XX七年级上册英语Unit2教案Word文档下载推荐.docx

1、句型：Thisismysister.Thatsmygrandfather.Thesearemybrothers.Thosearemyparents.教学难点让学生运用所学的语言项目“This/Thatis.These/Thoseare.”等内容与其他人交流家庭成员的情况。.教学步骤Step1：Greetingsandtalking建议：教师和学生交流一些日常的问题，一是能复习所学的语言点，二是能与学生更好地进行交流。Forexample：T：whatsyourname？syourtelephonenumber?Ss：mynameis.mytelephonenumberis.Step2：Lead

2、&in/Presentthenewwords建议1：教师呈现一幅自己的全家福的照片，然后介绍自己的家庭成员，从而引出本课的新单词。Hello，everyone！Look！sthis?Itsapicture.Right.whoisthemaninthepicture?syou.yes，itsme.youknowme.Pleaselookatthis.Doyouknowthem?No，wedont.Theyaremyfamilymembers.TodayIwanttointroducemyfamilymemberstoyou.wouldyouliketomeetthem?yes.ok.Please

3、lookatthisman？Isheold?Heismygrandfather.Pleasereadafterme，GRANDFATHER，G&R&A&N&D&F&T&H&E&R，grandfather.G&Thisismygrandfather.Heismy“grandfather”Sheismy“grandmother”Thesearemygrandparents.Readafterme，grandparents.Grandparents.Ihavetwobrothers，twosisters.Ihavemanyfriends.Readthesenewwordstogetherafterm

4、e.建议2：利用多媒体呈现情景剧家有儿女中人物的照片，从而导入本课的语言知识。whoshe?LiuXing.LiuXingsmother，father，brother，sister，grandmotherandgrandfather.Step3：Practicethenewwords教师领读，学生齐读新单词。每个单词读两遍，可以用升降调的方式去读，避免朗读的枯燥。2教师指单词，学生抢读。抢到的同学站起来大声地把单词读出来。3教师把单词写在卡片上，然后让学生抽，抽到哪个单词，就大声地把那个单词读出来。4利用多媒体快速地闪现一个单词，让看到的学生站起来大声地把单词读出来。Step4：Task1a,

5、1b呈现1a中的图片，让学生猜一猜：whoarethey？学生将单词与图中的人物配对。2听录音，在1a中圈出所听到的单词。Step5：Presentthenewsentences利用全家福的照片，呈现出：Thisismymother/father.然后教师站在远处指着另一人说：Thatismysister/brother.类似的，教师呈现出Thesearemy./Thosearemy.利用多媒体呈现情景剧家有儿女中人物的照片，从而引出句型：Thisis.Theseare.Thatis.Thoseare.Step6：Practicethenewsentences让学生齐读教师给的例句Thisis

6、mysister./Thatismybrother./Thesearehisbrothers./Thosearemyfriends.或用chant的形式练习。Letschant：Father，father，thisismyfather.mother，mother，thatismymother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，thesearemyparents.Brother，sister，thosearemyfriends.让学生用所学的语言知识介绍刘星的家庭。ThisisapictureofLiu

7、Xingsfamily.LetstalkaboutLiuXingsfamilyinpairs.youmustuse“Thisis”and“Theseare”todoit.Nowcheckyourpractice.S1：whoisthis?S2：Thisishis.whoarethese?Thesearehis.建议3：学生拿着自己的全家福照片，二人一组互相用所学的语言知识进行介绍。Lookatthefamilytree.Letstalkaboutthefamilytree.youcandoitingroupsoffourorthree.youcandoitinpairsoryoucandoit

8、byyourself.Thenreportittotheclass.checkyourtask.S：Hello.mynameis.Lookatthis.Thisismyfamilytree.Thisismy.andthisismy.Theyareold.Thesearemy.Thisismy.Thisismy.mymotheris.Thisismy.Hisnameis.Ilovemyfamily.Step7：Task出示一个有关家庭成员的表格，让学生用所学的语言知识用报道的形式介绍自己的家庭成员。把小组合作学习带入课堂。Pleasetakeoutthefamilyphotosyoubringt

9、oschool.workingroupsoffour.Fillintheform.Thenreportittotheclass.FamilyFamilymembersStep8：Summary本课我们主要学习了mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，sister等与家庭成员有关的单词。重点学习了Thisismysister.Thatsmyfamily.Thesearemybrothers.Thosearemyparents.等句型。在下节课的学习中，我们会继续用这几个句型进行语言交际。Step9：Home

10、work写一篇作文介绍自己的家庭。2小组成员之间沟通有关家庭成员的信息，增进友谊。板书设计Unit2Thisismysister.SectionA1a&wordsSentencesmotherfatherparentsbrothersistergrandfathergrandmothergrandparentsfamilythesethosewho备课资料知识讲解Thisismysister.这是我的姐姐/妹妹。smyfamily.那是我的家庭。）当我们把一个人介绍给另一个人时，常用句型Thisis.意为“这是”。如果介绍距离我们较远的人时，则用Thatis.或Thats.意为“那是”，一般不

11、用Heis.或Sheis.。一般来说，从交际习惯上来看，先把年轻人介绍给年长者；在宾主之间，先介绍宾客；男女之间，先把男士介绍给女士。如：Hi，Lisa.Thisismyclassmate，Linda.喂，丽沙。这是我的同学，琳达。mom，thisismyfriend，Tom.妈妈，这是我的朋友，汤姆。Tom，thisismymother.汤姆，这是我母亲。2）thats是thatis的缩写形式，但须注意，thisis是不能缩写的。试译：这是我的老师。误：Thissmyteacher.正：Thisismyteacher.2Thesearemybrothers.这些是我的兄弟们。Thoseare

12、myparents.那些是我的父母。当介绍的是两个或两个以上的人时，可用“Theseare.”或“Thoseare.”。these和those作主语时，后面的动词be要用are，动词后面的名词也要用复数形式，以保持数的一致。Thesearemyclassmatesandthosearemyteachers.这些是我的同学，那些是我的老师。these或those也可用来修饰名词，此时名词要用复数形式。Thesebooksarenew.这些书是新的。Thosenewspapersareold.那些报纸是旧的。注意：回答主语是these或those的一般疑问句时，通常用they来代替问句中的these或those作主语，以避免重复。肯定回答用yes，theyare.；否定