牛津小学五年级英语Unit4 Halloween教案Word文档下载推荐.docx

1、1、教具准备：课前准备好单词图片和万圣节情境的图片；录音机和磁带；实物，如：面具、巧克力、花、花瓶等。2、教学准备：学生自备一些小动物玩具，预习A部分内容。3、板书准备：黑板上预先写好课题HappyHalloween。教学过程：Step1.warmup1、学说歌谣:Halloween。本歌谣是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。2、EverydayEnglish:教师可每天安排一名值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。3、Listentoastory:AboutHalloween.在西方国家，每年的十月三十一日有个Hal

2、loween万圣节，即传说中的鬼节。节日的那天，都会布置上诸如鬼怪呀、南瓜灯呀还有黑猫以及巫婆的扫帚之类，以祭祀鬼神。南瓜面具是万圣节必不可少的。届时孩子们穿上每年不一样的万圣节服装，戴上各种鬼怪面具或装扮成各式各样的人物、动物，手里拎着南瓜灯去挨家挨户地讨糖，嘴里大声叫着“trickortreak”（不招待就捣乱），邻居们就会让孩子们拿着糖果高兴地离开。万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节日，也是年轻人化装舞会的节日。有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。Step2.Review1、Freetalk:LetsgototheHalloweenShop教师可以课前先准

3、备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖图边运用句型介绍：whatdoweneedforaHalloween?为下面的教学作捕垫。Step3.Presentationandpractice1、由上面的教学引出单词:pumpkin,lantern,mask,candles，教师可以边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。2、教师课前可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问：whatdoyoulike?Doyoulikerabbits?引导学生正确回答yes,Ido.

4、/No,Idont.教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks,flowers,candles,monkeys等。3、学生在3.B中已经学过如何购物的话题，经过前面单词教学的铺垫，教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语whatdoyouneed?.,please.以及Howmucharethey?等用语，在此基础上，可引出并学习Heresyourchange.“这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。Step4.consolidation1、Listentothetape,readafterit。2、小

5、组竞赛:小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5.分，小组获胜的小组成员每人可积2.分，学期结束后看看哪位同学的积分多。3、HallowParty：学生带上自制的面具，表演会话，展示才艺，齐唱“HappyHalloween”。建议教师可以将“Happynewyear“的歌词替换为“HappyHalloween”，以增加课堂教学的趣味性。板书设计：Unit4HappyHalloweenapumpkinacandleamaskalantern练习设计：1、听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元

6、会话内容2、收集有关Halloween的知识,了解西方国家的其它节日3、自制Halloween节日面具教后记：参加备课人员五年级英语科目集体备课教案共5课时,本课第2课时个人复备栏1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,。2、能听得懂、会说、会读单词amask,acandle,apumpkin。3、能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,。2、能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。录音机、磁带；单词图片（拼图）、面具、表演

7、用的服装、商品价格标签等。自制面具、收集西方国家其它节日的资料、预习B部分内容。课前板书好课题Unit4Halloween教学过程：warmup1、SinganEnglishsong:HappyHalloween。建议教师让学生带着自制的面具，边表演边唱，培养孩子学习英语的兴趣。2、EverydayEnglish:教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。本节课还可安排学生表演上节课所学的会话或自编的会话内容。Revision1、SayarhymeHalloween，复习巩固上节课所学内容。2、Saysomethingabout、AprilFoolsD

8、ay、“motherFather.通过上节课后让学生收集资料，本节课可让学生自己来说一说。3、Guessinggame1.:先让全班学生闭上眼睛，让一学生到台前，穿上教师课前准备的服装，带上面具，然后让学生猜一猜whoishe/she?,教师手指面具问whatisit?，复习上节课已经学过的词汇。Step3.Presentationandpractice1、Guessinggame2.:教师课前将南瓜、花瓶、蜡烛等单词的图片做成拼图，上课时边拼图边让学生猜whatisit?直至拼出全图，激发学生的学习兴趣，增加学生的视听过程，然后带领学生学说单词。2、Guessinggame3.:教师边画简笔

9、画边让学生猜whatisit?以此引出单词:aduck,apig,achicken,ahorse,avase，acandle,apumpkin等，带领学生学习以上单词。3、比较以上单词单数和复数词形的变化，引导学生归纳复数形式单词的读音规律。4、在引出的同时重点板书四会单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,，指导学生听、说、读、写。consolidation1、Playagame:教师将本单元所学单词的商品价格标签贴在商店的货架上，让学生猜一猜每个标签所代表的商品名称。如果是四会单词学生能正确拼写出可在积分卡上记5.分。2、听录音，模仿学说，巩固本节课所学内容。

10、HalloweenHalloweenShop1、抄写本单元要求四会掌握的单词，并能熟练拼写。2、收集归纳以前已经学过的动物、水果、交通工具类单词。3、预习本单元c部分内容。教后记：共5课时,本课第3课时个人复备栏1、能听得懂、会说、会读和会写句型Doyoulike.?及其回答yes,Ido./No,Idont.Ilike.2、能在具体情境中熟练运用所学句型。3、熟练完成本单元c部分内容。1、四会掌握Doyoulike.?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。2、donot的缩写形式dont。单词图片、万圣节火车图片等。归纳已学过的动物、水果、交通工具类单词。课前板书好课题Doyoulike.?

11、warmup1、Singarhyme:Halloween，可边说边表演。Revision1、Playagame:HalloweenTrain。教师将班级学生分成四组，在黑板上分别贴出四张“万圣节火车”图片，要求每组以最快速度以“万圣节”常用物品名称给每列车厢命名，并将名称写在车厢上，比一比看哪个小组写得快，获胜的小组每个组员可在积分卡上记2.分。2、通过图片引出并复习单词的复数形式，如：whatsthis?Itsahorse.whatarethese?Theyrehorses.以此类推复习单词aduck/ducks,apig/pigs,azebra/zebras等，建议教师可将此类单词的图片贴

12、于黑板上，为下面的教学作准备。Step3.Practice1、看图问答：教师指着图片提问Doyoulike.?学生回答yes,Ido./No,Idont.Ilike.2、板书以上句型，重点强调donot的缩写形式don3、教师指导学生完成本单元c部分练习。建议教师简单指导，学生小组内讨论完成，教师检查各小组完成情况。4、教师可以学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。consolidation1、Aguessinggame：教师课前准备一些图片，如：动物、水果、交通工具，让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用Doyoulike.？句型猜他（她）喜欢的是什么

13、。猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记5.分。2、小组竞赛：用Doyoulike.？句型造句，看看哪个小组说得最多，获胜的小组每位成员可在积分卡上加2.分。Doyoulike?PictureTrain1.PictureTrain2.PictureTrain3.PictureTrain4.1、看图说话，熟练掌握本单元c部分内容。2、用Ilike.句型写出自己最喜欢的五种物品。3、阅读一篇英文的小短文。共5课时,本课第4课时个人复备栏1、能听得懂、会说、会读和会写句型whatdoyoulike.?及其回答Ilike.2、能在具体情境中熟练运用所学句型。3、熟练完成本单元D和F部分内容。四会掌握whatdoyoulike.?单词图片、四张F部分的统计图；布偶等。学生自制动物面具、自备水果等；预习D部分内容。课前板书好课题whatdoyoulike.