精选形象鉴赏专题Word文档格式.docx

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第4练《楚吟李商隐》

（1）这首诗描绘了一幅怎样的图画？

第6练《绝句漫兴九首杜甫》

（1）用简洁的语言概括该是描绘了一幅怎样的画面？

第7练《岁晚王安石》

（1）首联描绘了一幅怎样的图画？

第8练《渭川田家王维》

（2）全诗描绘了一幅怎样的图画？

第10练

10、《落花》李商隐

（1）这首诗描绘了怎样的落花景象。

第15练《南歌子》贺铸

8

（1）词的上片描绘了怎样的画面？

结内容简要分析。

（2）词的下半阙一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件事？

第14练

10《送韩十四江东觐省》（活页练诗歌鉴赏二、第2题）

（1）“万事非”在诗中具体指哪些内容？

（二）需要分析形象的内在和外在含义。

第3练10《山园小梅林和靖》

（1）首联最能突出梅花特点的分别是哪两个字？

第9练《商山早行温庭筠》

（1）首联中的客指什么人，在全市中起到什么作用？

《题葡萄园徐渭》

（1）第一、二句刻画了诗人怎样的形象？

《活页练》

（二）

7、《木兰花·

乙卯吴兴寒食张先》

（1）本词上片描写了那些场景？

影响了怎样的意境？

（三）只需要答内在意义的

第1练《别离陆龟蒙》

（1）首联创设了一种怎样的意境？

首联一扫别离时依依不舍的伤感，表现了刚健、高昂的基调。

（豁达、潇洒）

（2）本诗刻画了一个怎样的大丈夫形象？

刻画了一个仗剑远游大丈夫的形象。

他无常人告别亲人时的悲戚之态，而是威武潇洒、豪情满怀的壮伟刚毅。

（剑客形象、豪情万丈、为理想事业不畏艰险）

第10练

8、《中夜起望西园值月上》柳宗元

（1）这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？

《活页练》

（一）

7、《枕上述梦陆游》江上送老一渔舟，清梦犹成塞上游。

8、请概述首联中“渔舟”意向的意蕴。

渔舟在中国传统文化中有退隐江湖的意思。

在本诗中表达了作者闲居在家，郁郁不得志的情怀。

（四）需要知人论世、结合分析情感的

第3练

8《舍干旅社》

（3）如何理解颔联中“独鸟”形象的含义。

步骤：

复习答题套路。

诗中找词语，归纳特点。

知人论事书写答案

面对天高地迥（天寒叶落）城闭无处可栖的艰难处境，漂泊、孤独。

暗喻诗人的孤苦背时，含蓄表达了诗人宦途坎坷的深沉感慨。

（3）诗人在诗中刻画了自我形象，请概括这个形象的特征。

9、《寄陈伯基金陵》

（2）本诗运用了象征手法，请结合“杨柳”“残笛”进行赏析。

（不超过60字）

第11练《西江月•••新秋写兴》

（1）作者描绘了“七夕”节怎样的景象，这样写用意何在？

第13练

《山坡羊•叹世》

9

（1）作者在曲中为什么替“图醉”“贪睡”的古人辩解？

（1）这首诗反映出作者怎样的人生际遇？

怀才不遇、仕途不顺、渴望归隐、不被理解、壮志难酬

（五）需要答手法的。

（如果是动词或运用了手法，答题时要分析）

（2）中间两联是怎样写梅花之美的？

第12练《江城子》苏轼

10

（2）下片写音乐，写出了怎样的乐曲特点？

是怎样写出这些特点的？

8、《踏莎行》晏殊

本诗在景物描写上有哪些特点？

选择其中一种（情景交融外）简要赏析。

动静结合、白描、以乐景衬哀情、拟人手法。

【例题】

阅读下面的宋诗，然后回答问题。

（8分）

怀天经智老，因访之·

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

选自《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名；

智老，即大圆洪智和尚。

诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。

（1）诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

（6分）

渡 

江 

[明]张弼

扬子江头几问津，风波如旧客愁新。

西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。

交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？

请加以概括。

（4分）

（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。

（2分）

【参考答案】奔波忙碌（几问津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家乡（乡国梦），朋友零落（交游落落）。

