高中语文必修四第4单元 关于北京城墙的存废问题的讨论 Word版含答案Word文件下载.docx

1、1我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。毛泽东2书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。梭罗3我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。吴晗4人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。蒙森5从城市保护的角度看，文物与文化不是一个概念。冯骥才第1步读字音千言万语总关音一、单音字防御（）弊害（）狭隘（）嘈杂（）胸襟（）气魄（）壮硕（）轩昂（）嵯峨（）砖窑（）焚毁（）颐和园（）【答案】ybicojnpshuxuncuyofny二、多音字1组词辨析法（1）蔓 （2）拓（3）刹 （4）铺2语境辨析法（5）邻居家养的狗突然发狂，一口咬住主人的脖颈（），伤口逼近颈（）部动静脉，差

2、点要了主人的命。（6）对于冰城市民来说，以后去美国游玩选择更多更方便（），价格也会更便（）宜。【答案】1.（1）mnwn（2）tut（3）chsh（4）pp2.（5）njn（6）binpin第2步写字形奥妙无穷方块字（1） （2）（3） （4）【答案】（1）拆折（2）砌沏（3）蔷樯啬（4）梗哽埂第3步用词语送你一双慧眼1慎重庄重两者都指“态度严肃谨慎，不轻举妄动”。“慎重”指谨慎认真，跟“轻率、冒失”相对，着重形容言行的态度，常与“处理、决定、选择、准备、态度”等词语搭配。“庄重”指（言语、举止）端庄稳重；不随便；不轻浮，跟“随便、轻浮”相对，着重形容言语、举止等庄严、端正、持重，常跟“举止、

3、神情、装束”等词语搭配。请将正确的词语填在横线上。（1）选购服装时，闻一下产品是否有刺激性气味，如果有刺激性气味，可能是甲醛含量较高，选购时须_（慎重/庄重）。（2）伊斯兰建筑则奇想纵横，_（慎重/庄重）而富有变化，雄健而不失雅致。宣塔、穹隆、开孔、纹样等特色让伊斯兰建筑更具有独特的韵味。【答案】（1）慎重（2）庄重2蔓延曼延两者都有“向前延伸”的意思。从意义上看：“蔓延”形容像蔓草一样向周围扩展；“曼延”指连绵不断。从适用对象上看：“蔓延”可用来形容杂草、火势、疾病等；“曼延”可用来形容山脉、水流、道路等。从感情色彩上看：“蔓延”多用于贬义，“曼延”是中性词。（1）小石路在山间_（蔓延/曼延

4、）向前，直到山下的小村子。（2）教育焦虑在社会各个阶层_（蔓延曼延），拥有着较多社会资源和话语权的家长生怕自己的孩子“往下掉”，而生活在社会下层的父母，则希望自己的孩子能“更上一层楼”。【答案】（1）曼延（2）蔓延第4步辨熟语于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。（1）他认为，智能离开人类都无法定义，人类被机器取代纯粹是庸人自扰。（）理由：【答案】“庸人自扰”泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。此处强调的是担忧人类被机器取代，所以应该用“杞人忧天”。（2）全面推进营改增，企业可购置商业不动产抵扣税款。商铺一方面可作为不动产增值，另一方面又可省租金收益，还可抵扣税费，一举两得，相信

5、在预期内将引爆投资市场。“一举两得”指做一件事情得到两种收获。此处有三种收获，应该用“一举三得”。（3）不少中国知识分子不了解问题背后牵涉到的诸多事实，对于现代民主国家的理论与发展进程更无认识基础。这种知其一不知其二的空洞的民主理想，正是中国现代化进程中的一大阻力。【答案】“知其一不知其二”只知道事物的一方面不知道事物的另一方面。符合语境。中国建筑史上的一代宗师梁思成梁思成（19011972），生于日本东京，毕业于清华大学，后留学于美国宾夕法尼亚大学和哈佛大学。1928年回国后，先后创办了东北大学建筑系和清华大学建筑系。中国营造学社的主要负责人之一，30年代组织了中国历史上唯一的大规模抢救中国

6、古建筑的普查工作，在研究和保护中国古建筑方面做出了卓越贡献。曾主持了中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑的设计，并参与了国内外许多著名建筑的设计工作。1972年于北京逝世。20世纪50年代，成为新中国首都的北京开始规划城市建设方案，当时的意见主要分为两派：一派是以苏联专家为代表，提出以旧城为基础进行扩建，以天安门为中心，沿长安街建设政府机构；另一派，以梁思成与陈占祥先生为代表，提出完整保存北京古城，另在古城之外建设行政中心区的方案。当时拆除派的声音越来越大，梁思成不得不为之一搏。他抱病写下了本文，发表于1950年5月7日出版的新建设杂志。历史选择了前者，历史也让今天的北京为当初的选择付出了沉重的

7、代价。预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流：疑问1：解惑：疑问2：疑问3：这篇文章首先说明北京城墙的存废是一个重要问题，应该慎重讨论，然后归纳拆除派的四大理由，认为拆除派的观点“是有偏见的，片面的，狭隘的，也缺乏实际的计算的”，“都是知其一不知其二的，见树不见林的”；作者认为城墙并不阻碍城市的发展，而且有利于丰富人民大众的生活，久远地成为我们可贵的环境。他的辩驳有理有据、有节有情，显示出高瞻远瞩的气度与风范。【答案】人民智慧结晶阻碍交通一、阅读课文第15段，回答下面的问题。1第2段的论证思路怎样？这样写在行文上有什么作用？【答案】（1）首先正面强调讨论的意义与价值，说明城墙的存废“确

8、是一个重要的问题，应该慎重地研讨”，并指出只有“得到正确的了解”，才能“得到正确的结论”；然后归纳拆除派的四大理由：“失去功能”“封建遗迹”“阻碍交通”“有利可图”。（2）这样写在行文上的作用是：既明确辩论的必要性，又确立了一个良好的辩风“应该慎重地研讨”，还为下文的驳论树起了靶子。2第5段作者为什么介绍欧美工业化发展这一内容？【答案】介绍欧美工业化发展，城市居住人群越来越密集，且市区的嘈杂、拥挤、路程遥远等不适于居住和工作，为下面的论证提供了依据。以外国的失误为论据，表现出思想观点的先进性。二、阅读课文第610段，回答下面的问题。3第10段主要是针对拆除派的什么观点进行驳论的？驳论又是如何展

9、开的？【答案】（1）该段主要是针对拆除派“城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展”的论点展开驳论。（2）先以“选择适当地点，多开几个城门，便可解决”辩驳，化解了“阻碍”的疑问；进而从现代道路设计的原则上辩驳，指出适当地多开城门还可以完成控制车流的任务。从根本上驳倒了“阻碍交通”的理由。三、阅读课文第1823段，回答下面的问题。4从第21段来看，拆除派所持的观点是什么？第22段作者又是怎样进行驳论的？和第10段相比在表现手法和效果上有何不同？【答案】（1）拆除城墙“有利可图”。（2）作者从建筑专业的角度，解说墙土的质地，计算运土的代价，深入浅出地讲道理，说明拆除城墙“不但是庸人自扰，简直是罪过的行动了”。（3）与第10段相比，本段在辩驳中使用了不少问句，以和缓的语气启发人们思考。无逼人的气势，却有说服人的力量。四、阅读全文，回答下面的问题。5关于北京城墙的存废问题的讨论一文中“主张拆除者”提出了哪些理由？“主张保存者”认为城墙有什么实际用途？【答案】拆除理由城墙是古代防御的工事，现在已失去了功用，它已尽了它的历史任务了