1、17黄果树瀑布第一教时“学程导航”课时教学计划教学内容17、黄果树瀑布共几课时2课型第几课时1教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课8个生字,绿线的3个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、了解课文内容,初步感受黄果树瀑布的美。教学重点难点教学重点:读准字音,理解生字组成词语的意思,理清文章脉络,概括段意。教学难点:体会文章移步换景的写作方法,以此给文章分段分层。教学资源补充阅读:黄果树瀑布(Huangguoshu Falls)简介 国家5A级风景区。 位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。周围岩溶广布,河宽水急,山峦叠嶂,气势雄伟,历来是连接云南、贵州两省的主要
2、通道。现有滇黔公路通过。白水河流经当地时河床断落成九级瀑布,黄果树为其中最大一级。瀑布宽30公尺(夏季可达40公尺),落差66公尺,流量达每秒2000多立方公尺。以水势浩大著称,也是世界著名大瀑布之一。瀑布对面建有观瀑亭,游人可在亭中观赏汹涌澎湃的河水奔腾直洩犀牛潭。腾起水珠高90多公尺,在附近形成水帘,盛夏到此,暑气全消。瀑布後绝壁上凹成一洞,称“水帘洞”,洞深20多公尺,洞口常年为瀑布所遮,可在洞内窗口窥见天然水帘之胜境。著名的黄果树大瀑布,是贵州第一胜景,中国第一大瀑布,也是世界最阔大壮观的瀑布之一。景区内以黄果树大瀑布(高77.8米,宽101.0米)为中心,采用全球卫星定位系统(GPS
3、)等科学手段,测得亚洲最大的瀑布黄果树大瀑布的实际高度为77.8米,其中主瀑高67米;瀑布宽101米,其中主瀑顶宽83.3米。,分布着雄、奇、险、秀风格各异的大小18个瀑布,形成一个庞大的瀑布“家族”,被大世界吉尼斯总部评为世界上最大的瀑布群,列入世界吉尼斯记录。黄果树大瀑布是黄果树瀑布群中最为壮观的瀑布,是世界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布,也是世界上有水帘洞自然贯通且能从洞内外听、观、摸的瀑布。 预习设计1、正确、流利地朗读课文,标上自然段的序号。2、划出本课中的生字词,并认真完成习字册。3 搜集黄果树瀑布的资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块:走近课文(2分钟)
4、1、学生背诵李白的诗望庐山瀑布。2、齐读课题。3、交流资料: 在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因:县城西南15千米处有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段,突然河床中断了,滚滚水流顺流下跌,形成了九级飞瀑。第二板块:预习展示(15分钟)检查词语1、指名读这四组词语,读准字音。2、每组词分别写了什么? 第一组都是表示声响的词。 第二组表示听的词 聆听 :认真地听。 谛听:仔细地听。第三组表示水的不同形态。第四组是本课的生字,重点注意“撩”、“挟”的读音。指名分小节朗读课文,相机正音。第三板块:理清课文脉络(15分钟)1、任务驱动【学程单一】(1)轻声读课文,
5、想想课文主要写了黄果树瀑布的那些方面,除了写瀑布,还写了什么?()(2)按游览顺序给课文分段,概括段意。()(2)自学时间:5分钟2、自主学习(5分钟)3、合作探究(4分钟)4、展示(5分钟)(1)交流:瀑布:声音、样子、水花散落再小镇上的情景;人们的感受:下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。(2)课文按游览顺序可分为哪几段?第一段(第一自然段)是总起,赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作。第二段(第二到七自然段)具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。第三段(第八自然段)写“我们”完全沉醉了。(3)“刚进入黄果树风景区”、“我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底”、“离开潭边,我们循着
6、石径登上溪边的一个平台” 第一层(24)写黄果树瀑布的壮美景象。第二层(57)写下到谷底时的感受。5、学习反思:(1分钟)第四板块:学习第一段(3分钟)1、 杰作:超出一般的作品。2、 用赞叹的语气,表达作者由衷的赞美。3、 是全文的中心句,起总领全文的作用第五板块:明确任务,完成作业(5分钟)第一板块:激趣导入, 揭示课题1、 学生背诵李白的诗望庐山瀑布。庐山的瀑布给你留下了什么印象?2、今天我们要去游览黄果树瀑布。揭题3 、简介黄果树瀑布。第二板块:预习导学出示四组词语:(1)哗哗 人喧马嘶 喧嚣 山回谷应 雷声轰鸣 訇然作响(2)聆听 谛听(3)泻 溅 洒(4)缝隙 撩过来 胸膛 挟来
7、沉醉 悬挂 1、指名朗读。2、说说每组词分别写了什么?分小节朗读课文。第三板块:理清课文脉络1.出示学习单:2、观察学生自主学习,归结共性问题,思考导学策略。3、巡视,参与小组合作探究。4、导学:(1)指名展示答案。(2)这些内容都是作者在游览过程中的所见、所闻、所感,分别在文中的那些段落中?分段,概括段意。(3)画出表示地点变化(移步换景)的词语,给第二段分层。给第二段分层:“刚进入黄果树风景区”、“我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底”、“离开潭边,我们循着石径登上溪边的一个平台” 第一层(24)写黄果树瀑布的壮美景象。第二层(57)写下到谷底时的感受。5、组织反思:学习课文采用移步换景