（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。

（2分）

【参考答案】以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。

【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、意象，评价文章的思想内容和作者的观点态度

【易错提醒】第二问使用的意象的作用分析不出，主要是平常对意象及作用的理解主要局限在大概了解上，没有做到具体分析。

【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。

分析诗题的中人和事。

逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

所谓反衬，就是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。

题李世南画扇作者：

蔡肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

【鉴赏】：

这首诗不单单写出了静态的画，而是发挥想像，探索画家心理，给画赋予动态、声响，揭示画外的景与趣。

诗人的构思画面有水，诗人便使水发出潺潺的声响；

画上林木纷披、黄叶飘落，诗人便由此想到秋风，添入风声；

画中有人抱瓮汲水，诗人马上想到这应该是附近村庄的村民；

画中远远的佛寺，又使诗人想到了富有韵味的钟声。

这样，诗通过想像，加深形象，给画以勃勃生气，使诗与画相映成趣、相得益彰，富有感染力。

请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。

这样一幅面面呈现出什么样的气氛?

答案：

画面大概是；

有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。

这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。

评分细则：

画面中应有小溪，山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。

描述出一至二种景物的，给1分；

三至四种景物的，给2分；

五至六种景物的，给3分。

答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。

意思答对即可。

2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?

这样写有什么好处?

①“水潺潺”声音的描写②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村，庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是；

①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；

②拓展了画面，使之更显丰富多彩。

能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟’声。

“钟”声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点给1分；

能答出好处的，给2分

鉴赏复习解题指导－情感主旨类

（二）情感主旨类

考查方向：

1、对所抒感情的理解2、对诗歌深层含义的揭示 

3、对诗歌主旨的理解

题目类型：

“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。

答题要领：

两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。

二是揭示主旨，揭示情感。

采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。

附常用词

思想情感

思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

情感——寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。

愉悦、欣喜；

郁闷、忧愁；

孤独、凄清；

悲观、失落、伤感；

激昂、奔放；

乐观、豁达、仰慕、激愤；

恬淡、闲适等。

●忧国伤时

揭露统治者的昏庸腐朽如：

杜牧《过华清宫》

反映离乱的痛苦如：

杜甫《春望》

同情人民的疾苦如：

《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》

对国家民族前途命运的担忧如：

杜甫《登楼》

●建功报国

建功立业的渴望如：

曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》

保家卫国的决心如：

王昌龄《从军行》

报国无门的悲伤如：

辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿&

#8226;

少年不识愁滋味》

山河沦丧的痛苦如：

陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》

年华消逝，壮志难酬的悲叹如：

苏轼《水调歌头&

赤壁怀古》

揭露统治者穷兵黩武如：

杜甫《兵车行》

理想不为人知的愁苦心情如：

屈原《涉江》

●思乡怀人

羁旅愁思如：

孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》

思亲念友如：

王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子&

十年生死两茫茫》

边关思乡如：

范仲淹《渔家傲&

塞下秋来风景异》

闺中怀人如：

王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行&

候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》（长安一片月，万户捣衣声）

●生活杂感

寄情山水、田园的悠闲如：

王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》

昔胜今衰的感慨如：

姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》

借古讽今的情怀如：

辛弃疾《京口北固亭怀古》

青春易逝的伤感如：

李清照《如梦令&

昨夜雨疏风骤》

仕途失意的苦闷如：

白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头&

明月几时有》

告慰平生的喜悦如：

杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月&

明月别枝惊鹊》

●送别感怀

依依不舍的留念如：

柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》

情深意长的勉励如：

王勃《送杜少府之任蜀川》

坦陈心志的告白如：

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

评价主旨类常用术语：

深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味

言近旨远：

语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：

语言简洁，内容丰富。

意在言外言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：

含蓄蕴藉委婉：

不著一字，尽得风流：

语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。

鉴赏复习解题指导－表达技巧类（三）

（三）表达技巧类

表达技巧有三个层面的内容：

修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构。

这首诗歌采用了何种表现手法？

这首诗歌运用了怎样的艺术手法（