中职语文基础上册《劝学》word教案文档格式.docx

1、试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，相互比照，辨其异同。如“公父母春秋高”中“春秋”一词，我们就应联想到谭嗣同中“春秋三十有三”一句，即可推断出是指“年龄”的意思。另外，在考场上，还应该注意看清题目要求，明确思考角度，利用排除法，由易到难，逐步确定词义。复习目标1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。2、积累掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。3、理解从三个角度论述中心论点的方法。4、学习以喻代议、

2、寓议于喻的设喻方法。自主梳理篇一、文学及文体常识劝学作者是_ ，也叫 ，后世尊称他为 ，战国后期赵国人，著名思想家、文学家，属于_学派。在劝学这篇文章里，作者较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。课文从中选取了三段，着重论述了学习的 和学习应持的 。文章紧扣 这一中心论点来论证，反复阐明了人的 、 、 不是天生就有的，而是由学习和积累取得的。课文三个段落从各自不同的角度论证中心论点：第一段从 ；第二段从 ；第三段从 ，提出了三点：要 、要 、要 。二、写出下列加点的字词的拼音1木直中绳 2金就砺则利 3须臾之所学4而闻者彰 5假舟楫者 6君子生非异也7声非加疾也 8故不积跬步 9骐骥一跃

3、10驽马十驾 11功在不舍 12锲而舍之13金石可镂 14用心躁也 15假舆马者16跂而望矣 17虽有槁暴18蟹六跪而二螯19日参省乎已 20輮以为轮 21靛青蓼蓝三、知识积累1、通假字（找出下列句中的通假字并解释）（1）鞣使之然也（2）虽有槁暴，不复挺者（3）君子生非异也（4）则知明而行无过矣2、词类活用（找出下列句中活用的词并解释）（1）假舟楫者，非能水也（2）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（3）君子博学而日参省乎己（4）积善成德3、判断下列文言句式（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强（2）青取之于蓝，而青于蓝，冰，水为之，而寒于水（3）虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也（4）君子生非异也，善假于物也4

4、、找出下列句中的古今异义词并解释（1）君子博学而日参省乎己（2）蚓无爪牙之利（3）上食埃土，下饮黄泉（4）非蛇鳝之穴无可寄托者（5）用心一也5、名句默写（1）青， ， ；冰，水为之而寒于水。（2）积土成山，风雨兴焉； ， ，圣心备焉。（3）锲而舍之，朽木不折； ，金石可镂。（4）故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。（5） ，则知明而行无过矣。（6）吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。整合提高篇一、一词多义【绝】1、楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里2、大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝3、率妻子邑人来此绝境4、佛印绝类弥勒5、而心目耳力俱穷，绝无踪响6、非能水也，而绝江河7、绝代8、绝伦9、不

5、如早与之绝10、抢呼欲绝11、以为妙绝12、独与迈乘小舟至绝壁下【强】1、挽弓当挽强，用箭当用长2、乃自强步，日三四里3、蚓无爪牙之利，筋骨之强4、策勋十二传，赏赐百千强5、如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣【望】1、吾令人望其气，皆为龙虎2、日夜望将军至，岂敢反乎3、则请立太子为王，以绝秦望4、先达德隆望尊，门人弟子填其室5、在丁卯三月之望6、并、汾乔木，望秋先陨7、吾尝而望矣，不如登高之博见也8、若望仆不相师【假】1、以是人多以书假余2、君子生非异也，善假于物也3、大臣犯法，无所宽假4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌5、假令仆伏法受诛6、汉人未可假大兵权7、假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛【疾】1、君有

6、疾在腠理2、疾痛惨怛，未尝不呼父母也3、屈平疾王听之不聪也4、寡人有疾，寡人好色5、庞涓恐其贤于已，疾之6、举疾首而相告曰7、虽乘奔御风不以疾也8、顺风而呼，声非加疾中，而闻者彰9、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻【致】1、致敬亭于幕府2、一篇之中三致志焉3、假舆马者，非利足也，而致千里4、家贫，无从致书以观5、此人可就见，不可屈致也6、以致天下之士，合从缔交，相与为一7、女行无偏斜，何意致不厚8、衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算9、先享无穷逸致矣10、是我于花之未开，先享无穷逸致矣二、文言虚词“而”劝学（节选）一文中共有16个“而”，“而”是高考必考的18个文言虚词中的重点，现将劝学中的“而”的用法和意

