中职语文基础上册《劝学》word教案文档格式.docx
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试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，相互比照，辨其异同。
如“公父母春秋高”中“春秋”一词，我们就应联想到《谭嗣同》中“春秋三十有三”一句，即可推断出是指“年龄”的意思。
另外，在考场上，还应该注意看清题目要求，明确思考角度，利用排除法，由易到难，逐步确定词义。
复习目标
1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
2、积累掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；
学习“于、者、而”3个文言常用虚词；
熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。
3、理解从三个角度论述中心论点的方法。
4、学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。
自主梳理篇
一、文学及文体常识
《劝学》作者是_
，也叫，后世尊称他为
，战国后期赵国
人，著名思想家、文学家，属于_____学派。
在《劝学》这篇文章里，作者较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。
课文从中选取了三段，着重论述了学习的
和学习应持的
。
文章紧扣
这一中心论点来论证，反复阐明了人的
、
、不是天生就有的，而是由学习和积累取得的。
课文三个段落从各自不同的角度论证中心论点：
第一段从；
第二段从
；
第三段从，提出了三点：
要
、要、要
。
二、写出下列加点的字词的拼音
1．木直中绳
2．金就砺则利3．须臾之所学
4．而闻者彰5．假舟楫者
6．君子生非异也
7．声非加疾也
8．故不积跬步
9．骐骥一跃
10．驽马十驾
11．功在不舍
12．锲而舍之
13．金石可镂
14．用心躁也
15．假舆马者
16．跂而望矣
17．虽有槁暴
18．蟹六跪而二螯
19．日参省乎已
20．輮以为轮
21．靛青蓼蓝
三、知识积累
1、通假字（找出下列句中的通假字并解释）
（1）鞣使之然也
（2）虽有槁暴，不复挺者
（3）君子生非异也
（4）则知明而行无过矣
2、词类活用（找出下列句中活用的词并解释）
（1）假舟楫者，非能水也
（2）上食埃土，下饮黄泉，用心一也
（3）君子博学而日参省乎己
（4）积善成德
3、判断下列文言句式
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强
（2）青取之于蓝，而青于蓝，冰，水为之，而寒于水
（3）虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也
（4）君子生非异也，善假于物也
4、找出下列句中的古今异义词并解释
（1）君子博学而日参省乎己
（2）蚓无爪牙之利
（3）上食埃土，下饮黄泉
（4）非蛇鳝之穴无可寄托者
（5）用心一也
5、名句默写
（1）青，，；
冰，水为之而寒于水。
（2）积土成山，风雨兴焉；
，，圣心备焉。
（3）锲而舍之，朽木不折；
，金石可镂。
（4）故不积跬步，；
不积小流，无以成江海。
（5），则知明而行无过矣。
（6）吾尝终日而思矣，；
，不如登高之博见也。
整合提高篇
一、一词多义
【绝】
1、楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里
2、大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝
3、率妻子邑人来此绝境
4、佛印绝类弥勒
5、而心目耳力俱穷，绝无踪响
6、非能水也，而绝江河
7、绝代
8、绝伦
9、不如早与之绝
10、抢呼欲绝
11、以为妙绝
12、独与迈乘小舟至绝壁下
【强】
1、挽弓当挽强，用箭当用长
2、乃自强步，日三四里
3、蚓无爪牙之利，筋骨之强
4、策勋十二传，赏赐百千强
5、如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣
【望】
1、吾令人望其气，皆为龙虎
2、日夜望将军至，岂敢反乎
3、则请立太子为王，以绝秦望
4、先达德隆望尊，门人弟子填其室
5、在丁卯三月之望
6、并、汾乔木，望秋先陨
7、吾尝而望矣，不如登高之博见也
8、若望仆不相师
【假】
1、以是人多以书假余
2、君子生非异也，善假于物也
3、大臣犯法，无所宽假
4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌
5、假令仆伏法受诛
6、汉人未可假大兵权
7、假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛
【疾】
1、君有疾在腠理
2、疾痛惨怛，未尝不呼父母也
3、屈平疾王听之不聪也
4、寡人有疾，寡人好色
5、庞涓恐其贤于已，疾之
6、举疾首而相告曰
7、虽乘奔御风不以疾也
8、顺风而呼，声非加疾中，而闻者彰
9、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻
【致】
1、致敬亭于幕府
2、一篇之中三致志焉
3、假舆马者，非利足也，而致千里
4、家贫，无从致书以观
5、此人可就见，不可屈致也
6、以致天下之士，合从缔交，相与为一
7、女行无偏斜，何意致不厚
8、衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算
