1、英语课讲蓝调,放爱情视频激励考大学 特点:活力与智慧并用 结合英语课本讲“蓝调”、“布鲁斯”;听写不过关的“弄死”;作业改错了,给你画个鬼脸,写个“对不起”;播放大学恋爱视频,告诉你辛苦的高中生活过后,将进入大学天堂 帖子里的“潮”老师 2011年5月,一篇以嘿,我那些很潮、很有范儿的80后老师为名的网帖,引起全国网友热议。重庆市某重点中学英语教师彭志明便是帖子里提到的“潮”老师之一,学生们都很喜欢他,因为上他的课总是有趣而轻松。“我自己上学的时候,最讨厌古板的老师。我觉得他们很可怜,呕心沥血地教学,却遭到同学背后的埋怨,辛苦的背影上,还顶着可笑的外号,真是出力不讨好。”彭志明发誓成为一个不招
2、人讨厌的老师,每次上课前,他都会结合内容播放一段欧美国家的MV,并详细地讲解一些流行曲目的由来,譬如“蓝调”、“节奏布鲁斯”等等。一组好听的音乐过后,他告诉学生们:“掌握了英语,会使你们更多地了解这些优美的音乐和歌手。”然后,他将双手向上一举说:“是的,这些音乐、电影,以后是我的课堂里不可或缺的内容,欢迎关注。”这样的举动,怎能不惹得学生喜欢。惹眼的烦恼 彭志明也有自己的烦恼,作为校园里最惹眼的年轻男教师,时值青春岁月,又和一群花季男女相处,必然会招来麻烦。第一次收到一位女同学的“求爱”短信,彭志明有些害怕。是学生,便轻不得也重不得,于是他选择沉默,结果不多时,对方又发来第二条更为强烈的短信。
3、彭志明拿捏半天,回信:“绝对完全不可能。”从此便把该女生的电话号码设为“免打扰”。其实,他有些怕,作为一位毕业班的任课老师,对于一个即将面临人生第一次考验的学生,这种担心一旦开始,便无法终止。后来,他想出一个办法 第二天,彭志明的课件里多出一个内容。一对牵着手的俊男美女,走在一所大学的校园里,两位翩翩玉人引得孩子们嘘声一片。“恋爱,想不想?”大部分的孩子都噤声了,只有一两个大胆的怪声怪调地说想。“别装了,显得多不真诚,我知道你们都很盼望一份来自异性的感情。OK!告诉你们一个好消息。上了大学,你们眼前会有几万个选择对象,并且不会有人约束,不会有人管你们,可以自由恋爱啦。”同学们一阵哄笑。彭志明趁
4、热打铁,“那时候,你们就知道美丽的爱情,是需要真正释放情怀的一种情感,而不是在压力最大的时候用来解压的。”说完这些,彭志明缓缓舒了一口气,一个敏感话题已达到预期的效果,他从此再也没收到那个女生的“求爱”短信了。“80后”的尴尬 酷酷的彭志明被女生喜欢是正常的事件,这类的问题产生在与他相似的很多“80后”年轻男教师身上。可是,另一种尴尬也是存在的,这便是,在生活中他们很难找到真正的恋人。就像彭志明,电视台的女友因为他的职业“没出息”而离开了他。“我们不像女老师那么有市场”,虽然是一句调侃的话,彭志明却透出一丝无奈。男教师的工作虽稳定,生活貌似甜美平静,却没有了惊涛骇浪。对于择偶的女孩子们来说,男
5、教师的确不是让人心动的人群。毕业于四川师范大学的彭志明,大学期间便拥有一间教育公司,曾招聘过一些大他很多岁的研究生去他公司上班。然而,有一天,他却扔下这一切,做了一份循规蹈矩的工作,因此还失去了相恋八年的女朋友,“未来几十年还打算这样继续下去,想想还是有些害怕。” 青锐对话 青锐:为什么如此不能接受一个少女的“爱情”?彭志明:那不是爱情,而是一个在巨大压力下的人,寻找一个解脱的途径。不怕会伤害到她?或许,你们需要一次深谈?我是寻找到了一个最不伤害她的办法。深谈?Oh,nono no 教学中,你最怕的事是什么?失声。请注意,不是失身。因为声音之于我,如同美人的容貌,侠客的剑。你确定自己不是自恋的
