辽宁省阜新市中考物理总复习题型训练09实验题电学实验Word格式文档下载.docx

1、A . 灯泡的灯丝断了B . 灯座内部发生短路C . 滑动变阻器断路D . 小灯泡实际功率太小（2） 该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有_的作用。（3） 小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数为2V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑P向_（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为_V。（4） 小宇同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图乙所示的I-U关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是_W,根据图象还可以得出：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而_（选填“增大”、“减小”或“不变”）。（5） 通过分析实验数据发现

2、，随着灯泡越来越亮，电阻越来越大，这说明电阻还受_影响。2. （9分） （2016盐城模拟） 在“测量小灯泡电功率的实验中”，已知电源电压为6V，小灯泡标有“2.5V”的字样，灯泡正常发光时的电阻约为10序号U/VI/A10.2222.50.2630.3（1） 请将电路补充完整，使滑动变阻器滑片向右移动时电流表示数增大（2） 小明按上面电路接好后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，灯泡不发光，左右移动滑片，现象没有变化，他要用邻组完好的灯泡与灯座替换现有的，应该先进行的操作是_，替换后没有排除故障，你认为他的电路故障是_（3） 排除故障后，小明测量出三组数据如表，其中第1次实验时电压表

3、示数如图乙所示，读数为_V，由表中数据可知灯泡正常发光时的功率为_W（4） 根据上表数据_（能/不能）得出通过灯泡的电流与电压成正比的结论，若考虑到电压表中有电流通过，流经电流表的电流应_（大于/等于/小于）流经灯泡的电流3. （7分） （2017陕西模拟） 李敏在测量额定电压为2.5 V的小灯泡L正常发光时的功率，发现所给电流表已坏，于是她找来了一个阻值为R0的定值电阻也完成了实验。图甲是她连接的实验电路。（1） 小明的实验步骤：断开开关S3 ， 闭合开关S1、S2 ， 移动滑动变阻器的滑片P ， 使电压表的示数为_V_，断开开关S2 ， 闭合开关S3 ， 记录电压表的示数为U请用已知量及所

4、测物理量表示P额=_。（2） 完成上述实验后，李敏又发现一个阻值模糊不清的定值电阻，于是利用现有器材，测出了它的阻值。图乙是她连接的部分电路。（a）请你再添加两根导线把电路补充完整_；（b）闭合开关S1和S2 ， 断开开关S3 ， 读出电压表的示数为U；（c）保持滑动变阻器的滑片P位置不动，_，读出电压表的示数U1；（d）用R0、U1和U表示Rx=_。4. （9分） （2017大兴模拟） 实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电阻箱（电路图符号 ）和开关各一个，导线若干请利用实验桌上的器材设计实验证明；“当通过导体的电流一定时，导体的电阻越大，导体消耗的电功率越大

5、” （1） 在下面虚线框中画出实验电路图；（2） 写出实验步骤；（3） 设计实验数据记录表格 5. （5分） （2016丹江口模拟） 小宇和同学们在“探究电流与电阻关系”的实验中，所用的器材有：三节新干电池，“5、10、15、20”的电阻各一个，滑动变阻器一个，电流表使用00.6A的量程，电压表使用03V的量程，开关和导线若干，请你和他一起完成下列实验：（1） 小宇连成如图甲所示的电路，同组的小红发现电路连接有一处错误，请在错误的导线上划“”，并画出正确的连线 （2） 实验中，控制定值电阻两端的电压为2v不变，当小宇用20的定值电阻替换了15的定值电阻后，继续进行实验，无论怎样移动滑动变阻器的

6、滑片，电压表的示数都无法降低到2v，原因是_ （3） 小宇在实验时，用额定电压为“2.5V“的小灯泡L1替换定值电阻，想测量L1的额定功率，可电压表坏了，老师又给他提供了一个标有“2.5V 1.25W“的小灯泡L2和两个开关S1、S2 ， 他设计了如图乙所示的电路图，同样完成了实验，请你将下列实验过程补充完整：闭合开关S和S2、断开S1 ， 调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为_A；_（填“S1、S2、S3的通断情况）保持滑动变阻器的滑片位置不变，记录电流表的示数为I；小灯泡L1额定功率的表达式P额=_（4） 若只将小灯泡换成电磁铁，滑片向左移动时，电磁铁吸引大头针的数量将_（选填“增多”、“