9、先享无穷逸致矣
10、是我于花之未开，先享无穷逸致矣
二、文言虚词“而”
《劝学》（节选）一文中共有16个“而”，“而”是高考必考的18个文言虚词中的重点，现将《劝学》中的“而”的用法和意义归类如下：
1、连词，表转折，可翻译成“却”“但是”
①青，取之于蓝，而青于蓝②冰，水为之，而寒于水
③声非加疾也，而闻者彰④非利足也，而致千里
⑤非能水也，而绝江河⑥臂非加长也，而见者远
2、连词，表递进，可翻译成“而且”“并且”
①君子博学而日参省乎己
3、连词，表因果，可翻译成“因而”
①则知明而行无过矣②积善成德，而神明自得，圣心备焉
4、连词，表修饰，可翻译成“地”
①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
③登高而招，臂非加长也④顺风而呼，声非加疾也
5、连词，表假设，可翻译成“如果”“假如”
①锲而舍之，朽木不折②锲而不舍，金石可镂
6、连词，表并列，可翻译成“和”“与”
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
《劝学》复习学案NO2
能力迁移篇
一、落实基础知识
1．下列词语中加点字读音全正确的一组是（）
A．蓼（liǎo）蓝靛（dià
n）青其曲中（zhǒng）规参省（xǐng）
B．跂（qì
）而望埃（āi）土金就砺（lì
）骐骥（jì
）
C．跬（kuǐ）步舆（yú
）马槁暴（pù
）金石可镂（lǚ）
D．用心躁（zà
o）也须臾（yú
）句读（doù
）参（cēn）省乎己
2．下列句子没有词类活用的一项是（）
A．君子博学而日参省乎己
B．上食埃土，下饮黄泉
C．假舟楫者，非能水也
D．臂非加长也，而见者远
3．对下列句子加点的词语解释最恰当的一组是（）
A．虽有槁暴，不复挺者暴：
露
B．不如须臾之所学也须臾：
指长者
C．故不积跬步跬：
一步
D．君子博学而日参省乎己省：
忽略
4．找出与例句句式相同的一项是（）
例句：
蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．求人可使报秦者
B．甚矣，汝之不惠
C．自古以来，未之尝闻
D．吾日三省吾身
二、文本研读
阅读下面文字，回答5～9题。
积土成山，风雨兴焉；
积水成渊，蛟龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；
骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
5．下列成语中“备”的意义与“积善成德，而神明自得，圣心备焉”中的“备”同的一项是（）
A．求全责备B．有备无患C．德才兼备D．攻其不备
6．说说下列句子主要的修辞手法。
⑴积土成山，风雨兴焉；
（）
⑵骐骥一跃，不能十步；
⑶蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
7．以喻代议，寓议于喻是这段文字的特点，请找出本段文字的议论中心（）
A．学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。
B．只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。
C．慢工出细活，学习上应该提倡精雕细琢，精益求精的精神。
D．只有逆境才能成才。
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（文言文的翻译方法有直译和意译两种。
直译要求原文文字在译文中有着落，译文文字在原文中有根据，句式特点、风格力求和原文一致。
意译则是译出原文大意。
翻译时应以直译为主，实在难以翻译时可辅以意译。
⑴君子生非异也，善假于物也。
⑵故不积跬步，无以至千里；
⑶上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
三、拓展延伸
师旷论学
晋平公问于师旷曰：
“吾年七十，欲学，恐已暮矣！
”师旷曰：
“何不炳烛乎？
”平公曰：
“安有人臣而戏其君乎？
“盲臣安敢戏其君乎？
少而好学，如日出之阳；
壮而好学，如日中之光；
老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明孰与昧行乎？
”
9．翻译文中画横线的句子。
⑴安有人臣而戏其君乎？
⑵老而好学，如炳烛之明。
10．师旷关于人生少年、壮年、老年学习意义的论述，用荀子《劝学》中的原话说就是，这则短文启示人们：
劝学
蓬生麻中，不扶而直。
兰槐之根是为芷，其渐之滫（xiǔ污水），君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。
故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正也。
11．翻译文中画横线的句子。
⑴其渐之滫，君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。
⑵故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正也。
写作素材篇
一、人生离不开积累
荀子在论述学习离不开积累时说：
“不积跬步，无以至千里；
”聚小流而成江海，积跬步而至千里，骐骥千里，非一跃之功。
积累使人丰富，积累使人渊博。
要使自己学识广博，非要做点滴的积累不可。
求知要积累，成就事业也离不开积累。
李贺外出游历，背一锦囊，一有灵感便记在纸上，投入锦囊
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