初中语文阅读修辞手法一.docx

1、修辞手法专题【修辞手法命题趋势】从近几年的中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。其考查方式以 选择 题和 主观 题并存，而且主观题有逐步加大的趋势，更多地结合语言环境进行，把它当作一种语言运用的实际演练。所以，在复习中重点注意把修辞与句子理解、表达效果结合起来的题型。【常见的修辞手法的特点及作用】一、比拟借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用是：能启发读者想象，令文章更生动。1、拟人：把 物 当作 人 来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。2、拟物：把 人 当作 物 来写，或把此物当作彼物

2、来写。例：(1)在群众的呼喝声中，老周夹着尾巴逃跑了。(2)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。二、夸张对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。作用是提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。1、 扩大 夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例：每到中午，杨老师总喜欢买回七八个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻呼呼的脸像是刚从油锅里浸过一般。2、 缩小 夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例：只能看到巴掌大的一块天地。3、 超前 夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例：小周还没有端酒杯，就醉了。三、排比把三个或三个以上结构和长度类

3、似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用是 增强气势 ，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。四、对偶 字数 相等， 结构 相同， 意思 对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。1、 正对 上下句意思上相似、相近、相衬的对偶形式。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、 反对 上下句意思上相反或相对的对偶形式。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、串对（流水对）上下句意思上

4、具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例：才饮长江水，又食武昌鱼。五、反复反复是指为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。主要运用在诗文中，起到反复咏叹、表达 强烈情感 的作用。1、连续反复（中间无其他词语间隔），如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。2、间隔反复（中间有其他的词语），如：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。六、设问为了引起别人的注意，故意先 提出问题 ，然后 自己回答 。作用是：引起注意，启发读者思考。例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。七、反问（激问、反诘、诘问）用疑问形式表达 确定 的意思，用肯定形式反问表 否

5、定 ，用否定形式反问表 肯定 ，只问不答，答案暗含在反问句中。作用是： 增强语气 ，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例：我难道没有应该责备的地方吗？八、引用引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，作用是使论据确凿充分，增强 说服力 。 1、直接引用，如：孔子曰：“三人行，必有我师。”2、间接引用，如：失败乃成功之母，你千万不要气馁。九、反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意 相反 的词语来表达此意，却含有否定、 讽刺 以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。例：清国留学生，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了

6、。十、对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有 互相对立 的关系，否则是不能构成对比的。例：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家有的人）十一、双关利用词的多义及 同音 条件，有意使语句有 双重意义 ，言在此而意在彼，就是双关。作用是：使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。十二、顶真顶真也作 顶针 ，用前文的末尾作下文的开头。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国

7、事天下事，事事关心。十三、互文在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思 互相补足 ，就是互文。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是同一件事。例：“烟笼寒水月笼沙” 、 “将军百战死，壮士十年归”十四、比喻比喻，即两种不同性质的事物，彼此有 相似点 ，使用一事物来比喻另一事物的修辞方法。比喻由三部分构成： 本体、喻体、比喻词 。比喻的作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。1、明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛”

8、等连接。常见形式是： 甲像乙 。例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2、暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成”等连接。常见形式是： 甲是乙 。例：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。3、借喻：不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。例：(1)我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(2)最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。十五、借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性；引人联想，使表达收到特点鲜明的效果。1、 部分代整体 ：即用事物具有代表性的部分代本体事物。例：两岸青山相对出，孤帆一片日

9、边来。（望天门山）2、特征代本体：即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例：圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去（故乡）3、 具体代抽象 ：例：南国烽烟正十年。（梅岭三章）4、工具代本体：例：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（榆钱饭）5、专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（最后一次讲演）【借喻和借代的区别】1、借喻侧重相似性，借代侧重 相关性 。“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”一句中，“我和闰土之间的隔膜”与“厚障壁”之间有“ 深、厚、隔开两事物 ”的相似性，

10、所以是借喻；“南国烽烟正十年”一句中，“烽烟”是外敌入侵时在高台上点燃起来作报警用的火，和“战争”具有相关性，所以是借代。2、借喻可改为 明喻 ，借代则不能。“最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉”一句可以改为“敌人像毒蛇猛兽一样吃尽了我们的血肉”，所以是借喻；“孤帆一片日边来”一句不可以改成“一叶孤舟像帆一样从天地之间驶来”，所以是借代。【象征与借喻、借代的区别】1、象征的含义象征是借用某种 具体的、形象的 事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。它是作者通过眼前具体事物的某些特征，进行丰富的想象或联想，从而形成完整的概念或思想。例如：十字架象征神圣、如红色象征喜庆、白色象征

11、哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征 和平 ，鸳鸯象征 爱情 等。 2、与借喻、借代的区别象征，是用实物来象征 虚的 概念或情感。前后两者 没有 必然的联系，它需要人们的头脑进行一系列的加工，才能体现两者的关系。比如乌鸦象征着厄运，那是人们想到乌鸦的形体，想到乌鸦的叫声，又或者想到乌鸦与厄运的偶然联系。借喻和借代，都是物与物的对应，前后两者是对等的，而且两者 有 固定的关系。实战演练：判断下列句子属于三者中的哪一种。1、山上挂着一条白带子。（ 借喻 ）2、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（ 借代 ）3、五十年间万事空，懒将白发对青铜。（ 借代 ）4、一个个浪/无休止地扑过来，它的脸上和身

12、上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋（ 象征 ）【课后练习】：1、下列句子使用修辞错误的一项是（ ） A（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。C（比喻）大家都很喜欢老杨，因为她长得好像明星刘亦菲。D（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？2、以“草萤有耀终非火”为上句，下面四个句子中那个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）A木石无意焉有情 B.道是无晴却有晴 C荷露虽团岂是珠 D.流水无情岂有情3、下列句子中修辞手法使用不同

13、于其他三项的是（ ）A头顶上盘着大辫子，顶着学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。B午后也有蝉，但喧嚣了点。像一群游吟诗人，不期然地相会在树荫下。C想拙政园这样历史悠久、设计精巧的园林，在苏州大约有二百多出。D他的眼睛宛若切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。4、对句子的修辞方法依次判断正确的一项是（ ）（1）大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 （2）根，紧握在地下；叶，相触在云间。（3）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （4）太阳一出，地上已经像下了火。A.比喻 拟人 对偶 夸张 B.拟人 拟人 对偶 夸张C.比喻 对偶 排比 比喻 D.拟人 对偶 排比 夸张5、选出下列各句修辞手法判断正确的一组（ ）（1）人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。（2）莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？（3）然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。（4）自信力的有无，状元宰相的文章是不足以为据的，要自己去看地底下。（5）在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。A设问 反问 对比 借代 夸张B反问 比喻 借代 比喻 夸张C排比 借代 比喻 借代 比喻D设问 反问 引用 比喻 借代 6 / 6