人教部编版六年级语文期末复习精选 诗歌鉴赏 理解专项训练带答案解析Word文档下载推荐.docx

1、 ） A.人们都在家休息，没有出来走动。B.初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。（4）诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感？2阅读六月二十七日望湖楼醉书，感受不一样的雨。六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（1）从这首诗的题目上看，这是一场_（季节）的雨。（2）诗中描写“雨前”的诗句是“_”；描写“雨中”的诗句是“_”；描写“雨后”的诗句是“_”。（3）从全诗来看，诗人所描写的雨是（_）。A.和风细雨 B毛毛细雨 C连绵阴雨 D疾风骤雨这样选择是因为诗中的“_” 四个字和“_ ”三个字给出了答案。3阅读下面的诗歌，完成练习。我为

2、少男少女们歌唱（节选）何其芳我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。（1）题目中“歌唱”的意思是（ ）。A.唱歌B.赞美（2）诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？（A.我的歌很好听。B.我歌唱的是早晨。C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。（3）下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是（A.想象不是这首诗的一大特点。B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少

3、年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。（4）读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。4阅读短文，回答问题。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是（） A.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。B.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。（2）“_”突出强调了飞来峰的高峻。（3）说说“不畏泘云

4、遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？5课内阅读。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（1）这两节诗选自_，作者是苏联的_。（2）这两节诗主要运用了_修辞手法来描写了美丽的白桦。（3）“流苏”在文中指的是（）。A.花穗样的装饰物品B.披着白雪的树枝C.流动的物体。（4）请仿照第二自然段的内容进行续写。6诗词阅读。清平乐春归何处宋黄庭坚春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（1）根据这首词的内容，作者写的应是_

5、时节，表现了强烈的_之情。（2）阅读这首词，根据要求完成赏析。词的上片，一个“_”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“_”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的_之情。（3）这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。（4）这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。7诗词阅读。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）把正确答案的序号填入括号里。“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是_。A.饮完 B.全，都 C.尽头西出阳关无故人”中“故人”指_.A.死去的人

6、 B.老朋友 C.故事中的人（2）诗的前两句点明了送别的时令是：_，地点是：_，景物是_和_，这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。（3）诗中作者用一个“_”字委婉地表达依依离情。（4）王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲阳关三叠。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说?8课外阅读。瀑布联句唐香严闲禅师、李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。（1）诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？（2）下面对这首诗的赏析，有误的一项是（A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的

7、性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。9诗词阅读。泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）诗人借助山、水、_，抒发了诗人_的感情。（2）长江是很宽的，诗歌把它说成_；“京口”和“钟山”相隔也很远，诗歌却说只_几座山

8、；“绿”字写出了江南春天_的景象。（3）“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”。你想想看他为何要用“绿”字？10课外阅读。雁门太守行唐李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【注释】甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。金鳞开：（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。临：逼近，到，临近。霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。玉龙：宝剑的代称。（1）解释加下划线的字。黑云压城城欲摧。_甲光向日金鳞开。霜重鼓寒声不起。（2）用原句填空。写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而

9、战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是_表现誓死也要忠心报国的诗句是_（3）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客_的易水歌：_。（4）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。11阅读古诗，完成练习。雨

10、过山村王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。【注释】鸡鸣：鸡叫。相唤：互相呼唤。浴蚕：指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。中庭：庭院中。（1）解释诗题。（2）选择。诗中“鸡鸣”的原因是（ ）A天快亮了，公鸡啼鸣。B雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。诗中所写的景象是（ ）季的。A春 B夏 C秋 D冬（3）判断，用“正确”“错误”表示。前两句通过对景物的描写来表现山村的幽静。第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。第四句通过写花的“闲”来说明山村生活的闲适与懒散。12课内阅读。寒 食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（1）诗歌

11、描写的情景有一个时间推移，第一、二句写_，第三、四句写_，_则是转折。（2）诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？（3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？（4）你知道寒食节有哪些习俗吗？13阅读下面一首诗，完成第12题。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【注释】钩一种弯刀。何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？14课内阅读。卜算子送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

12、（1）卜算子送鲍浩然之浙东的作者是_代的_。体裁是_，“卜算子”是_，“送鲍浩然之浙东”是_。（2）“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_。这句既写送_，又送_，表达了词人对_的留恋，对_的深情。（3）“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_溢于言表，对友人鲍浩然的_也隐藏在词句中。（4）“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_，把山比喻为_巧妙形象地描绘出眼前这幅_。15补全诗句，完成练习。春 日胜日寻芳泗水滨，_。等闲识得东风面，_。（1）补全诗句。（2）朱熹的这首诗表面描绘了_（季节）的美丽景色，实则是一首_（咏物哲理）涛，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。（3）从“_”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“_”一词