6、人?用周立波的话来说:人活得要有腔调。其实,我不过是个自由散漫,自以为是,自得其乐的人。学生对于你来说是什么?是人,不是U盘,不能硬塞给他们知识。去年的教师节怎么过的?今年又打算怎么过?没过过。学校不放假,如果放假,我要睡觉一整天。邓睿 “麻辣语录”发论坛,引发网友热议 热爱教书时尚 身材娇小,衣着时尚,说话语速很快,思维敏捷,这就是24岁的邓睿,英文名字KIKO(来自日本语,大树之意)。邓睿来自一个教师世家,她的外公、妈妈、小姨、舅舅都是老师,爸爸也曾经当过老师,她说:“我的骨子里流着老师的血。从英语教育专业毕业后,她在成都一家教育培训机构上班,去年开始在成都武侯外国语学校任职。现在,她教一
7、年级的英语和两个年级的双语课。学生是我“大哥” 小学生是非常好动的,平时的纪律问题会让很多老师头痛。即使是老师在上课,有些孩子还是会嘁嘁喳喳。当孩子们的声音接近淹没邓睿讲课声音的时候,邓睿会弯下腰,面部表情扭曲,捂着胸口做出非常痛苦的样子说:“你们言谈甚欢,忽略了独自讲课的我,我的心,如此碎落一地。”此时,孩子们马上不说话了,还中邓睿不好意思地笑。对小孩子的管理既不能采取粗暴的“恐吓方式”,又不能温柔似水地哄着。前者可能会伤害小孩子的自尊心,后者会让小孩子有恃无恐,“小皇帝”、“小公主”的架子越来越大,如何把握这个度让邓睿烦恼不已。最后,邓睿发明了一套独特的手段实现了班级纪律的自治。邓睿召集了
8、平时比较调皮的孩子作为自己的“手下”,但是,却喊这些孩子“大哥”。这些“大哥”们都帮着邓睿管理班级纪律,不管是邓睿上课时,还是邓睿走出教室时,这些“大哥”们都会尽职尽责。学生是我的偶像 上六年级双语课时,个别同学对双语课不以为然。其中,有个特别酷的男生,上课硬是不给邓睿“面 子”。邓睿使出浑身解数,他还是无所谓的样子。最后,邓睿不得不破了她的戒律:按照行规,将他交给班主任“处理”。然而,问题不仅没有解决,冲突反而升级了。邓睿感觉僵持并没有什么意义。于是,她主动尝试缓和,但效果甚微。学校文艺表演,这名同学代表班级参加演出。随着强劲的音乐,他跳起了机械舞。他的动作、身形、表情让邓睿目瞪口呆,她没有
9、想到这名学生这么厉害。于是,邓睿找到了“破冰”的方法。上课前,在走廊里邓睿遇见了这名学生。邓睿兴奋地中着他说:“哦,太棒了,这是我见到的最棒的舞蹈。”学生愕然。接着,她说:“想不到,你还有这绝活,你真的是武外的Rain(韩国极具人气的娱乐界明星,这里是邓睿对学生的夸奖)。”他终于矜持地笑了。课堂上,邓睿当众宣布:“他的舞蹈震撼了我,他是我的新偶像。”此举产生了很好的效果,这名学生完全改变了上课的态度,而且经常主动找邓睿聊天。“米饭报复我了” 有段时间,邓睿用了某品牌的护肤品导致皮肤过敏,脸上长出很多痘痘,孩子们看见邓睿就喊“麻子老师”。平时在人少或者上课的时候喊喊也就罢了,可是,这些小孩子们在