8、的方法,将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘。第四板块:学习第一段1、指名读,理解“杰作”的意思。2、指名练读,该用怎样的语气读?3、思考这一句话在文章的作用。第五板块:布置作业(5分钟)作业设计1、 完成习字册2、 学生完成一课一练第一、二部分3、补充习题第一、二部分。教后反思“学程导航”课时教学计划 主备人 :倪林菊 施教日期 2013 年 月 日教学内容17、黄果树瀑布共几课时2课型第几课时2教学目标1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2、 能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。3、通过朗读等语言文字训练,进一步感受黄果树瀑布壮美,体会大自然的无限
9、生机对人的性情的陶冶。教学重点难点教学重点:品读重点词句,感受黄果树瀑布的壮美的基础上,感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学难点:联系课文内容,理解文中重点词句,学习作者的写作方法。教学资源1、赏诗歌:叶圣陶的瀑布 瀑布 叶圣陶还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。预习设计1、读课文两遍,在书上写写感悟。2、阅读散文黄果树瀑布学程预设导学策略调整与反思第一板块:走近课文(1分钟)齐读课题。第二板
10、块:学习24自然段,感悟重点词句,体会黄果树瀑布的壮美。(12分钟)1、任务驱动【学程单一】(1)自读23自然段,分别用“”和“”圈划出黄果树瀑布形态和声响的语句,想想各有什么特点?()(2)读读第四小节,想象“银雨洒金街”的奇妙景象。()(3)自学时间:5分钟2、自主学习(5分钟)3、合作探究(3分钟)4、展示(4分钟)(1)出示语句,体会作者用词准确,和打比方在句中的表达作用。刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响。最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存下一片喧嚣的水声了。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。(2)透过树的缝隙,便看
11、见一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来(3)体会“先闻其声,先声夺人”的写作手法。(4)“奇景”指“银雨洒金街”想象:黄果树小镇上空银雨点点,水花朵朵,到处弥漫着“雨雾般”的水花。黄果树小镇仿佛人间仙境,童话王国。(5)有感情地朗读课文,让阅读中品味瀑布的壮美。5、学习反思(1分钟)第三板块:学习第57自然段,感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶(12分钟)1、任务驱动【学习单一】(1)自读57自然段,划出描写作者感受的句子。()(2)读读这些句子,结合自己的生活经验体会意思()(3)自学时间:5分钟2、自主学习(5分钟)3、合作探究(3分钟)4、展示(4分钟
12、)(1)写感受的句子:瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。”四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。(2)出示句子,着重理解这两句话:(1)“四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。”灌:浇,灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么?指瀑布的声响大。【作者从瀑布的巨大声响中,感受到大自然的勃勃生机,自己似乎也充满了活力。】(2)“聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。”挟:夹在胳膊下。【作者与大自然融为一体,开阔了胸襟,忘却了一切,像大自然一样,充满神奇的力量。】(3)反复练读,让学生体会
13、自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。5、学习反思(1分钟)第四板块:离开瀑布,拓展感悟(10分钟)1、学生默读课文的最后一个自然段。2、交流徐霞客的资料。3、预设:他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。4、这样一位伟大的侠客,他见过的美景千千万万,可是在黄果树瀑布前,他“凝神谛听(生接读)”,他“完全沉醉(生接读)”了。此时无声胜有声,这样的方法就叫“衬托”。6、学生 完成作业第五板块:明确任务,完成作业(5分钟)第一板块:
14、复习导入黄果树瀑布真是大自然的杰作!这节课让我们跟随作者一起去感受黄果树瀑布的壮美。第二板块:学习24自然段,感悟重点词句,体会黄果树瀑布的壮美。1、出示学习单2、观察学生自主学习,归结共性问题,思考导学策略。3、巡视,参与小组合作探究。4、导学:(1)刚进入黄果树风景区,我们首先感受到的是什么?(瀑布的声音)交流描写黄果树瀑布声响的语句理解重点词句,学习文章的表达方法。(2)交流描写黄果树瀑布形态的语句,体会作者的写作手法。(3)作者为什么要先写声音?(4)“奇景”指什么?边读边想象“银雨洒金街”的奇妙景象。说说你仿佛看到了什么?(5)有感情地朗读课文,让阅读中品味瀑布的壮美。5、组织反思:作者用了不少比喻句,使瀑布的形态和声响的特点生动形象地展现了出来,给人如临其境、如闻其声的感觉。第三板块:学习第57自然段,感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶1.过渡:黄果树瀑布泻落在什么地方?我们来到谷地有什么感受?让我们跟随作者,继续游览,亲身感受一下。2、观察学生自主学习,归结共性问题,思考导学策略。3、巡视,参与小组合作探究。4、导学:(1)指名读作者感受的句子。
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