17黄果树瀑布第一教时.docx
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17黄果树瀑布第一教时
“学程导航”课时教学计划
教学内容
17、黄果树瀑布
共几课时
2
课
型
第几课时
1
教学目标
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会本课8个生字，绿线的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步感受黄果树瀑布的美。
教学重点
难点
教学重点：
读准字音，理解生字组成词语的意思，理清文章脉络，概括段意。
教学难点：
体会文章移步换景的写作方法，以此给文章分段分层。
教学资源
补充阅读：
黄果树瀑布（HuangguoshuFalls）简介国家5A级风景区。
位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。
周围岩溶广布，河宽水急，山峦叠嶂，气势雄伟，历来是连接云南、贵州两省的主要通道。
现有滇黔公路通过。
白水河流经当地时河床断落成九级瀑布，黄果树为其中最大一级。
瀑布宽30公尺（夏季可达40公尺），落差66公尺，流量达每秒2000多立方公尺。
以水势浩大著称，也是世界著名大瀑布之一。
瀑布对面建有观瀑亭，游人可在亭中观赏汹涌澎湃的河水奔腾直洩犀牛潭。
腾起水珠高90多公尺，在附近形成水帘，盛夏到此，暑气全消。
瀑布後绝壁上凹成一洞，称“水帘洞”，洞深20多公尺，洞口常年为瀑布所遮，可在洞内窗口窥见天然水帘之胜境。
著名的黄果树大瀑布，是贵州第一胜景，中国第一大瀑布，也是世界最阔大壮观的瀑布之一。
景区内以黄果树大瀑布（高77.8米，宽101.0米）为中心，采用全球卫星定位系统（GPS）等科学手段，测得亚洲最大的瀑布———黄果树大瀑布的实际高度为77.8米，其中主瀑高67米;瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。
分布着雄、奇、险、秀风格各异的大小18个瀑布，形成一个庞大的瀑布“家族”，被大世界吉尼斯总部评为世界上最大的瀑布群，列入世界吉尼斯记录。
黄果树大瀑布是黄果树瀑布群中最为壮观的瀑布，是世界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布，也是世界上有水帘洞自然贯通且能从洞内外听、观、摸的瀑布。
预习设计
1、正确、流利地朗读课文，标上自然段的序号。
2、划出本课中的生字词，并认真完成习字册。
3搜集黄果树瀑布的资料。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
走近课文（2分钟）
1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2、齐读课题。
3、交流资料：
在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：
县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
第二板块：
预习展示（15分钟）
·检查词语
1、指名读这四组词语，读准字音。
2、每组词分别写了什么？
第一组都是表示声响的词。
第二组表示听的词
聆听：
认真地听。
谛听：
仔细地听。
第三组表示水的不同形态。
第四组是本课的生字，重点注意“撩”、“挟”的读音。
·指名分小节朗读课文，相机正音。
第三板块：
理清课文脉络（15分钟）
1、任务驱动
【学程单一】
（1）轻声读课文，想想课文主要写了黄果树瀑布的那些方面，除了写瀑布，还写了什么？
（△）
（2）按游览顺序给课文分段，概括段意。
（△）
（2）自学时间：
5分钟
2、自主学习（5分钟）
3、合作探究（4分钟）
4、展示（5分钟）
（1）交流：
瀑布：
声音、样子、水花散落再小镇上的情景；
人们的感受：
下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
（2）课文按游览顺序可分为哪几段？
第一段（第一自然段）是总起，赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作。
第二段（第二到七自然段）具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。
第三段（第八自然段）写“我们”完全沉醉了。
（3）“刚进入黄果树风景区”、
“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底”、“离开潭边，我们循着石径登上溪边的一个平台”
第一层（2——4）写黄果树瀑布的壮美景象。
第二层（5——7）写下到谷底时的感受。
5、学习反思：
（1分钟）
第四板块：
学习第一段（3分钟）
1、杰作：
超出一般的作品。
2、用赞叹的语气，表达作者由衷的赞美。
3、是全文的中心句，起总领全文的作用
第五板块：
明确任务，完成作业（5分钟）
第一板块：
激趣导入， 揭示课题
1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
庐山的瀑布给你留下了什么印象？
2、今天我们要去游览黄果树瀑布。
揭题
3、简介黄果树瀑布。
第二板块：
预习导学
·出示四组词语：
（1）哗哗人喧马嘶 喧嚣山回谷应 雷声轰鸣訇然作响
（2）聆听谛听
（3）泻溅洒
（4）缝隙 撩过来 胸膛 挟来沉醉 悬挂
1、指名朗读。
2、说说每组词分别写了什么？
·分小节朗读课文。
第三板块：
理清课文脉络
1.出示学习单：
2、观察学生自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3、巡视，参与小组合作探究。
4、导学：
（1）指名展示答案。
（2）这些内容都是作者在游览过程中的所见、所闻、所感，分别在文中的那些段落中？
分段，概括段意。
（3）画出表示地点变化（移步换景）的词语，给第二段分层。
给第二段分层:
“刚进入黄果树风景区”、
“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底”、“离开潭边，我们循着石径登上溪边的一个平台”
第一层（2——4）写黄果树瀑布的壮美景象。
第二层（5——7）写下到谷底时的感受。
5、组织反思：
学习课文采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘。
第四板块：
学习第一段
1、指名读，理解“杰作”的意思。
2、指名练读，该用怎样的语气读？
3、思考这一句话在文章的作用。
第五板块：
