六年级上册浙教版语文全册完整教案及教学设计.docx

1、六年级上册浙教版语文全册完整教案及教学设计2019年六年级上册浙教版语文全册完整教案及教学设计教学目标：1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。2、学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。3、按事情发展顺序给课文分段，概括段意。4、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学重点：目标1、目标4教学难点：目标4教学方法：破题法、问题教学法教学时间：3课时教学过程： 第一课时一、揭题质疑：1、谈谈对红军的认识，领会红军品质。2、揭示课题，读题，解题3、据题质疑：（主要问题有）谁在什么时候沿着红军走过的路前进？他们为什么要沿着红军走过的路前进？他们在沿着红军走过的路前进途中

2、遇到哪些困难，怎样克服？他们沿着红军走过的路前进，结果怎样？二、初读感知：1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读 要求：（1）读准生字，理解新词，读通课文， （2）读出你的感受，读出你的感情，思考以上几个问题 （3）提出疑难问题。2、交流读书结果：（1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。（2）回答以上四个问题所在的段落，理清课文脉络，分段（3）交流分段结果（4）谈谈你读懂了什么，并再次质疑，根据情况解答。三、学习第一段：1、自学课文，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？2、交流3、概括段意4、指导朗读四、布置作业：尝试自己解决另两个问题第二课时一、复习检查二、自

3、主探究，学习第二、三段1、 师引读：儿童团员们始沿着红军走过的路前进，虽然4月的川北，春意盎然 你从这段话中读懂了什么？理解“春意盎然”、“心急如焚”，体会环境烘托的作用领会对比写法 感情朗读本节2、出示问题：他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？3、小组合作，初步研读课文46节后交流： 累壮胆睡大庙 饿吃供品馒头 怕紧挨靠着坐4、最使你感动的哪一点？再次研读课文46节5、再次交流，说明理由，感情朗读：（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”用自己的话说说神庙可怕谈谈自己的感受，或质疑感情朗读（2）朝食供品：体会以苦为乐

4、的乐观精神 用换词法领会“嚼”字的妙用 分角色朗读6、他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？读第7节第1句后，回答根据自己喜欢，选择其中一点，或此外的困难，展开想象写话交流7、学到这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？8、理解妇女部长何连芝说的话的意思（1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？（2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？9、朗读课文，概括第二、三段的段意三、拓展作业再现儿童团员们与红军战士重逢的情况1、自由组合，讨论儿童团员是怎样与红军重逢的，重逢时大家的表现，以及问长问短说些什么等2、编写剧本3、确定演员，编导短剧第三课时一、复习二、学习单元提

5、示，概括主要内容1、自学提示，回答概括主要内容的方法及步骤2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果3、借助课后第三题，自己尝试概括主要内容4、交流5、师小结三、诵读自己喜欢的句段四、展示同学们的表演五、拓展课外阅读2飞夺泸定桥一、素质教育目标（一）知识教学点1学习本课生字、新词。2在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。3学习按事情发展顺序写文章的方法。（二）能力训练点1培养学生联系上下文理解重点词句的能力。2逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。3培养学生有感情地朗读课文的能力。（三）德育渗透点通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直

6、前的大无畏精神。二、学法引导（一）教师教法引导法、谈话法。（二）学生学法自读法、讨论法。三、重点难点疑点及解决办法（一）重点l理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。2学习按事情发展顺序记叙的方法。（二）难点通过读课文，理解题目中“飞夺”含义。（三）疑点我军为什么要飞夺泸定桥？（四）解决办法先引导学生初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨，在全文学完后，再归纳写作方法。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学

7、生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。（二）学生活动设计课前动手搜集资料，课上通过初读了解故事梗概，精读时带着自己提出的问题，通过不同形式的读的训练，达到理解深入，表达清楚，课后交流感受，共同提高。五、教学步骤第一课时你正在浏览老百晓在线提供的文章 （一）揭示课题在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课。（板书课题）（二）结合课文前的自学要求，自读课文1初读课文，读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。2细

8、读课文，思考：（1）红军为什么要夺取泸定桥？（2）围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？（三）检查自学情况1指名读生字、新词。2检查读课文情况。（指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。3回答自学中的两个问题。（l）说说红军为什么要夺取泸定桥？（结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。）（2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？（抢时间、夺天险。）（四）质疑问题1再读课文，记录下不懂的内容。2全班交流提出的问题，师生共同对学生的问题进行归纳，整理出几个大问题。（1）“飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？（2）我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么“飞夺”的？第二课时（一

9、）交待本节课学习目标采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。（出示题目）（二）讨论、交流，解决重、难点1自读课文，思考上节课提出的两个问题。2小组讨论，互相交流。（教师巡视，了解学生学习动态。）3交流讨论结果：（1）交流题目中“飞”、“夺”的含义。（教师要注意引导，结合学生的回答，概括出“飞”就是抢时间，“夺”即为“攻大险”。教师板书：抢时间、攻无险。）（2）交流“飞夺”泸定桥的原因。学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。（重点抓两方面：一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。）结合第23自然段谈抢时间的原因。（

10、引导学生概括出：时间紧、路程长这两点，教师结合学生回答板书：20多小时、120公里。）4交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”？（l）结合第4、5自然段，谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的。（主要概括出：不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。）（2）可追问，抢时间的结果怎么样？（可重点抓“抛”字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。）（3）感情朗读第4、5自然段。（提示学生把红军勇于克服困难，善于和敌人作战的精神表现出来。）（4）结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？（可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓

11、“红褐色”、“浪花三米多高”、“涛声震耳欲聋”、“抽木板”、“筑好工事”等词。）（5）结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？（可先看录像，然后再让学生联系语言文字谈感受，体会红军奋不顾身的精神。）（6）感情朗读第4、5自然段。（三）总结全文，理清课文条理，进行小练笔1回顾课文，想一想，课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？2师小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。3练习按事情发展顺序写一件小事。（四）指导字形1出示生字卡片，让学生说说准备怎样记住这些生字。2全班同学自由选择最易写清的字，练写两遍。（五）布置作业1熟读课文。2预习下一课。附：板书设计3了

12、不起的女孩教学目标1、初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。2、学会本课的6个生字，理解18个词语的意思。3、能给课文分段，概括段落大意。4、感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。重点与难点重点：学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。难点：感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。学法指导初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。教具准备课文录音、小黑板、字词卡片。课时安排课时教学过程第一教时 目标：初读课文，自学生字词，了解课文大意，学习第一段。过程：一、初读课文，自学生字词。1、自由读课文，要求：(1)看拼音，读准生字字音。(2)把课文读通顺，(3)不理解的词句划出来。2、指名分小节读课文，随时指正。二、理清文章脉络。1、自由读课文，思考：课文的思路是怎样的，你认为应该怎样分段？2、讨论。三、学习第一段。1、自由读课文第一节，质疑。2、讨论：“绝症”什么意思？联系课文下面的哪两句话理解？3、理解“他们是来参加给孩子一个世界的国际慈善活动的”这句话的意思。-让全世界的孩子都有自己的天地，都能得到成长。表达了活动发起者唤起人们关心孩子，特别是