普通高等学校招生全国统一考试浙江卷语文教师用卷Word文件下载.docx

1、那些雉堞（di）、战车。均已废驰；鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；遍野麦浪，渐成燎（lio）原之势。D. 对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩（chng）罚，否则难以制止种种薅（ho）顾客羊毛的恶劣行为。【答案】B【解析】A“懵（mng）懂”的“懵”应读“mng”；“两鬓（bng）斑白”的“鬓”应读“bn”；B全部正确；C“废驰”的“驰”应为“弛”；D“惩（chng）罚”的“惩”应读“chng”；故选：B。本题综合考查字音和字形，作答本题首先运用排除法从自己最有把握的开始排除，之后根据词义进行辨析，要注意方言和普通话的区别以及辨析形近字。解答这类题目，可正确运用排

2、除法。排除法是解答选择题最有效的方法之一。运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字音和字形，从而选出正确答案。当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，能够全面准确地记住汉字的读音，辨识常用汉字的字形。2. 下列各句中，没有语病的一项是（）A. 出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播，短现频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。B. 运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。C. 观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾

3、科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。D. 该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。【答案】D【解析】A中途易辙，前一句的主语是“出版社”，“除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播，短现频等形式传播外”是一个介词结构，也就是说前一句只有主语，没有陈述完整，而后一句的主语是“图书营销”，将“出版社”放至“除了”后；B句式杂糅，“的原因，仰赖的就是”杂糅，删去“仰赖的”；C成分残缺，偷换主语导致主语残缺，“到各界一致好评”的应该是“这档节目”，不

4、是“观众”，在“受到”前加上“这档节目”；D表述正确。D。本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。主语残缺：1、偷换主语导致主语残缺。例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价。”2、滥用介词导致主语残缺。从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺了。3、滥用使动句式导致主

5、语残缺。通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。二、默写（本大题共1小题，共8.0分）3. 补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）不愤不启，_。_，则不复也。（论语）（2）_，_，七十者可以食肉矣。（孟子寡人之于国也）（3）亦欲以究天人之际，_，_。（司马迁报任安书）（4）间关莺语花底滑，雨咽泉流冰下难。_，_。（白居易琵琶行）（5）鸟雀呼暗，_。叶上初阳干宿雨，水面清圆，_。（周邦彦苏幕遮）【答案】不悱不发；举一隅不以三隅反；鸡豚狗彘之畜；无失其时；通古今之变；成一家之言；冰泉冷涩弦凝绝；凝绝不通声暂歇；侵晓窥檐语；一一风荷举【解析】答案为：（1）不悱不发

6、举一隅不以三隅反（重点字：悱、隅）（2）鸡豚狗彘之畜无失其时（重点字：彘）（3）通古今之变成一家之言（重点字：通）（4）冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇（重点字：歇）（5）侵晓窥檐语一一风荷举（重点字：檐）此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。琵琶行1“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”

7、由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。2描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面3同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。4描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”5既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。三、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）4. 阅读下面的文字，完成各题。 在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被

8、称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴含的深意。【乙】在各色画笔下，蝴蜂、花朵，叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。 如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。（1）文段中的加点词、运用不正确的一项是_A络绎不绝B跃然纸上C关于D观照（2）文段中画线的甲、乙、

9、丙句，标点有误的一项是_A甲B乙C丙【答案】C；A【解析】（1）C“关于”错误，这里是指出明确的对象，应该用“对于”。关于：表示关涉，例如“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说”；对于：指出明确的对象，例如“对于文化遗产，我们必须研究分析”。（2）甲句中的“：”是错误的。“什么是插画？插画就是出版物中的插图”是对“插画”的解释，“一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书”解释的是“绘本”，两者之间应该是并列关系，“：”可以改为“；”或者“。答案：（1）C（2）A本题综合考查词语的正确使用和标点符号的使用，作答时依据不同考点的作答思路分题作答。词语的正确使用要考虑词语

10、本身的意义以及语段提供的语境；作答标点符号题，要分析有关标点符号的用法，尤其是特殊的用法。词语（成语）的正确使用，需要在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。5. 阅读下面的文字，完成各题。材料一： 我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。我爸爸和越野车们赛车。他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还

11、是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。”还有个男孩说：“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊。太好玩了!”第三个男孩说：“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。热的时候我们就出去找蜥蜴。”还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。（摘编自理查德洛夫著，郝冰等译林间最后的小孩-拯救自然缺失症儿童）材料二：（材料来源于刘正源等著中国自然教育

12、行业发展现状）【注】其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验，学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。材料三： 去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来，特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。我们认为其他生物是新奇，多样的。未知的生物，不论生活在深海，原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋。其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。恐龙更是人

13、们心目中生物多样性消失的象征。在美园，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。（摘编自爱德华威尔逊著，杨玉龄译生命的未来）材料四： 与亲生命性相对的是生物恐惧症。和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获得的。恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。最轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安。但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危除源就是人类进化过程中，在自然界中所遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的

14、水流、蛇、鼠、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线，汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。（来源同材料三）（1）下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是_A人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。B人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。C人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。D人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习面获得的。（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是_A喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。B从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比