7、义归类如下：1、 连词，表转折，可翻译成“却”“但是”青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之，而寒于水声非加疾也，而闻者彰 非利足也，而致千里非能水也，而绝江河 臂非加长也，而见者远2、连词，表递进，可翻译成“而且”“并且”君子博学而日参省乎己3、连词，表因果，可翻译成“因而”则知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉4、连词，表修饰，可翻译成“地”吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也 顺风而呼，声非加疾也5、连词，表假设，可翻译成“如果”“假如”锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂6、连词，表并列，可翻译成“和”“与”蟹六跪而二螯，非蛇鳝之

8、穴无可寄托者，用心躁也劝学复习学案 NO2能力迁移篇一、落实基础知识1下列词语中加点字读音全正确的一组是（ ）A蓼（lio）蓝 靛（din）青 其曲中（zhng）规 参省（xng）B跂（q）而望 埃（i）土 金就砺（l） 骐骥（j）C跬（ku）步 舆（y）马 槁暴（p） 金石可镂（l）D用心躁（zo）也 须臾（y） 句读（do） 参（cn）省乎己2下列句子没有词类活用的一项是（ ）A君子博学而日参省乎己B上食埃土，下饮黄泉C假舟楫者，非能水也D臂非加长也，而见者远3对下列句子加点的词语解释最恰当的一组是（ ）A虽有槁暴，不复挺者 暴：露B不如须臾之所学也 须臾：指长者C故不积跬步 跬：一步D君

9、子博学而日参省乎己 省：忽略4找出与例句句式相同的一项是（ ）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A求人可使报秦者B甚矣，汝之不惠C自古以来，未之尝闻D吾日三省吾身二、文本研读阅读下面文字，回答59题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。5下列成语中“备”的意义与“积善成德，而神明自得，圣心备焉”中的“备”同的一项是（ ）A求全责备 B有备无患 C德才兼备 D攻其不

10、备6说说下列句子主要的修辞手法。积土成山，风雨兴焉；（ ）骐骥一跃，不能十步；蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。7以喻代议，寓议于喻是这段文字的特点，请找出本段文字的议论中心（ ）A学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。B只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。C慢工出细活，学习上应该提倡精雕细琢，精益求精的精神。D只有逆境才能成才。8把下列句子翻译成现代汉语。（文言文的翻译方法有直译和意译两种。直译要求原文文字在译文中有着落，译文文字在原文中有根据，句式特点、风格力求和原文一致。意译则是译出原文大意。翻译时应以直译为主，实在难以翻译时可辅以意译。 君子生非异也，

11、善假于物也。故不积跬步，无以至千里；上食埃土，下饮黄泉，用心一也。三、拓展延伸师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有人臣而戏其君乎？“盲臣安敢戏其君乎？少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”9翻译文中画横线的句子。安有人臣而戏其君乎？老而好学，如炳烛之明。10师旷关于人生少年、壮年、老年学习意义的论述，用荀子劝学中的原话说就是 ，这则短文启示人们：劝学蓬生麻中，不扶而直。兰槐之根是为芷，其渐之滫（xi污水），君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正也。11翻译文中画横线的句子。其渐之滫，君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正也。写作素材篇一、人生离不开积累荀子在论述学习离不开积累时说：“不积跬步，无以至千里；”聚小流而成江海，积跬步而至千里，骐骥千里，非一跃之功。积累使人丰富，积累使人渊博。要使自己学识广博，非要做点滴的积累不可。求知要积累，成就事业也离不开积累。李贺外出游历，背一锦囊，一有灵感便记在纸上，投入锦囊