上海培智实用语文教材十二册教案Word格式文档下载.docx

1、木组词：（相关）（相中）笔画：9结构：左右木：校、枝、样、林 、床、机、板 （湖水相连）：两岸湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。珠字音：zh部首：王组词：（水珠）（珠子）笔画：10结构：王：玩、班、现、玻、璃 （明珠）：小岛就像玉盘中的明珠。树字音：sh部首：（树林）（树苗）笔画：左中右校、枝、样、林 、床、机、板、相 （树林）：山上是茂密的树林。常字音：chng部首巾组词：（常常）（非常）笔画：11结构：巾：师、帖、帮、带、帕、布 （非常）：山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。四、读课文回答问题。1、看图说说这是什么地方?2、看地图了解台湾在哪？3、说说是什么把潭水分开的。（小

2、岛）五、课后作业抄写生字。第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）一、复习生字。1、读词语小岛 湖水相连 明珠 树林 非常 二、复习生词：读句子岛（小岛）小岛把潭水分为两半。相（湖水相连）：珠（明珠）：树（树林）：常（非常）：三、初读课文。1.跟读课文，回答问题：日月潭在什么地方？（在台湾省南投县玉山和阿里山之间）那你们还知道我国还有那些大湖？洞庭湖 、昆明湖、大明湖。是什么把湖水分开的？为什么一个叫日潭，一个叫月潭？读一读:日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮.2、课文一共有几个自然段？（4自然段）3、再读课文。出示课文中第一段文字。（请学生朗读）师：同学们第一自然段讲了什么？（

3、结合地图让学生知道日月潭在台湾省。出示ppt）。出示第二段文字。（学生齐读）我们一起来看一看第二自然段为我们描绘了一幅怎样的景象？（出示ppt，看图理解，并给学生解释“碧绿”的意思，用图片形象的展示碧绿这个词的意思。）同学们，这幅画面美不美啊？两潭湖水相连，像碧绿的（大玉盘）小岛就像玉盘中的（明珠）。大家闭上眼睛，听老师读，想象和感受一下这美丽的景象。大家还记不记得刚才老师为大家讲解了日月潭的来历？那位同学还记得？站起来给同学讲一讲？（请学生讲述，之后鼓励）这一段中，第一句话就为我们讲述了日月潭的来历。大家有没有注意到老师用红颜色标出来的词语？（出示：一边一边/像），一边一边,是一个并列词语，

4、连接两个同时进行的动作。例如：妈妈一边做饭一边说话。/我一边看书一边思考。同学们理解了吗？（请学生造句）像。在这里是一个比喻词，就是把一个物体比喻成与它相近或相似的物体。小明的脸像红红的大苹果。/弯弯的月亮像镰刀。第三课时（精读第三四自然段）一、复习：通读课文。1.出示生字新词，个别朗读，A类生能给生字组词并能解释重点词语的意思；B类生能给生字组词；C类生能正确认读生字新词。2.通过提问“日月潭给你留下怎样的印象”，引导学生说出词语“美丽”二、精读第三、四自然段。1、出示第三段。 师：同学们，第三自然段是怎样描述日月潭周围美丽的景色的?（让学生找出来，并为学生解释茂密和倒映的意，插入插图形象生

5、动的表现出来）。2、出示第四段谁来告诉老师，在这一段中，作者是怎样抒发自己的感情的？所以，我们一定要热爱自己祖国的山山水水，保护我们周围的环境，从小事做起。（可以让学生说一说怎么保护环境）好了，我们的课文学完了，同学们，我们的日月潭美不美啊，那就让我们再次来感受一下它的美丽。（学生齐读课文） 3、总结课文 4、家庭作业 （1）、背诵第二自然段。 （2）、用“一边.一边.和“像”分别造两个句子。十、板书设计 一、 日月潭的地理位置：台湾 二、 日月潭的来历及美丽日月潭 三、月潭周围的美丽景色景色 四、作者抒发的感情第四课时（课后练习）一、比一比，再组词。鸟（ ）日（ ）珠（ ）岛（ ）明（ ）株

