幼儿园优秀说课稿一等奖40篇.docx

1、幼儿园优秀说课稿一等奖40篇幼儿园优秀说课稿一等奖40篇 整理搜集最新幼儿园优秀说课稿一等奖40篇，供各位幼儿园老师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园优秀说课稿一等奖40篇，欢迎保藏！（1）幼儿园社会说课稿小熊让路及内容总结现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了很多不良共性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的进展。因此，训练幼儿宽容待人，也是培育幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我掌握力量还很差。有的幼儿经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，常常

2、有幼儿来告状：某某打我，某某抢我的玩具小熊让路是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为，从而使他们产生剧烈的仿照愿望,明白相互谦让的道理。依据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：(1)理解故事的内容，能看图叙述故事。(2)学习理解动词：跳、淌、爬。(3)培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。教学的重点、难点：(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。(2)难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。教学的预备：背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮忙幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教法：本次活动主要以

3、直观演示法为主设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思索。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。老师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么方法?这就会激发幼儿的想象，并对故事产生剧烈的爱好。学法：老师有感情的一边叙述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿供应了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。过程：本次活动我设计了五个环节：第一个环节：出示背景图，引起幼儿的爱好。爱好是幼儿最好的老师。只有在

4、幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、学的快乐。一开头我出示一幅背景图，引起幼儿的爱好，让幼儿观查并提问：上面有什么?通过观查对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。其次个环节：老师叙述故事，帮忙幼儿理解故事的内容。这个环节我又分成三个部分，第一部分是叙述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)老师有感情的叙述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。赏识后提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们

5、后来想了个什么方法?通过这些层层深化的提问，帮忙幼儿理解故事内容。其次部分是幼儿商量：大狮子会想一个什么方法?这个部分充分发挥幼儿的想象力，激励大胆的叙述自己的想法。第三部分是叙述故事的后半部分，以这样一个设问大狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。来吸引幼儿的留意力和听故事的爱好。听完故事后提问：你们觉得狮子的方法好吗?是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点.第三个环节是情感训练。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：假如你是这只小熊，你遇到这写小动物你会怎么做?你喜爱故事中的小熊吗?为

6、什么?第四环节是请幼儿帮忙这个故事取一个好听的名字。第五环节是让幼儿看图自己叙述故事。教学反思：通过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿供应了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生剧烈的爱好，加深幼儿对故事的理解和思索。在整个教学活动中，我都以幼儿为主，老师为辅，发挥幼儿的主动性，使师幼互动，幼幼互动，整个课堂生动活泼，孩子们能发挥他们的想象力，用较为精准的语言来表达自己的想法。但是，在教学活动中我发觉，有一些语言力量差，反应慢的孩子，对于老师的提问不能准时的理解，还有的孩子倾听的习惯较差

7、，因此理解故事内容比较困难。（2）幼儿园说课稿香蕉船及内容总结一、说教材：香蕉船活动设计是让幼儿能体验到同伴间的相互关怀，相互帮忙，让幼儿建立一种与他人共享欢乐的情感，现在的幼儿普遍是独生子女，由于父母、长辈的过度呵护，使他们多数以自我为中心，不懂得关怀他人，活动本身就是要让幼儿懂得同伴间的互帮互助，关爱他人是欢乐的。在活动的同时，留意培育幼儿翻阅图书的好习惯。二、说教法：我依据活动的内容，并考虑到语言学科的特点，以及幼儿的年龄特点，选择了以故事来吸引幼儿的学习爱好，通过与幼儿的商量，及在情境中学习，来增加幼儿的语言表达力量及思维的活跃性。三、说活动目标：活动目标的制定是依据纲要语言领域的要求

8、，结合本班幼儿的实际状况，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，使他们懂得关怀别人，帮忙别人，同时培育幼儿翻阅图书的好习惯。四、说活动预备：本活动利用了幼儿的奇怪心，我为他们预备了一根实物香蕉，将香蕉船制成小书，同时还预备了故事磁带。五、说活动过程：(一)开头部分依据幼儿的特点，让幼儿在情境中活动。活动开头，出示实物香蕉，引起幼儿参加活动的爱好。先让幼儿观查香蕉的外形，请幼儿说说像什么，引出故事香蕉船。(二)基本部分学过程，激发幼儿的主动性，播放故事，幼儿倾听，给幼儿加深印象，通过提问，让幼儿记忆故事内容，同时训练幼儿，同伴间要相互帮忙，团结友爱，请幼儿学说故事中小动物的对话，与幼儿商量故

9、事中的情节，来增加幼儿的口语表达力量。说过程，活动中我设计了一个说的过程，让幼儿勇于说出自己的观点，请幼儿说说喜不喜爱小鸡?为什么?(三)结束部分活动的结束部分，让幼儿自己阅读小书，老师赐予适当的指导，帮忙幼儿了解封面，封底和翻书的挨次，及应当怎样翻，培育幼儿良好的阅读习惯。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深

