生于忧患死于安乐pptPPT课件下载推荐.pptx

1、,其心志，劳其筋骨，饿其体肤，,动心忍性，曾益其所不能。,承接上文，引起下文。“所以故天将”降大任于是人也，必先苦,指示代词，这。,使饥饿。,使动用法，,使痛苦。,空乏其身，行拂乱其所为，所以使贫困。违背、动词，用来（通过,扰乱。那样的途径受阻挠,来）,使他的性情坚韧起来。,使他的心惊动，同“增”,增加。,kng使劳累。,所以，上天将要下达重大使命 给这样的人，一定要先使他的内心痛 苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤饿 瘦，使他身受贫困之苦，让他所做的 事颠倒错乱，（通过这些）来让他内 心警觉，使他的性情坚韧起来，增加 他原来所没有的才干。,衡于虑而后作；征于色，发于声，,敌国外患者，国恒亡，然后

2、知生于,忧患，而死于安乐也。,常常,过错。这里用作动词，犯错误人恒过，然后能改；困于心,这样以后,奋起，指有所作为。同“横”，梗塞，不顺b而后喻。入则无同法“家弼拂”士，辅出则无,被人了解 在里面佐，。指国内。,在外面，,指国外。,一个人常犯错误，然后才能改正；内 心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出 来，在声音中表现出来，然后才能为人们 所了解。而一个国家，内部如果没有坚持 法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有 敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,互动感悟,1、第一段中为我们列举了几个人物？这

3、几个人物有什么共同特点?,2、作者举例想说明什么?有什么作用?3、自读第二自然段,说说本段在表达上 有什么特点?和第一自然段有什么关系?,死于,第一 生二于段六个忧人患，,共同的特点,1、出安身乐都卑微,3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。,排比举例,推断,种田、筑墙的归、纳贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶,2、经过艰结苦的论磨练，显露,出不同凡人的才干。人才,艰苦的磨练,第三 生四于段,患才，能不断奋发,往往遭至灭亡,经受 磨炼 的益 处,个人 常忧常处在困境，正,国家 常常没有忧患，反,小死于 安乐,大,论点：生于忧患，死于安乐,在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人

4、才观?他认为人才要在困境中磨练造就。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦 的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧 使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,合作探究,生于忧患，死于安乐 中提出担当大任的人 必须经过艰苦生活的磨练,结合 这个观点,请再举一些例子，并说说你的看法。,引申拓展,韩非囚秦，说 难、弧愤。,仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃 赋离骚。,司马迁受宫刑而 作史记。,欧 阳 修 两 岁 丧 父，笃 而 成 才。,曹雪芹举家食粥 而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时候一边卖报一边 作化学试验。有一次，不慎在 火车上引起了火，被车长打聋 了一只耳朵。由于他的刻苦努 力，终于成为举世闻名的发明 家。,贝多芬即 使在双耳失聪 的情况下，仍 然坚持音乐创 作。,孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，现在有人认为“顺境也能出人才”，对此，你同意哪种观点，谈谈你的看 法（能举例最好）。,我的观点,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,老鹰的幼雏在很小的时候 就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什 么？,课后延伸：,