三年级环境教育教案DOC文档格式.docx

1、2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！第二课 我们身边的植物与动物 1、树立尊重生命，关爱生命的意识。2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。教学过程：一、朗诵导入老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么?生:完成了。谁来展示给大家看?学生展示：二、探究小草的作用。1.交流小草作用小草遍布我们祖国的各个角落

2、，为我们默默做着贡献。谁查到了小草有那些作用？2探究实验同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么？课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。（小组交流）师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么?生1：不践踏小草。生2：看到破坏的行为要制止。我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。生

3、3：写宣传标语。第三课 植物与环境1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。2.知道自己的生活环境，了解植物的生活习性。一、生活在线环境保护好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。爱护草坪，保护环境，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物，也就是尊重人类自己。第四课 动物与环境 1学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它

4、生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。2了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。3能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。看到这些图片你有什么想法？虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有

5、了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。二、追根求源1.研究小鸟被关进笼子里的原因人们为什么不捉小鸟呐？（学生以小组为单位展开讨论）那个小组先来汇报？人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！三、环保在行动为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们贵州省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。四、绿色延长线通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？生：放飞小鸟，让他回到大自然中。是啊，应该让我们的

6、好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失了，我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么办？第二单元 家中与行路安全一、教学目标 （一）认知目标：1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。 （二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则

7、。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。二、教学重难点 1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。第一课 在家中的安全教育目的：1使学生知道一些简单的安全常识。2使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。（二）活动地点： 教室（三）教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力一、 在家里我们要注意什么？防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油

8、库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。第二课 提供警惕 严防坏人入家目标：通过教授，让学生懂得自卫。过程：一、防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱注意以下几点：一、夜间出去要有伴二、尽量不去黑暗处三、遇到坏蛋要冷静四、救命三招要谨记 1，就近身边抓泥土，猛撒坏人不能防； 2，趁乱叉手取双眼，动作要狠不留情； 3，弯

9、肘紧顶敌下部，保命三招一气成。第三课 在家中如何预防火灾通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。谈话导入：同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）1.用电安全随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基

10、本的用电常识。（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器.

11、特别是电视机。（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机第四课 行路的安全教学目的 1通过教学使学生明白走在什么地方比较安全，知道哪些地方有危险；掌握过马路的技巧。2通过自己参与，自主体验，自我感受，规范步行在校外的行为，使他们从小就能自觉地遵守交通规则。3从小树立安全意识，提高学生的自我保护能力，在生活中还要起到步行安全小宣传员的作用。重点：学习步行在校外的安全常识，掌握步行在校外的技巧。难点：规范

12、学生行为，培养学生的安全意识。教学过程一 、开门见山，出示课题二 、认识交通标志三 、出示，导出遵守交通规则的重要性。1. 生谈自己是如何过马路的。四、走在安全区，远离危险地带1.认识身边的街道，明白人车各行其道，进一步熟悉相关标志。2.认识禁区和危险地带。五、审视自己，亮红灯在没有人行道的路上随意走。在马路上跨越隔离绿化带或隔离护栏。在人行道上打球、玩游戏等。从人行天桥上往下扔东西。在马路上追打或和马路对面的人打招呼。人行道或马路上滑旱冰、骑车。边走边看书。在人行横道上猛跑或突然改变方向行走。1. 审视自己的行为2. 说说这样做会有哪些危险。结语：看短片，结束课堂。六、 作业布置 请孩子们当

13、个小小宣传员，向身边的人宣传你知道的安全知识。七、 板书设计安全行路有学问安全过马路 一停二看三通过走在安全区 远离禁区留心路面情况 小心避让危险第三单元 我自己第一课 自己的事情自己做 一、 教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。三、 教学过程 （一） 导入 同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫自己的事情自己做。 （二） 学文明理 1、 教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！ 2、 然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。 （三） 活动明理 1、角色扮演（15分钟）： 让同学表演童话剧我不行与我能行，从演出中让学生领悟到：只有不