童游戏的自发性9 、（）主要是利用感觉器官和身体动作与周围环境互动的体验性活动。A、结构游戏 B、规则游戏C、感知运动游戏 D、 表演游戏4 、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。A、感觉游戏B、感知游戏C、感知觉游戏 D、 感官游戏2 、（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏 D、 感知运动游戏1 、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。A、扫描B、定点C、追踪 D、 不定人8 、（）是儿童象征性游戏的高峰期。A、0-3岁 B、3-

3、4岁C、4-5岁 D、 5-6岁二、判断2 、给定游戏主题或预设后，在具体的进行过程中如果发现儿童行为出现偏差，则立即采取行动将儿童引导回自己预设的游戏轨道中。这种做法对吗？A、正确 B、错误8 、游戏能增强儿童机体的适应能力。7 、人的自我意识是与生俱来的，从一出生就已具备这种能力。10 、游戏能培养幼儿的自控能力、锻炼幼儿的意志。1 、游戏是一种消极的情感交往方式。5 、规划游戏环境可提高教育的有效性。6 、室内游戏角色区要求有宽敞、最好便于取水的场地。3 、当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。9 、3-4岁的小朋友开始喜欢和同伴一起玩，因此在这个阶段应为他们创造同

4、众多的伙伴相互接触的计划，对他们的心理发展是十分重要的。4 、进入4-5岁，儿童更喜欢低结构玩具和材料，合作多主题游戏开始增加，因此应为儿童提供大胆创造、满足好奇、积极思考、集体参与的宽松心理环境，同时提供以感觉运动游戏为主的室内外物质环境。A、正确B、错误三、多项选择4 、儿童游戏的特点包括（）（难度系数：A、游戏是自愿、自主的B、游戏是充满幻想的C、游戏是有“规则”的 D、 游戏是无规律可循的 E、游戏是快乐的 F、游戏与生活密不可分A, B, C, E, F2 、游戏对儿童社会性发展的影响，主要表现为（）（难度系数：A、游戏有助于儿童智力的发展B、游戏有助于儿童自我意识的发展C、游戏有助

5、于儿童自控能力的发展 D、 游戏有助于儿童想象力的发展 E、游戏有助于儿童交往能力的发展 F、游戏有助于儿童创造力的发展B, C, E5 、玩具在儿童发展中的作用有（）（难度系数：A、玩具是儿童生活中的亲密伴侣B、玩具是儿童的教科书C、玩具是儿童游戏的物质基础 D、 玩具是儿童游戏的不可缺少的资源A, B, C3 、游戏的基本指导，包括（）（难度系数：A、游戏前的准备：时间、场地、材料、经验B、游戏中的指导：适度C、游戏中的指导：适时、适当 D、 游戏后的评价：自评、互评、教师评A, C, D1 、游戏观察的主要记录方式有（）（难度系数：A、表格记录 B、实况记录法C、摄像记录 D、 图示记录

6、法A, B, C, D形考2-（学号1444001410703）试题（2016）3 、影响儿童游戏的物理环境因素主要包括游戏场地、游戏材料和（）。A、游戏情境B、游戏时间C、游戏空间 D、 游戏设计4 、以下游戏类型不属于儿童游戏的认知分类的是（）（难度系数：A、感知运动游戏B、联合游戏C、结构游戏 D、 规则游戏7 、（）是人社会化的关键。A、人际交往能力B、自控能力C、自我意识 D、 智力水平5 、游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括（）两个方面。A、物质环境和心理环境B、物理环境和心理环境C、实体环境和心理环境 D、 实际环境和心理环境8 、在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一

7、种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。A、动态的B、静态的C、稳定的 D、 固定的10 、（）是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。A、结构游戏B、角色游戏A、扫描 B、定点 C、追踪 D、 不定人6 、（）除了对一般儿童发展性的意义，还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。B、游戏指导C、游戏观察 D、 游戏治疗9 、（）是需要进行游戏治疗的对象。A、面临家庭变故产生适应问题的幼儿B、活泼好动的幼儿C、性格内向的儿童 D、 怕生人的儿童2 、（）是儿童象征性游戏的高峰期。7 、自由是游戏的最基本属性，因此游戏不需要任何规则。5 、儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的

8、一个重要的社会性因素。4 、社会性发展也称儿童的社会化，是儿童心理发展的重要内容之一，是儿童从生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。6 、规划游戏环境可提高教育的有效性。10 、教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。1 、当教师感觉有点累，对游戏不感兴趣时，仍然坚持介入游戏。这种做法正确吗？9 、0-2岁是感知运动游戏的重要阶段。8 、观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察基础上的指导，才能更好促进幼儿身心发展。2 、进入4-5岁，儿童更喜欢低结构玩具和材料，合作多主题游戏开始增加，因此应为儿童提供大胆创造、满足好奇、积极思考、集体参与的宽松心理环境

9、，同时提供以感觉运动游戏为主的室内外物质环境。3 、游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）（难度系数：A、有助于儿童知识的增长B、有助于儿童创造力的培养C、有助于儿童想象力的发展 D、 有助于儿童感知能力的发展 E、有助于儿童语言能力的发展 F、有助于儿童思维能力的发展A, C, D, F2 、游戏的基本指导，包括（）（难度系数：4 、感知运动游戏指导的原则有（）（难度系数：A、遵守活动性、游戏性原则B、遵循环境育人原则C、遵守反复性原则 D、 遵循整体教育思想原则1 、游戏治疗的意义，从一般儿童的发展性意义来看，主要体现在5个方面：A、建立积极的自我概念及自信心B、提升而儿童独立自主、自我抉

10、择的能力，以及沟通与表达的能力C、体验掌控事物的感受，并对自己的抉择负责任 D、 提升应对事物的敏锐度，建立内在的自我评估能力 E、提高儿童对成人的依赖程度与准确表达的能力 F、改善儿童所在家庭对儿童造成的伤害A, B, C, D, E5 、感觉游戏一般包括（）（难度系数：A、触觉游戏 B、视觉游戏 C、听觉游戏D、 语言游戏 E、社会性游戏 F、抓握游戏学生答案：A,B,C,D,E 参考答案：学前游戏理论与指导形考3-2 、（）是游戏的最基本属性。A、快乐的B、充满幻想的C、自愿、自主的 D、 有规则的3 、幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，（）则是让这一发展充满生机和可能的活动。