小学六年级数学《折线统计图》教案Word文档下载推荐.docx

1、二、探求新知。（一）介绍折线统计图的特点。介绍折线统计图的特点。教师讲述：拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。与条形统计图比较异同。认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？（二）教学制作折线统计图的方法。出示例3。某地2000年每月的月平均气温如下表：月份一二三四五六七八九十十一十二平均气温（）251016.522283232.5261911.5根据上表中的数据，制成折线统计图。制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大

2、小描出各点，再用线段顺次连接起来。2。制作步骤。 （1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。想一想，制作统计图的第一步干什么？（2）适当分配各点的位置，确定各点的间隔。制作条形统计图第二步干什么？（适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔）拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？（适当分配各点的位置，确定各点间的间隔）怎样划分间隔？根据是什么？（5）图中的横虚线表示什么？五、布置作业2019-2020年小学六年级数学折线统计图教案（3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5 ）垂直射线应如何划分？（4）按照数据的大小

3、描出各点，再用线段顺次连接起来。（三）引导学生看图分析。如果不是为了爱情 我不会长大 因为长大意味着 1、哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？（八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低。）2、哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？（三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快。3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况？（折线统计图）三、全课小结 这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区别，谁能说说制作折线统计图关键要注意什么？（关键是注意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。四、随堂练习 1。红

4、叶服装店2001年5月某个星期销售衬衫情况如下表。星期销售量（件）12011014513514.155165再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。下面是一个病人的体温记录折线图。看图回答下面的问题：（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？（3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？1、某县农民1997年2000年每人年平均收入的情况如下：1997年每人年平均收入1680元；1998年每人年平均收入2025元；1999年每人年平均收入2150元；2000年每人年平均收入2220元；根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图

5、。2、某地2001年上半年每月的月平均气温如下表。平均气温316根据上表中的数据，在方格纸上制成折线统计图。六、板书设计折线统计图某地2000年的月平均气温变化情况的统计图2001年1月制探究活动看图编故事活动目的1、了解统计图的意义和作用。2、培养学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力。3、使学生受到爱国主义的教育。活动过程1、学生根据个人的理解，自编故事。2、利用数学活动课的时间，组织一次“故事大赛”。3、师生共同评选“数学故事大王”。活动题目如下图是一张某居民区水箱水位统计图，请你根据图中的变化情况编一段这个居民区的故事。参考答案根据统计图的曲线变化情况，可以编出各种故事，如：8点钟居民

6、们都开始洗菜、洗车等，是个用水高峰期，因此统计图上水位开始下降。9点到10点用水的人越来越少，水箱开始放水进来，因此10点钟水又满了。11点时水箱的水位变成0，可能是水箱破了，水都漏光了。活动说明这个活动没有标准的答案，只要学生能够说出道理，就可以算好故事附送：3 2019-2020年小学六年级数学正比例和反比例的比较教学设计教案教学内容：正比例和反比例的比较教学目标：1、进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别。掌握它们的变化规律。 2、使学生能正确判断正、反比例。 3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。教学难点：正反比例的联系和区别 。教学重点：能判断正、

7、反比例。教学过程：一、复习：判断：下面每组中的两个量成什么关系？1、单价一定，数量和总价。2、路程一定，速度和时间。3、正方形的边长和它的面积。4、时间一定，工效和工作总量。二、新知：1、出示课题：2、教学补充例题出示表1路程（千米）2550100时间（时）120表2速度（千米/时）分组讨论、交流：说一说怎样想的，同时填空。引导学生讨论回答。总结路程、速度、时间三个量中每两个量之间的比例关系。速度时间=路程 =速度 =时间（1）速度一定，路程和时间成什么比例？（2）路程一定，速度和时间成什么比例？（3）时间一定，路程和速度成什么比例？3、比较正比例、反比例的关系正反比例的相同点：都有两种相关联

8、的量，一种量随着另一种量变化。不同点：正比例使变化相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。相对应的每两个数的比值（商）一定，反比例是变化相反，一种量扩大（或缩小），另一种量反而缩小（扩大）相对应的每两个量的积一定。三、巩固练习1、做一做判断单价、数量和总价中的一种量一定，另外两种量成什么关系。为什么？单价一定，数量和总价总价一定，数量和单价数量一定，总价和单价2判断下面一些相关联的量成什么比例?为什么?（1）除数一定， 和 成 比例。 被除数定， 和 成 比例。（2）前项一定， 和 成 比例。（3）后项一定， 和 成 比例。（4）长方形的长、宽和面积三总量，如果长是一定的，宽和面积成正例关系。这三种量再什么条件下还能组成比例关系，是哪种比例关系。