10、食堂这种大庭广众之地仍然不给邓睿“面子”。一次上课,邓睿面色凝重地走进教室,这与她平时嘻嘻哈哈的形象反差极大。孩子们都被邓睿如此严肃的表情给“吓”到了,目光全部集中到了她身上,似乎在等待着她“宣判”哪个同学犯了什么严重的错误。这时,邓睿一本正经地说:“你们这些小孩子相当不给我面子,食堂那么多人还叫我麻子老师,知道我为什么这个样子吗?”孩子们摇摇头,一脸茫然。“本来我是不想告诉你们的,但是,为了挽回颜面我必须说了。那是因为我小时候和你们一样,老是剩饭,这不,米饭报复我了,现在全长我脸上了。你们现在也剩饭,不把米饭吃干净了,长大以后想和我一样啊” 麻辣语录 哇,你们两个上课小动作真是配合得天衣无缝
11、啊,以后叫你们TWINS吧,不过是胖嘟嘟版的。请你不要含情脉脉地看着漫画书,你应该含情脉脉地看着我。给我站好,不要学鸵鸟(上课起立的时候,有的孩子会偷懒,撅着屁股不站好)。你怎么对得起你穿的NIKE啊,NIKE的标志是钩钩,你还是得叉叉,下次再错我让你穿特步,特步就是叉叉 其实老师批评你们是自我摧残,你们不觉得说话的是我,听话的是你们。说话和听话哪个费体力呢?由于和学生年龄差距不大,“80后”教师与学生之间的关系呈现出一种新状态。调研发现,“80后”教师的讲课方式大都活泼、新颖,和学生除了师生关系外似乎更像朋友,但经验不足,自我意识强,处理问题容易情绪化。学历普遍较高,学习能力强,教学理念和手
12、段更加先进,但有时过于自我,心理较脆弱这是校长们对“80后”教师的普遍评价。学生家长们对“80后”教师也不是很信任,“虽然不能以年龄大小评判教师教书的能力,但更看重教师教学经验丰富、有责任心等因素,因此更信任年长的教师。“80后”年轻教师的路还很长,作为初出教坛的“鲜师”,他们已获得了来自学生的认可和喜爱。而耐心、坚持、奉献和爱,绝非一日之功。多是独生子女的“80后”们,享受着父母的疼爱长大,如今,是不是真的懂得爱别人,爱事业?需知教育这行,是以爱和奉献为基础的,这是真谛,亦是一位真行的师者一生要努力的目标。2揪出麻辣鼻祖 按理说,“麻辣鲜师”的鼻祖应该是日本的GTO。可是,纵观古今,横跨中外
13、,无论是中国古代的孔子,还是大名鼎鼎的爱因斯坦,亦或是黑格尔、胡适之流,这一个个永载史册的人物,都可以称其为“麻辣鲜师”,甚至可以说他们才是“麻辣鲜师”的鼻祖。“骂人”的孔子 孔子是中国历史上最早的教师,门下学生达3000余人,精通“六艺”的便有72人。在孔子35岁时,鲁人南宫敬叔来向他学习礼仪,从此,他开始了自己的教师生涯。他收学生的条件也很简单逢年过节送几条猪肉即可。在他拜见老子之后,由于受到其赞赏,名气逐渐大了起来,各国的求学之人都来追随他,学生也是一天比一天多。作为教师,孔子的幽默也是无处不在,同时也感染了他的学生。在他周游列国的时候,有一次颜渊落到了后头,孔子很生气,见到颜渊之后就训斥道:“你死到哪儿去了?怎么现在才来?”颜渊也不含糊,回道:“你老人家还活得好好的,我怎么敢死呢?”这样的师生对话,即使放到现在,也是不可多见的。在众多学生之中,孔子最喜欢颜回,经常在众人面前夸赞,“贤哉回也!”他甚至直接对自己另外的一个学生子贡说,颜回就是比你强。论语?公冶长里有记载:子谓子贡曰:“女与回也孰愈?”也亏得子贡谦虚,说:“赐也何敢望回?回也闻一以知十,赐也闻一以知二。”夫子进一步强调:“弗如也。吾与女弗如也。”作为老师,对自己的学生偏爱如此之严重,似乎有些缺乏博爱,但孔子却不以为然。他与颜渊的对话,他对颜回
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