6、（ ）二、写出下列字的部首。潭（ ）岛（ ）相（ ）附（ ）树（ ）三、组词。因（ ）（ ）传（ ）（ ）叫 （ ）（ ）阵（ ）（ ）四、读词语大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林 、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。五、仿句练习造句1、妈妈 一边 做饭 一边 说话。 （ ）一边（ ）一边（ ）。2、我 一边 看书 一边 思考。（ ）一边（ ）一边（ ）。3、日潭 像 圆圆的太阳。 （ ）像（ ）。课后反思： 第二单元备课 备课时间 ： 8 月 25 日教学目标知识目标1.认识生字，会读会写会组词，认识部首“车”。2.理解课文内容，正确、流利地朗读课文，背诵课

7、文。3.认读本单元词语，了解“大自然的语言 ”中三种语言，明白“朝霞不出门，晚霞行千里 。” “ 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”4、学习观察身边大自然的各种变化，学会观察自然景物的方法。 5. 学生能用课文中的“越越”造句。能力目标1、正确的朗读课文，并能懂得一些大自然的语言。2.逐步学会读课文的插图。情感目标学会仔细观察生活，学会获取大自然语言的方法，让大自然的语言为我们服务。教学重点懂得大自然的语言教学难点怎样让学生理解“越越”，并且能用他们造句。教学内容第2课大自然的语言 第3课 雪 第4课雷雨教学用具图片、课件教学时数3课时3课时3课时第2课大自然的语言教学目标：知识目标：1、认识

8、生字，会读会写会组词，认识部首“车”。2、理解课文内容，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、认读本单元词语，了解“大自然的语言 ”中三种语言，明白“朝霞不出门，晚霞行千里 。5. 学生能用课文中的“越越”造句。能力目标：情感目标：教学重点：懂得大自然的语言。教学难点：怎样让学生理解“越越，并且能用他们造句。教学方法：讲解法、观察法、谈话法等。教学用具：教学时数：3课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图） 备课时间：8月26日 上课时间：一、大自然的语言：“朝霞不出门，晚霞行千里 。1、导入新课：人类有语言，大自然也有它们的语言，俗话说“蚂蚁垒窝要落雨”，意思是蚂蚁开始垒窝天就快下雨了。这就是

9、大自然的语言。春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩那么，这些丰富多 彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑 问，我们一起来学习大自然的语言。二、生词。那张图片画的什么呀？灬1、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方2、初步学习课文中的二类字及词语3、学习本课生字。然字音：rn部首：灬组词：（自然）（然后）笔画：12结构：灬：点、照、羔、杰、然：（自然）大自然有自己的语言。处字音：ch卜组词：（高处）（相处）笔画：5结构：半包围结构。卜：处、卧、 （永远）：粗心大意的人永远看不见。伞字音：sn部首：人组词：（雨伞）（伞柄）笔画：6结

10、构：上下 人、个、从、介、今、仓、全、会 （雨伞）：妈妈出门要带伞。粗字音：米组词：（粗细）（粗心）笔画：类、粉、粮、料（粗心大意）：2、你知道大自然有哪些语言？3、课文介绍了哪几种大自然的语言。（三种）五、课后作业：语言 以为 到处 观察 发现 搬家 永远 雨伞 仔细 大自然 粗心大意 妙不可言粗（粗心大意）：然：伞（雨伞）：3、再读课文理解词语蚂蚁：结合实际讲解搬：动作演示。搬家、搬床、搬花。桩：看图讲解。树桩妙不可言：形容好得难以用文字、语言表达。粗心大意：指做事马虎，不细心。4、借助课件理解课文内容：课文一共有几个小节？第一小节告诉我们了什么？第二小节说的白云和我们有什么关系呢？第三小节的蚂蚁又是大自然和我们说的什么呢？树桩上的圈圈又告诉了我们什么呢？第四小节告诉我们怎样才能看懂大自然的语言呢？可根据问题读课文并答问题，从而理解课文内容。5、拓展运用：朝霞不出门，晚霞行千里 。四、巩固练习2、造句到处五、作业：写词语，搜集更多的谚语，懂得更多的大自然的语言。然（ ）处（ ）伞（ ）照（ ）外（ ）全（ ）然（ ）处（ ）伞（ ）粗（ ）桩（ ）发（ ）（ ）观（ ）（ ）语 （ ）（ ）现（ ）（ ）六、造句第3课 雪1.认识生字，会读会写会组词，复习部首“氵”。2、