布置作业（5分钟）
作业设计
1、 完成《习字册》
2、 学生完成《一课一练》第一、二部分
3、《补充习题》第一、二部分。
教后反思
“学程导航”课时教学计划
主备人：
倪林菊施教日期2013年月日
教学内容
17、黄果树瀑布
共几课时
2
课
型
第几课时
2
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
3、通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点
难点
教学重点：
品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
。
教学难点：
联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。
教学资源
1、赏诗歌：
叶圣陶的《瀑布》瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！
望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
预习设计
1、读课文两遍，在书上写写感悟。
2、阅读散文《黄果树瀑布》
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
走近课文（1分钟）
齐读课题。
第二板块：
学习2——4自然段，感悟重点词句，体会 黄果树瀑布的壮美。
（12分钟）
1、任务驱动
【学程单一】
（1）自读2——3自然段，分别用“——”和“﹏”圈划出黄果树瀑布形态和声响的语句，想想各有什么特点？
（△）
（2）读读第四小节，想象“银雨洒金街”的奇妙景象。
（△）
（3）自学时间：
5分钟
2、自主学习（5分钟）
3、合作探究（3分钟）
4、展示（4分钟）
（1）出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。
·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。
·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
（2）·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来
（3）体会“先闻其声，先声夺人”的写作手法。
（4）“奇景”指“银雨洒金街”
想象：
黄果树小镇上空银雨点点，水花朵朵，到处弥漫着“雨雾般”
的水花。
黄果树小镇仿佛人间仙境，童话王国。
（5）有感情地朗读课文，让阅读中品味瀑布的壮美。
5、学习反思（1分钟）
第三板块：
学习第5——7自然段，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶（12分钟）
1、任务驱动
【学习单一】
（1）自读5——7自然段，划出描写作者感受的句子。
（△）
（2）读读这些句子，结合自己的生活经验体会意思
（△）
（3）自学时间：
5分钟
2、自主学习（5分钟）
3、合作探究（3分钟）
4、展示（4分钟）
（1）写感受的句子：
·瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
”
·四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
·聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。
（2）出示句子，着重理解这两句话：
（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
”灌：
浇，灌注。
乐声奏鸣、声浪各指什么？
指瀑布的声响大。
【作者从瀑布的巨大声响中，感受到大自然的勃勃生机，自己似乎也充满了活力。
】
（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。
”挟：
夹在胳膊下。
【作者与大自然融为一体，开阔了胸襟，忘却了一切，像大自然一样，充满神奇的力量。
】
（3）反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。
5、学习反思（1分钟）
第四板块：
离开瀑布，拓展感悟
（10分钟）
1、学生默读课文的最后一个自然段。
2、交流徐霞客的资料。
3、预设：
他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。
他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。
他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“凝神——谛听（生接读）”，他“完全——沉醉（生接读）”了。
此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。
6、学生完成作业
第五板块：
明确任务，完成作业
（5分钟）
第一板块：
复习导入
黄果树瀑布真是大自然的杰作！
这节课让我们跟随作者一起去感受黄果树瀑布的壮美。
第二板块：
学习2——4自然段，感悟重点词句，体会 黄果树瀑布的壮美。
1、出示学习单
2、观察学生自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3、巡视，参与小组合作探究。
4、导学：
（1）刚进入黄果树风景区，我们首先感受到的是什么？
（瀑布的声音）交流描写黄果树瀑布声响的语句
理解重点词句，学习文章的表达方法。
（2）交流描写黄果树瀑布形态的语句，体会作者的写作手法。
（3）作者为什么要先写声音？
（4）“奇景”指什么？
边读边想象“银雨洒金街”的奇妙景象。
说说你仿佛看到了什么？
（5）有感情地朗读课文，让阅读中品味瀑布的壮美。
5、组织反思：
作者用了不少比喻句，使瀑布的形态和声响的特点生动形象地展现了出来，给人如临其境、如闻其声的感觉。
第三板块：
学习第5——7自然段，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶
1.过渡：
黄果树瀑布泻落在什么地方？
我们来到谷地有什么感受？
让我们跟随作者，继续游览，亲身感受一下。
2、观察学生自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3、巡视，参与小组合作探究。
4、导学：
（1）指名读作者感受的句子。
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