一年级上册教案美术Word下载.docx

1、 2、学生创作，教师巡视辅导。 五、展示评价。1、教师展示学生作品，请学生相互欣赏。2、教师进行点评评比出优秀的变脸。13. 请跟我来1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。教学重点： 撕撕剪剪，玩游戏。教学难点： 结合撕、剪、画制作有创意的作品。 教学过程： 一、导入新课。 创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。 二、发现方法。1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材

2、）从中选择你一个喜欢的形象。2、想一想。怎样才能让它动起来？3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。 三、展示评价。1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝、螃蟹小弟一起表演吧。 四、学习拓展。鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？14. 营养早餐 了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。教学准备： 空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等。教学重难点： 描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐。教学过程：1、我最喜欢吃。 1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？ 2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗

3、？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？2、营养宝塔。 1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。 三、我的营养早餐食谱。1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。 2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗？ 四、展示我的食谱 1、展示优秀的食谱表。 2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。15. 我长高了 教学目标： 1、知识与技能：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

4、2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。 感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。1、导入新课。 1、今天由老师和大家上一节品德与生活课，你们喜欢上品德与生活课吗？老师今天给同学们带来一首儿歌，请同学们看大屏幕，仔细听儿歌愉快的收获。（老师放录音，学生听。） 二、课中探究。1、引入话题，唤醒生活。 师：我发现同学们都喜欢听儿歌，想不想和老师一起编写一首儿歌？ 三、内化感悟。 我们的手印脚印也能告诉：我们长大了，我们长高了。下面我们做一个活动作业，出示活动作业。1）请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过

5、和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。16.手拉手好朋友1、认知目标：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、能力目标：培养观察能力。 引导学生正确的观察方法，用绘画表现 抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性 教学设计：1、组织教学。 引导学生集中注意力，准备教学。2、体验性实践。1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）、找特点：男女、脸

6、型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）欣赏大师们画的人物头像。（3）学生绘画。 分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张纸板上，组成班级集体照。三、拓展性结课。1、和外星人交朋友。 2、进行课堂评价。17. 简笔画人1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。2、能抓住人物动作的基本形状特征， 简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。 画出人物动作。1、导入：猜一猜。 1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？二、新授。 1、课件配乐展示人物动作简笔画。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。 2、仔细观察村落图，这些人

7、物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。） 3、教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。三、学习活动。 1、课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。 四、拓展学习。 拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。5、作业评价。 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。18. 画画火柴人1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。 让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。 抓住人物的动态特点，并

8、应用于绘画中。1、导入。 幻灯片谜语导入。教师准备一条谜语，让学生猜谜。 二、图片欣赏。 1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？ 2、请学生发言，回答上面的问题。 三、 教师示范。1、教师演示怎么画火柴人。（注重火柴人的头部、身躯、）2、课件演示，教师提问：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？ 四、作品展示。 1、课件展示我们身边同学的作品。 2、展示课件，教师引导学生分析火柴人场景的表现。5、作业。 1、教师提出要求：想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。 2、学生作画，教师进行巡回指导。6、展示点评19. 蚂蚁搬家观察了

9、解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行表达 运用绘画形式，创造性地表现蚂蚁搬家情境 抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象1、儿歌导入。1、教师播放小蚂蚁这首儿歌，带着学生一起唱。 2.教师板书， 揭示本课课题：蚂蚁搬家。 二、认识蚂蚁。 1、教师展示小蚂蚁的图片，请同学们仔细观察。 2、请学生上台介绍下蚂蚁的身体组成部分。3、教师示范。 1、教师指着蚂蚁的图片，向学生介绍蚂蚁的外形结构。 2、教师在黑板上板书，并示范蚂蚁的创作步骤。 四、了解蚂蚁的生活习性。 1、教师提问：大家除了对蚂蚁外形特点的了解？你们还了解哪些？ 2、课件展示：看我们的小蚂蚁出场了，

10、大家一起看看，是怎样搬东西的？五、观察蚂蚁的搬家动态。 1、课件展示：下雨了，仔细观察小蚂蚁们是如何储存快要淹掉的食物的。六、展示评价1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。 2、奖励画得有创意的小组。20. 漂亮的铅笔头1.掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。2.尝试利用多种方法美化、装饰学具。 制作出有个性的铅笔头。 感悟制作中的美。 利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。 揭示本课课题: 漂亮的铅笔头 2、讲授新课。1. 组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。让学生充分发表见解。2. 复习旧知识，为学习新知识作铺

11、垫。3、 艺术实践。 1. 布置创作要求。 发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。 2. 学生创作，教师巡视辅导。四、作品展评。1.自己评价，组内交流。五、课堂小结21. 鸟语花香 1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美 2. 初步了解禽鸟的形体结构和特点， 初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的画法 一、播放音频，聆听花鸟世界。你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？ 教师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！ 二、观赏图片，感知鸟语花香。 1、学生出示带来的鸟的图片：说说

12、你知道的鸟的形象和习性。 2、欣赏课本名师国画：宋朝的竹树驯雀图。问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？ 3、教师小结：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。 三、师生动笔，描绘麻雀形象。 1.教师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。2、教师向学生示范鸟的画法。4、学生作业。1、老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。22.小小食品店 1、学习泥塑的基本技法，运用技法大胆进行小食品造型。 2.学会合作，美化装饰小食品增强造型艺术。 运用泥塑的基本技法进行小

13、食品制作。 塑造造型美观、品种丰富的“食品”。 一、创设情景。 播放课件饼干歌。2、自主探究。 1、教师引导：开店之前我们要做好准备是吗？橡皮泥就是今天制作食品的原材料。大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？3、欣赏感受。 1、教师：没想到橡皮泥还能这么多不同的玩法。想不想继续玩？ 2、教师向学生讲解小食品的制作过程。4、创作表现。看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？ 2、同学之间要先商量一下都要做哪些食品，要怎么分工？ 3、学生以小组为单位，动手制作各种食品，教师巡回指导5、作品展评。1、请各小组把做好的食品拿到展示台上进行展示。 2、请几个同学扮演客人来挑选你喜欢的食品。并让学生说说为什么喜欢它？六、课堂小结。