7、减小”或“不变”） 6. （9分） （2017朝阳模拟） 实验桌上有符合实验要求的电源、已调零的电压表和电流表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干，多个阻值已知的不同的定值电阻小阳利用这些器材，探究通过导体的电流与导体电阻是否成反比实验电路图如图所示 小阳的实验主要步骤如下：按照电路图连接实物，将滑动变阻器的滑片置于阻值最大端；闭合开关，调节滑片到适当位置，读出此时电压表的示数U，电流表的示数I，并把R、I记录在数据表格中断开开关，更换定值电阻R，闭合开关，读出电流表的示数I，并把R、I记录在表格中；仿照步骤，再做四次实验请你根据以上叙述回答下列问题：（1） 小阳的探究过程中存在的问题：_；（2

8、） 请你针对小阳探究过程中存在的问题，写出改正措施：_ 7. （7分） （2018九上宜兴月考） 用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。（1） 为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中可装入质量相同、_的同种液体。这样在实验过程中只要通过观察_就能比较电流产生的热量的多少。（2） 实验装置除了可探究电流通过导体产生的热量与导体电阻关系外，还可以探究不同液体的吸热能力，除了把瓶中液体变为不同类外，还要_，才能完成探究。8. （3分） （2018九上金溪月考） 下列是创新小组对电流磁场的研究（1） 如图甲所示的实验，闭合开关前，小磁针静止且能指向南北，这

9、是因为_的作用；闭合开关后，导线下方的小磁针偏转，说明通电导体周围存在_，这一发现是丹麦科学家_首先完成的（2） 为探究通电直导线周围的磁场分布情况，用小磁针、铁屑、硬纸板等做了如图乙所示的实验，发现了直导线周围的磁场是以导线为圆心的同心圆圈，根据图乙的情景判断图丙中小磁针N极将_（选填“转向纸内”、“转向纸外”或“保持不动”）改变电流的方向，小磁针N极的指向_（选填“不变”或“变化”）（3） 在做“探究通电螺旋管外部磁场的方向”的实验时，在螺线管周围摆放了一些小磁针通电后小磁针的指向如图丁所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与_磁体的磁场相似改变螺线管中的电流方向，发现小磁针静止时北极所指方

10、向与原来相反，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与螺线管的_方向有关 （4） 写出增强通电螺线管周围磁场的一个方法_ 9. （4分） （2018九上长垣期末） 为了探究导体在磁场中怎样运动，才能产生感应电流，采用了图中所示的实验装置：（1） 将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计指针不偏转，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针_偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针_偏转。（填”会“或”不会“） （2） 将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针_偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指针_偏转。（3） 综合（

11、1）（2）中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是：导体必须是_电路的一部分，且一定要做_的运动。10. （7分） （2018九上十堰期末） 明明和小亮探究“并联电路电压的关系”，明明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）（1） 在连接电路时，开关必须_ （2） 在检查电路的连接是否有误的过程中，小亮一眼就看出了小明连接的错误（如图所示），并指出如果直接闭合开关将出现_（选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成_损坏 （3） 小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是_（指出一种即可

12、） （4） 除保护电路外，他们在电路中串联滑动变阻器的作用是_（写出一种即可），闭合开关前，变阻器的滑片P应置于_端（选填“左”或“右”）。11. （12分） （2017灌南模拟） 小明在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验中：（1） 连接电路时，开关应_请用笔画线代替导线，根据图1将图2所示的实物电路连接完整_ （2） 闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，经检测是电阻R发生了故障，则可能是：（3） 排除故障后，小明通过实验得到数据如表（一）所示，其中第1次实验的电流表示数为_A根据表（一）的数据，可得出的结论是_ 实验序号电阻R/R电压U/V1.01.52.0电流I/A0.150.2

13、0（4） 小明继续探究电流与电阻的关系，将电阻R先后更换为5和15的电阻进行实验，闭合开关时应将图中的变阻器滑片向_端移（选填“A”或“B”） 12. （3分） （2016九上江阴月考） 在探究“影响电流热效应的因素”实验中：（1） 为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较_来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，下面的探究实验中，也是采用这种研究方法的是_（填序号）。（图中烧瓶内装有质量相等的煤油）A力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它B探究电流与电压、电阻的关系C用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻（2） 若要探究电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中_（选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻_（选填“串联”或“