一年级集体备课教案Word文档格式.docx

1、i ei ui。3、指名说说复韵母的一般发音方法。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图，说说图的内容。2、听语境歌，相机出示o ou iu。三、教学复韵母o ou iu 1、教学复韵母o （1）学习o的读音。孩子们身上穿着什么衣服？“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？板书复韵母o。o由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？教师范读，学生自由练读。指名读，注意纠正读错的音。比较o和i的发音异同。（2）学习o的四声。o的声调应该标在谁的头上？为什么？出示：o o o o引导用o的四声组词。2、教学复韵母ou。（1）学习ou的读音。板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。教师范

2、读，学生练读。比较o和ou的发音不同点。（2）学习ou的四声。指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。自由练读，打乱顺序读，指名读，开火车读。3、教学复韵母iu。（1）学习iu的读音。游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？出示复韵母iu，学生自由练读。比较iu和ui。（2）学习iu的四声。提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。练读iu的四声。练习用iu的四声组词。 4、学习o ou iu的书写。（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。（2）练习描红。5、小结标调规则：有别放过，没找o e，i u都有标在后。四、巩固练习1、抽读卡片。2、做游戏，找朋友

3、。（让学生说说读这四个单韵母时的口型有何变化,如嘴巴张大aaa、为学习复韵母作下铺垫。）（一一说过之后，让学生用两到三句话把整幅图的意思说出来。如谁能给这幅图配上一个小故事）（告诉孩子：小i在前就读iu 小u在前就读ui课间操：什么里面有ao呀棉袄棉袄ao ao ao什么里面有ou呀海鸥海鸥ou ou ou 什么里面有iu呀游泳游泳iu iu iu作业设计抄写 ao ou iu各三个板书设计o o 教学后记第2课时1.能正确认读由声母与o io ou iu等组成的音节。2.会读三拼音音节和拼音句。3.激发拼读音节的兴趣。读准复韵母的发音，会拼读音节。1、抽读复韵母卡片：i ei ui o ou

4、 iu 2、抽读声母卡片：m d I g t q x n 二、教学o与声母的拼音1、学习o与声母的拼读。 m mo （1）出示：d o do g go 指名说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。自由练读音节。 d dio （2）出示：t io tio n nio 说说这些音节和上面三个音节有什么不同。独立分析音节。 复习三拼连读法。2、看图练读拼音词。（1）拼读d do。出示音节词：d do 指名连读拼音词。（2）拼读xio qio。二、学习ou iu与声母的拼音 1、学习ou iu与声母的拼读。t ou tou h ou hou z ou zou （2）学生自由练习拼读。（3）指名拼读。

5、n iu niu （4）出示：l iu liu q iu qiu 方法同上。 2、看图读拼音词。 do（2）出示：xio qi（3）出示：g-ougou说说图上画的是什么狗。出示：hua gou hua是几拼音？（4）说说图上画的是什么。3、看图读绕口令指名读。三、巩固练习 1、读一读，比一比。oou iuui io iei ouiu 2、分解音节。mao （ ）（ ） diu（ ）（ ） gou（ ）（ ） rou（ ）（ ） tiao（ ）（ ） （ ） qiao（ ）（ ） （ ）说说如何区分 ui和 iu复习顺口溜：找小老师领读指名直呼音节d引导分析do。（1）问图上画了什么地方？有谁

6、？他们在干什么？（2）出示绕口令（3）引导自由拼读。（4）讨论难读的音节。回家练读音节11、韵母 o ou ium mod o dog go do xio qio gougou识字5第一课时1、学会本课5个生字和1种笔画，认识8个二类字。2、能按笔顺描红。3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。识字、写字诵读韵文。多媒体课件一、创设情境1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、指导看图，练习说话1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁

7、来说说海边的脚丫是谁的？2、那么在海面上又有什么呢？海风海鸥浪花。3、你觉得大海美吗？二、借助拼音，读准字音。1、在小组里自己轻声读读这些生字音。2、指名读，正音。三、继续看图学文。1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？珍珠、海带鱼虾2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。四、作业：读准字音，练习背诵。熟读韵文第二课时1、学会本课生字和由这些生字组成的词。启发想像，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海

8、的美丽与富饶。一、复习。上节课我们一起去了美丽的海边，让我们再来感受一下海边的美景。有感情地朗诵前两行。二、继续教学韵文。1、美丽的大海不仅给人以美的享受，还向人类奉献丰富的海产品。看，满载而归的海船上装满了什么?（珍珠、珊瑚、藻类）2、你见过珍珠吗?填空：（ ）的珍珠。3、你品尝过这些鱼虾、海带吗?味道怎样?看图片。把你此时的心情融人朗读中。4、辛劳的渔民劳累了一天，获得了这么多东西，心情怎样?读好这一行。5、夕阳西下，晚霞映红了海面，渔船载着渔民们满船的喜悦驶入港湾，一切又将趋于平静。谁能读好这一行?（指名读。6、出示渔船、晚霞图片。有感情朗读。7、金色的沙滩，蔚蓝的海水，红彤彤的晚霞，傍

9、晚的大海多了一份宁静的美丽。再读这一行。8、诵读韵文。（1）借助画面，自由练读。（2）配乐渔舟唱晚，指名朗读。（3）配乐，齐读，背诵。三、教学部分生字，指导书写。1“渔”与“鱼”的区别。“渔”的意思是打鱼、捉鱼。2选词填空：鱼渔。（1）海边的（ ）民驾驶着（ ）船出海捕（ ）了。（2）一条大鲤（ ）在（ ）网中挣扎。3出示“渔、沙、浪”，说说共同点。（均有三点水，均为左窄右宽。4沙：右部“少”的竖应写在竖中线右边，左点写在中心点偏左，右点比左点高，最后一撇要舒展。5浪：第八笔为“竖提”，应在竖中线的左边，捺要舒展。6渔：“田”部要注意上宽下窄，末横稍长。四、拓展交流。小朋友们，学了这篇韵文，我

10、们了解到大海不仅美丽，而且富饶。小朋友们应该收集了不少图片、资料，让我们一起来交流交流，进一步感受大海的美丽和富饶。五、课堂小结。辽阔无边的大海是一座蓝色的宝库，蕴藏着许多宝贵资源。小朋友们长大后去探索大海的奥秘、开发大海的宝藏吧!资料链接：地球表面大部分地区被海洋覆盖着。海洋里生活着许许多多动物和植物，人们从海洋里捕捞海洋动物和海洋植物，为人类提供营养丰富、鲜美可口的食物。海洋里还蕴藏着许多丰富的宝藏，像石油、天然气、各种各样的金属矿物等，它们都是人类不可缺少的物质。抄写生字12 怀素写字1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。识字、写字、朗读、背诵。一、 看图揭示课题1、 观察图一，说图意。相机板书。欣赏几幅怀素的字，激发学生学习兴趣2、 简介怀素。3、 读题。二、 初读指导1、 教师范读。2、 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、 检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。4、 课文共有几个自然段？5、 点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。三、 精读训练1、 学习第一自然段。（1） 指名读。（2） “好学上进”是什么意思？（3） 为什