10、了幼儿对故事的理解。（3）幼儿园说课稿下雪天及内容总结一、设计思路冬天到了，雪花漫天飘舞，像鹅毛，像纸片，像棉花纷纷扬扬，一下子，公路边，屋顶上，树上全挂满了雪花，顷刻间，这个五彩的世界穿上了银装，变成了洁白的一片。面对这一切，孩子们布满了喜悦，布满了吃惊。正是借助于孩子们这样一个心境，设计了下雪天这一课。本课在设计时注意激发同学的学习爱好。新课标指出：美术训练是我国全部公民在中学校阶段必需接受的，而不是一部分人，要使这种全体性成为可能，关键在于激发同学的学习爱好。通过嬉戏活动、赏识、沟通、体验等一系列活动满足这一目的。同时，探究性学习也是美术学习的一种好方式，所以，在老师示范完后支配了这一环

11、节：请同学赏识思索这些雪花各有什么不同?该怎么剪?并试着剪一朵。让同学能通过观查、分析、实践，最终把握不同雪花的剪法。二、教材分析本课属于造型.表现学习领域，通过本课的学习，要让同学感受冬天，感受雪，体会雪给人带来的喜悦之情。在一系列的活动中，学习表现雪景的方法，创作出不同造型的雪花，并通过集体合作表现、制造一个有意义的冬天。本课内容分成四部分，第一部分为名画赏识，关维晓的雪野和莫奈的鹊鸟，引导同学观查下雪时及雪停了时各种事物的改变。其次部分为赏识不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分为剪纸步骤，示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小朋友在创作雪景图的照片，为学习活动供应详细的场景，激

12、发学习的爱好。在实际教学中，由于主要是表现下雪时的情景，所以第一部分内容只是选取了关维晓的雪野作为赏识的对象。其次部分内容基本保持不变。第三部分改成老师实际操作示范，这样同学观查得更清晰一些。第四部分则去掉了。在教学挨次上，也作了部分调整，即其次部分内容与第三部分内容调换了一下，同时，依据实际需要，作了一些适当的增加，目的在于便于教学，更好地激发学习的爱好。三、学情分析大部分的同学都看到过下雪，都感受过下雪的景象，能表现雪景应当不成问题，关键是剪团花的技法把握。由于同学还没有角的概念，因此在折纸时会遇到困难，折完后，在画的时候，要留意绘制的角度与大小，剪时也要细心，不要剪断，否则前功尽弃。在整

13、个过程中，同学主要通过观查赏识、沟通体验、探究学习、集体合作、嬉戏活动等形式完成学习任务。四、教学目标1、观查雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和学问。2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培育同学的观查力、想象力、制造力和与同伴合作的力量。3、通过引导同学对下雪天的观查、回忆、思索、想象与商量，使同学感受雪景的美，进一步培育同学对漂亮大自然的喜爱。五、重点难点重点：通过观查，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。难点：依据同学已有的阅历，通过观查、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、

14、画、剪三步的处理与把握。六、教学策略与手段本课在设计时尽可能地运用好玩的教学手段，如谜语、嬉戏、音乐等，通过多媒体增加对形象的感受力量与想象力量。教学中重视同学的主体地位，强调同学的感受与体验，通过探究学习、合作学习满足学习目的。七、课前预备1、同学：白纸、剪刀、胶水、各颜色纸、绘画工具2、老师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天雪白与安静的氛围，并在教室四周适当张贴与冰天雪地有关的图片。4、教学用具的设计与预备：预备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。八、教学设计(一)情境导入，激发爱好1、老师出示谜语，请同学猜一猜。师：小朋友，上课之前呢

15、，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：一片两片三五片，掉到水里看不见。(指名同学回答，谜底：雪花。)2、回忆想象下雪天的情景。师：猜对了，那你们观察过下雪时的情景吗?(同学回答，有也有可能没有。)师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，绽开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。(老师配乐朗诵有关雪花的诗歌，同学闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树似乎大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。)3、赏识雪野，感受下雪天的情景。师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多奇妙的景色啊!说说你看到了什么?(指名同学回答：白色的树、漫天飘舞的雪花、一望无边的大地)师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧!(同学略作思索后指名回答：美丽极了!多么漂亮的景色啊!我真喜爱下雪天!)4、揭题：下雪天。师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。(出示课题。)点评：用猜谜来安定同学心情，又引出本节课的内容，回忆想象为同学供应自由想象的空间，激发爱好，赏识感受丰富同学的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。(二)沟通赏识，加强体验1、沟通下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。师：小朋友，假如你刚好遇到这一天