精选形象鉴赏专题Word文档格式.docx

1、第4练楚吟 李商隐（1）这首诗描绘了一幅怎样的图画？第6练绝句漫兴九首 杜甫（1）用简洁的语言概括该是描绘了一幅怎样的画面？第7练岁晚 王安石（1）首联描绘了一幅怎样的图画？第8练渭川田家 王维（2）全诗描绘了一幅怎样的图画？第10练10、落花李商隐（1）这首诗描绘了怎样的落花景象。第15练南歌子贺铸8（1）词的上片描绘了怎样的画面？结内容简要分析。（2）词的下半阙一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件事？第14练10送韩十四江东觐省（活页练诗歌鉴赏二、第2题）（1）“万事非”在诗中具体指哪些内容？（二）需要分析形象的内在和外在含义。第3练10山园小梅 林和靖（1）首联最能突出梅花特点的分别是哪两个字

2、？第9练商山早行 温庭筠（1）首联中的客指什么人，在全市中起到什么作用？题葡萄园 徐渭（1）第一、二句刻画了诗人怎样的形象？活页练（二）7、木兰花乙卯吴兴寒食 张先 （1）本词上片描写了那些场景？影响了怎样的意境？（三）只需要答内在意义的第1练别离 陆龟蒙（1）首联创设了一种怎样的意境？首联一扫别离时依依不舍的伤感，表现了刚健、高昂的基调。（豁达、潇洒）（2）本诗刻画了一个怎样的大丈夫形象？刻画了一个仗剑远游大丈夫的形象。他无常人告别亲人时的悲戚之态，而是威武潇洒、豪情满怀的壮伟刚毅。（剑客形象、豪情万丈、为理想事业不畏艰险）第10练 8、中夜起望西园值月上柳宗元（1）这首诗通过哪些意象营造了

3、怎样的意境？活页练（一）7、枕上述梦 陆游江上送老一渔舟，清梦犹成塞上游。8、请概述首联中“渔舟”意向的意蕴。渔舟在中国传统文化中有退隐江湖的意思。在本诗中表达了作者闲居在家，郁郁不得志的情怀。（四）需要知人论世、结合分析情感的第3练8舍干旅社（3）如何理解颔联中“独鸟”形象的含义。步骤：复习答题套路。 诗中找词语，归纳特点。 知人论事书写答案面对天高地迥（天寒叶落）城闭无处可栖的艰难处境，漂泊、孤独。暗喻诗人的孤苦背时，含蓄表达了诗人宦途坎坷的深沉感慨。（3）诗人在诗中刻画了自我形象，请概括这个形象的特征。9、寄陈伯基金陵（2）本诗运用了象征手法，请结合“杨柳”“残笛”进行赏析。（不超过60

4、字）第11练西江月新秋写兴（1）作者描绘了“七夕”节怎样的景象，这样写用意何在？第13练山坡羊叹世9（1）作者在曲中为什么替“图醉”“贪睡”的古人辩解？（1）这首诗反映出作者怎样的人生际遇？怀才不遇、仕途不顺、渴望归隐、不被理解、壮志难酬（五）需要答手法的。（如果是动词或运用了手法，答题时要分析）（2）中间两联是怎样写梅花之美的？第12练江城子苏轼10（2）下片写音乐，写出了怎样的乐曲特点？是怎样写出这些特点的？8、踏莎行晏殊本诗在景物描写上有哪些特点？选择其中一种（情景交融外）简要赏析。动静结合、白描、以乐景衬哀情、拟人手法。【例题】阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）怀天经智老，因访之陈

5、与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。选自陈与义集校笺）【注】天经，姓叶，名；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（1）诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）渡 江 明张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用

6、。（2分） 【参考答案】 奔波忙碌（几问津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家乡（乡国梦），朋友零落（交游落落）。 （2） 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）【参考答案】以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、意象，评价文章的思想内容和作者的观点态度【易错提醒】第二问使用的意象的作用分析不出，主要是平常对意象及作用的理解主要局限在大概了解上，没有做到具体分析。【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现

7、手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。所谓反衬，就是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。题李世南画扇 作者：蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。【鉴赏】： 这首诗不单单写出了静态的画，而是发挥想像，探索画家心理，给画赋予动态、声响，揭示画外的景与趣。诗人的构思画面有水

8、，诗人便使水发出潺潺的声响；画上林木纷披、黄叶飘落，诗人便由此想到秋风，添入风声；画中有人抱瓮汲水，诗人马上想到这应该是附近村庄的村民；画中远远的佛寺，又使诗人想到了富有韵味的钟声。这样，诗通过想像，加深形象，给画以勃勃生气，使诗与画相映成趣、相得益彰，富有感染力。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅面面呈现出什么样的气氛?答案：画面大概是；有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。评分细则：画面中应有小溪，山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分；

9、三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。意思答对即可。2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?“水潺潺”声音的描写“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村，庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是；使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟声。“钟”声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点给1分；能答出好处的，给2分鉴赏复习解题指导情感主旨类（二）情感主旨类考查方向：1、对所抒感

10、情的理解2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。答题要领：两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了抒发了”。附常用词思想情感思想忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。情感寂寞（愁绪万端、欲说还

11、休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。 忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫反映离乱的痛苦 如：杜甫春望同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登楼 建功报国建功立业的渴望 如：曹操龟虽寿、陆游书愤保家卫国的决心 如：王昌龄从军行报国无门的悲伤 如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿•少年不识愁滋味山河沦丧

12、的痛苦 如：陆游示儿、文天祥过零丁洋年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼水调歌头&赤壁怀古揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江 思乡怀人羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行思亲念友 如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子&十年生死两茫茫边关思乡 如：范仲淹渔家傲&塞下秋来风景异闺中怀人 如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行&候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府（长安一片月，万户捣衣声） 生活杂感寄情山水、田园的悠闲 如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄昔胜今衰的感慨 如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷借古讽今的情怀 如：辛弃疾京口北固亭怀古青春易逝的伤感 如：李清照如梦令&昨夜雨

13、疏风骤仕途失意的苦闷 如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头&明月几时有告慰平生的喜悦 如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月&明月别枝惊鹊送别感怀依依不舍的留念 如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐评价主旨类常用术语：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷：含蓄蕴藉 委婉 ：不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。鉴赏复习解题指导表达技巧类（三）（三）表达技巧类表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构。这首诗歌采用了何种表现手法？这首诗歌运用了怎样的艺术手法（